Проект "Книжкина неделя"
проект по развитию речи (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26

Петродворцового района Санкт-Петербурга

Проект

«Книжкина неделя»

Краткосрочный проект. Сроки проекта: 24.03.-31.03.2025 г.

                                                                               Воспитатель Потоцкая А.А.

2025 г.

Актуальность проекта: Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и о ее важном значении в жизни человека. В современных условиях жизни идет снижение читательского интереса у детей. Не все дети любят слушать художественные произведения. Дети не имеют практически никакого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека. Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами и компьютерами. Вследствие этого у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т. д. Все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном. Участие дошкольников в проекте «Книжкина неделя» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и, конечно же, творческие способности.

Вид проекта: познавательно – творческий, информационный.

Цель формирование интереса и ценностного отношения к детской книге, привитие детям любви к ней.

Срок реализации: 24.03.-31.03.2025 г 

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Задачи:

        Продолжать формировать у детей интерес к книге;

        Совершенствовать связную (диалогическую) речь, интонационную выразительность, умение анализировать и обобщать;

        Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге, учить внимательно, слушать и слышать произведение, желание читать;

        Продолжать развивать у детей любознательность, умственную активность, внимание и память;

        Расширять представление детей о творчестве детских писателей;

        Формировать у детей интерес к игре-драматизации;

        Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;

        Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникация, познавательно- исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Планируемые результаты:

-У детей расширяются знания и активизируется речь, представления о творчестве детских писателей; 

-Дети проявляют интерес к художественной литературе;

- Через знакомство с произведениями художественной литературы у детей развиваются такие качества, как доброта, сопереживание и отзывчивость;

- Дети с удовольствием участвуют в игре-драматизации.

- Родители интересуются событиями, происходящими в детском саду, и принимают в них участие.

Итоговое мероприятие: создание книжки «Домашние любимцы». Выставка «Любимые сказки»

План проекта

1этап - подготовительный.

Обоснование актуальности темы, мотивация выбора. В группе была создана развивающая среда, оформлены выставки книг по 

следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», составлен перспективный 

План мероприятий.

Детям и родителям было дано домашнее задание:

- Почитать любимые книжки,

-нарисовать или сделать поделку любимых героев сказок,

-принести любимую книжку в детский сад,

-сфотографироваться с домашним питомцем для создания книги.

2 этап – основной.

3 этап – заключительный.

1.Анализ и обобщение результатов.

2.Составление отчета о проделанной работе.

Итог краткосрочного проекта в средней группе:

В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей, научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.

2.  Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.

3. Были организованы для детей тематические выставки.

4. Дети научились ремонтировать книги.

5. Были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

6. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию 

любви к чтению.