Конспект НОД «Звуковая культура речи. в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ПОЛЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

«ДЕТСКИЙ САД № 51»

Конспект НОД «Звуковая культура речи. Звуки [М], [М’]» во второй младшей группе. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».

Выполнила: Глазырина А. Г.

Полевской, 2025г

Конспект НОД «Звуковая культура речи «Звуки (М, (МЬ)» во второй младшей группе. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Цель: упражнение детей в четком произношении звуков (М) и (МЬ) в словах, фразовой речи.

Задачи:

1. Закреплять навыки образовывать слова по аналогии.

2. Формировать умение отчётливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественной интонацией. Развивать моторику речевого аппарата, слуховое восприятие. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи.

3. Совершенствовать общую моторику, выработать координированные действия по взаимосвязи с речью.

Материалы и оборудование: кукла Милаша, игрушки – кошка, мячик, маски котенка, теленка, ключик золотой.

Предварительная работа: беседы о животных – кошках, и умении произносить звуки : мяу и фр-р, артикуляционная гимнастика.

Ход образовательного занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: – Ребята, вы любите ходить в гости?

Дети: - Да

Воспитатель: - А давайте отправимся с вами в сказочную страну игрушек.

Воспитатель: - Скажите ребятки на чем мы можем поехать?

Ответы детей -На поезде, на самолете, на ковре самолете.

Воспитатель: А мы сегодня отправимся с вами в сказочную страну, на поезде.

Воспитатель: - Садитесь скорее в вагончики, вот мы и приехали.

Воспитатель: - ребята смотрите сколько здесь игрушек. А кто же нас встречает?

Дети - Кукла

Воспитатель: -А как вы думаете, как зовут нашу куклу?

Ответы детей-Маша, Катя.

Воспитатель: а мне кукла сказала на ушко, ее зовут Милаша.

Воспитатель: давайте познакомимся с ней.

Дети знакомятся с куклой.

Воспитатель: -Давайте повторим имя куклы (хоровые и индивидуальные ответы детей)

Воспитатель: -Наша кукла Милаша тоже умеет говорить

Воспитатель: -А как вы думаете, что Милаша нам хочет сказать? Воспитатель: Давайте внимательно послушаем. Как вы, думаете, что Маша говорит? (ответы детей)

Воспитатель: Наша кукла говорит – Мама. Давайте и мы скажем слово Мама (хоровые и индивидуальные ответы)

Игра «Заводные куклы».

Воспитатель: -Ребята, а вы знаете, что раньше игрушки заводили ключиком (ответы детей)

Воспитатель: А вы, хотите превратиться в игрушки? (ответы детей)

Воспитатель: Что бы нам превратиться в игрушки нам нужно покружиться. Покружились, покружились и в игрушки превратились.

А что бы игрушки заговорили, их заводили ключиком. Тот, кого я завела, должен четко сказать: «Мама, я тебя люблю».

(После того как, ответили заводные куклы (2-3человека, игру продолжают заводные зверюшки. Дети изображают заводных теленка, козленка, котика).

Воспитатель: А теперь давайте присядем на стульчики, и вы послушаете рассказ про кошку Мурку.

Чтение рассказа про кошку Мурку.

    Рассказ читается без наглядного сопровождения.

-Жила-была Мурка. Она очень любила молоко. Быстро-быстро она лакала молоко язычком. Но мылась она без мыла. Да-да! Просто чисто-чисто вылизывала свою шкурку язычком.

Воспитатель: - Как звали кошку? (ответы детей).

Воспитатель: -Что любила Мурка? (ответы детей)

Воспитатель: -Покажите, как лакала она молоко? (артикуляционная гимнастика язычком).

Воспитатель: - Ребята, давайте кошечку покормим. А чем же ее покормить? (Молоком). (дети складывают ладошки и кормят Мурку.)

Исполнение песенки «Кошка»

Киска к деткам подошла

Молочка просила.

Молочка просила,

«Мяу» - говорила

Мяу-мяу-мяу. (дети подпевают)

Угостили молочком – (дети подставляют ладошки, кошка из них «лакает»

Кисонька поела,

Кисонька поела,

Песенку запела:

- Мурр… Мурр…Мурр… (дети подпевают)

Воспитатель: - Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу) (индивидуальные ответы детей, скажите, какую песенку пела кисонька (мур) (индивидуальные ответы детей.)

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка»

Воспитатель: «Сейчас я прочитаю вам интересное стихотворение о кошке. Я буду вам читать его, а вы отвечайте за кошку. Дети участвуют в диалоге от лица кошки при повторном чтении.

Воспитатель: - Кошка, как тебя зовут?

- Мяу (дети)

Воспитатель: -Стережешь ты мышку тут?

-Мяу (дети)

Воспитатель: -Мяу, хочешь молочка?

-Мяу (дети)

Воспитатель: - А в приятели – щенка?

-Фр-р!

Физкультминутка.

Утром кошечка проснулась

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась.

Два - изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре и на пять

Стала спинку выгибать.

Молодцы ребята! Давайте поиграем ещё в одну игру, она называется «Вставь словечко».

На полу скребется – (мышка).

Спит в берлоге бурый – (мишка).

Этот мишка очень – (мил).

Только лапы он не (мыл).

Убежала в норку – (мышка).

 Спать залёг в берлогу – (мишка).

 Мальчик мал, но очень – (мил).

Он водичкой руки - (мыл).

Кто всю зиму в шубе спал, лапку бурую сосал.

 А проснувшись, стал реветь, этот зверь лесной - (медведь).

Рефлексия.

Воспитатель: -У кого ребята мы были в гостях? (ответы детей) (у куклы Милаши).

Воспитатель: -В кого мы сегодня превращались? (ответы детей) (заводные игрушки)

Воспитатель: - Кто к нам в гости приходил? (ответы детей) (кошка Мурка)

Воспитатель: -Как разговаривает кошка? (ответы детей)

Воспитатель: -Мне очень понравилось с вами играть, вы хорошо отвечали на вопросы.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться, и мы снова должны превратиться в детишек. Покружились, покружились и в детишек превратились.