Технологическая карта по развитию речи. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Пусть будут и Соловей, и Жук».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в небольшое путешествие. Послушайте внимательно и отгадайте, куда же мы отправимся.

(звучит аудиозапись с пением птиц в саду, воспитатель показывает картинку с изображение сада)

• Итак, куда же мы с вами попали?
• А кто из вас бывал в саду?
• А кого можно встретить в саду?

Давайте узнаем, а кто же сегодня встречает нас в саду.

(воспитатель загадывает загадки и показывает изображения)

Загадки

Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

Ход игры. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают. Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.

Шевелились у цветка        Домовитая хозяйка

Все четыре лепестка.        Полетает над лужайкой,

Я сорвать его хотел —        Похлопочет над цветком —

Он вспорхнул и улетел.        Он поделится медком.

(Бабочка)        (Пчела)

В лесу у пня —        На ромашку у ворот

Суета, беготня,        Опустился вертолёт,

То народ рабочий                                              Золотистые глаза.

Снует и хлопочет.        Кто же это?

(Муравейник)        (Стрекоза)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?.......(Соловей)

• Как вы догадались, что это соловей?
• Что такое трели? (трели – это переливчатый звук)

(прослушивание трели соловья с помощью свистульки)

Теплым днем, весною, в мае,

Каждый про меня узнает.

Я не муха, не паук.

Я жужжу! Я – майский ……(Жук)

• Как вы догадались, что это жук?
• Давайте немножко пожужжим, как жуки.

 Однажды, в таком же прекрасном саду, как наш, произошел интересный случай. Об этой истории даже написал рассказ русский писатель и педагог В. А. Сухомлинский. Давайте его послушаем. Рассказ называется «Пусть будут и Соловей, и Жук».

(воспитатель показывает портрет писателя)

Раскрывают и рассматривают посылку,

Слушают рассказ о творчестве писателя,

Вспоминают диких животных наших лесов

отгадывают загадку,

5 минут

2

Основной

Чтение рассказа «Пусть будут и соловей, и жук».

Беседа по вопросам:

• Понравился ли вам рассказ?
• Кто из героев вам понравился больше?
• О чем был спор соловья и жука?
• С каким чувством обратился соловей к жуку в начале?
• Какое слово подсказывает нам об этом?
• Что значит с досадой?
• Как ответил жук?
• Что значит с достоинством?
• Как отреагировал соловей на слова жука?
• А что такое мудрость? (знание, которое приобретено с жизненным опытом)

Дидактические игры.

Игра «Назови ласково»

Цели: формировать грамматический строй речи, учить образовывать существительные с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ход игры. Игра проводится с мячом. Воспитатель называет насекомое и бросает мяч ребёнку. Задача ребёнка назвать насекомое «ласково».

Например:

муравей — муравьишка

комар — комарик

гусеница — гусеничка

пчела — пчёлка

жук — жучок

Игра «Почини слово»

Цели: развивать слуховое внимание, совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.

Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что «дождик размыл» слова, и предлагает их восстановить.

Например:

ХА-МУ — муха

РА-ВЕЙ-МУ — муравей

ЛА-ПЧЕ — пчела

МАР-КО — комар

ЧОК-ЖУ — жучок

ЗА-СТРЕ-КО — стрекоза

Физкультминутка

Заглянули утром в сад,

А в саду жуки жужжат.

Соловьи летают,

Песни распевают.

Тут вот яблони растут,

Сливы, груши тоже тут.

Пчелы летают,

Нектар собирают.

Ароматные цветы небывалой красоты

Тут и там распустились,

К солнцу устремились.

Вот какая красота!

Сохраним ее – друзья.

Воспитатель: А сейчас мы будем пересказывать рассказ по частям (по цепочке). Пересказ должен быть подробным, старайтесь не пропускать важные события (моменты), рассказывать так, чтобы было интересно слушать. Не забывайте, что в каждом произведении есть три части – начало, середина и конец. Для пересказа нам надо составить план рассказа.

1 часть. В саду пел Соловей.

2 часть:

а) Рядом летал Жук.

б) Разговор Соловья и Жука.

3 часть. Полетели Соловей и Жук к Девочке.

Воспитатель: План у нас составлен. Теперь я прочитаю рассказ еще раз, чтобы вы лучше его запомнили.

 Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Пересказ рассказа по цепочке.

Слушают рассказ

Отвечают на вопросы, рассуждают

играют

Выполняют движения по тексту

Составляют план рассказа

Слушают рассказ второй раз

Пересказывают рассказ.

10 минут

2 минуты

10 минут

3

Заключительный

• Что мы делали на занятии?
• О творчестве какого писателя мы с вами говорили?
• С каким его произведение познакомились?
• Как вы думаете, о чем хотел сказать нам автор?

Без травинки нет леска,

А без песни соловья;

Даже маленький жучок

Охраняет наш садок:

Деревьям помогает,

Цветочки опыляет.

Для планеты все важны!

Значит дружно жить должны!

Отвечают на вопросы

3 минуты