Технологическая карта по развитию речи. Пересказ рассказа К. Ушинского Два плуга
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель: Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
- Для чего люди ходят на работу?
- Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
- А что они делают на работе? (они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы).
Воспитатель: Замечательно. Послушайте отрывок из стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники –
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше.

Я бы строить дом пошел,

Пусть меня научат.
Инженеру – хорошо,
А доктору лучше.

Я б детей лечить пошел –

Пусть меня научат.

• Как вы думаете, о чем говорится в стихотворении? (о профессиях).
  

Игра с мячом «Кто чем занимается?»

Цели: развивать грамматический строй речи, активизировать словарный запас по теме «Профессии».

Ход игры. Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы.

Например:

Врач (что делает?) лечит людей.

Учитель...        Повар...

Пожарный...        Портниха...

Дворник...        Почтальон...

Продавец...        Художник...

Воспитатель...        Парикмахер...

Воспитатель: Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу. 

Игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
Ход игры: воспитатель предлагает открыть волшебный сундучок, в котором находятся картинки с инструментами для работы людей разных профессий, показывает картинки, а дети отвечают, кому эти инструменты нужны для работы, последней достается картинка с изображением плуга.

Воспитатель: Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный сундучок», в котором лежит много интересных вещей. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок».

Молодцы. Мы сегодня познакомимся с новым произведением. Это рассказ «Два плуга». Написал этот рассказ Константин Дмитриевич Ушинский - показ портрета писателя. Константин Дмитриевич родился более 180 лет назад. Он был не только писателем, но и педагогом. В те времена не было таких школ и детских садов, как сейчас, не было учебников. Константин Дмитриевич сам составил для учеников начальной школы такие учебники, как «Детский мир» и «Родное слово», куда вошли и его рассказы и сказки, написанные для детей.

Отвечают на вопросы, слушают стихотворение,

Дети говорят волшебные слова, сундучок открывается, называют инструменты, и кому они принадлежат

Слушают рассказ о писателе

7 минут

2

Основной

Чтение рассказа Паустовского «Два плуга».

Чтение рассказа с установкой на запоминание: «Послушайте внимательно, будем пересказывать рассказ.»

• Ребята, встретились ли вам в этом тексте непонятные слова по значению?

• Кто такой земледелец?
• А кто такой купец?
• А что такое лавка купца?      

Беседа по содержанию рассказа.

• Как называется рассказ?
• Кто написал рассказ?
• Как и где были сделаны два плуга?
• К кому попал один плуг и, что случилось с другим?
• Как выглядели оба плуга, когда встретились снова?
• О чём говорили два плуга?
• Ребята, так о чем же этот рассказ?
• В чём главный смысл этого рассказа? 

    Физкультминутка «Профессии»

     
Я шофер - помыл машину          (топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.               ( ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор.        (наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.  (повороты, приставляя ладонь к глазам)
А сапожник сапоги

Для любой сошьет ноги.   (выставлять поочередно ноги на пятку)
К сапогам прибьет подковки,
И пляши без остановки.             (притопывание ногами)
Наши летчики – пилоты            (развести руки)
Приготовились к полету.    (наклоны корпуса вправо – влево со звуком ж)
Веселей смотри вокруг:          (повороты головы вправо-влево)
Детский врач – ребятам друг         (дыхательные упражнения)

   Воспитатель: А сейчас мы будем пересказывать этот рассказ, но сначала нам нужно составить план пересказа.

1. Сделаны два плуга.
2. Куда попали.
3. Встреча.
4. Разговор.

      Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Пересказ рассказа детьми.

(2-3 человека)

Диалог

Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.

• Был сапожник?
• Был!
• Шил сапожки?
• Шил!
• Для кого сапожки?
• Для соседской кошки.

Б. Заходер

Скороговорка

Цели: развивать общие речевые навыки: чёткость дикции, правильное звукопроизношение, правильное голосоведение.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку.

Кран протёкший очень хочет  Подкрутить водопроводчик.

Шел Егор через двор,

Нес топор чинить забор.

Игра «Назови ласково»

Цель: развивать грамматический строй речи (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать ласково различные орудия труда и инструменты. Например:

молоток — молоточек        топор — ...
ключ — ...        грабли — ...

нож — ...        напёрсток — ...

гайка — ...        игла — ...

гвоздь — ...        метла — ...

Слушают рассказ

Отвечают на вопросы, рассуждают

Выполняют движения по тексту

Составляют план пересказа

Слушают рассказ второй раз

Пересказывают рассказ.

 Работают над дикцией

2 минуты

2 минуты

3 мин

3 минуты

10 мин.

3

Заключительный

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или врачом? Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться, вы готовы к этому? А кем бы вы хотели стать? 

Ребята, а давайте еще раз заглянем в наш «чудесный сундучок». (воспитатель достает из сундучка небольшие сюрпризы для детей с пожеланиями, чтобы их мечты сбылись)

Отвечают на вопросы

3 минуты