Технологическая карта по развитию речи. Пересказ рассказа В. Осеевой Сыновья
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Негромко звучит торжественная музыка,

воспитатель читает стихотворение.

НАША АРМИЯ

На горах высоких,

На степном просторе

Охраняет нашу Родину солдат.

Он взлетает в небо,

Он уходит в море,

Не страшны защитнику

Дождь и снегопад.

Шелестят берёзы,

Распевают птицы,

Подрастают дети

У родной страны.

Скоро я в дозоре

Встану на границе,

Чтобы только мирные

Снились людям сны.

В. Степанов

Воспитатель: Ребята, сейчас вы услышали стихотворение, о чем оно?

Все верно. Оно о нашей Родине, нашей армии и о защитниках Отечества.

Давайте вспомним, кто служит в армии, какие военные профессии вы знаете. Тот, у кого в руках окажется флажок, называет одну из профессий и передает флажок следующему игроку.

Игра «Военные профессии»

Цели: обогащать и активизировать словарь детей по теме.

Ход игры: дети становятся в круг, передают друг другу флажок и называют военные профессии.

А кто такие защитники Отечества?

Игра «Подбери признак»

Цель: обогащать и уточнять словарь прилагательных.

Защитник Отечества (какой?)— Храбрый, смелый, отважный, сильный, бесстрашный...

Воспитатель: Молодцы, ребята. Конечно, защитник – это тот, кто всегда придет на помощь, поддержит, защитит. Он храбрый, смелый и отважный. Все эти качества формируются в человеке с малых лет. И я это вам сейчас докажу. Садитесь поудобнее и послушайте рассказ, который написала Валентина Осеева. Он называется «Сыновья».

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы

играют

5 минут

2

Основной

Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья».

Беседа по содержанию рассказа.

• Как называется рассказ?
• Кто написал рассказ? 
• Что делали женщины у колодца?
• Что говорила каждая из женщин о своём сыне?
• Что делали сыновья, когда встретили своих матерей?
• Почему старик сказал, что видит только одного сына?
• Ребята, так о чем же этот рассказ? (наверное, о том, что как раз из такого доброго и заботливого мальчишки вырастет настоящий защитник).

Координация речи с движением «Дозор»

Цели: учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

Свой ремень

Мне подарил

Старший брат.         (сводят и разводят кулаки перед грудью)

Целый день

Я мастерил

Автомат.                 (ритмично ударяют кулаками друг о друга)

А потом —

Надел пилотку,                   (надевают пилотку)

Изменил

Слегка походку: —          (ставят руки на пояс)

Левой! Левой! —

Через двор.         (маршируют на месте, ритмично двигая руками)

      Встал в дозор.            (останавливаются, держат автомат)

Вечер.

Звёзды.

Тишина.              (повороты головы вправо-влево)

За спиною — Вся страна.    (встают по стойке «смирно»)

Г. Ходырев

Воспитатель: Ну а сейчас мы послушаем рассказ еще раз и попробуем его пересказать.

Повторное чтение рассказа.

Пересказ рассказа детьми.

Пересказ рассказа детьми по цепочке, затем повторный пересказ детьми (вначале пересказывает более сильный ребенок, а потом остальные).

Слушают рассказ

Отвечают на вопросы, рассуждают

Выполняют движения по тексту

Слушают рассказ второй раз

Пересказывают рассказ.

2 минуты

5 минут

3 мин

2 мин

10 минут

3

Заключительный

• Что мы делали на занятии?
• Ребята, так о чем же этот рассказ?
• В чём главный смысл этого рассказа? 

• Кто написал этот рассказ?
• Чей пересказ вам понравился больше всего?

(Поблагодарить детей за занятие. Отметить лучших рассказчиков).

Отвечают на вопросы

Подводят итог

3 минуты