Конспект лексического занятия в группе детей 5-6 лет с ТНР по теме "Одежда"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Декабрь, 1 неделя

Лексическая тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Занятие 1                                                              Дата проведения:

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи:

Образовательные:

• обобщение представлений детей об одежде, обуви, головных уборах;
• уточнение и активизация словаря по теме «Одежда, обувь, головные уборы»;
• совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных);

Коррекционно-развивающие:

• развитие общей моторики;
• развитие дыхания;
• развитие мышления, восприятия, внимания;

Воспитательные задачи:

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности;
• воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: картинки одежды, обуви, головных уборов.

Предварительная работа: беседа по теме.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие «Здравствуйте!» (1 минута).

Логопед: повторяйте движения за мной:

 - Здравствуйте, ладошки!

Хлоп – хлоп – хлоп.             - хлопки в ладоши

- Здравствуйте, ножки!

Топ – топ – топ.                    - топают ножками

- Здравствуйте, щечки!

Плюх – плюх – плюх.           - гладят ладонями щечки

- Пухленькие щечки!

Плюх – плюх – плюх.           - легкие хлопки по щекам

- Здравствуйте, губки!

Чмок – чмок – чмок.             - 3 раза чмокают губами

- Здравствуйте, зубки!

Щелк – щелк – щелк.            - 3 раза щелкают зубами

- Здравствуй мой носик!

Бип – бип – бип.                    - 3 раза нажимают на нос пальцем

- Здравствуйте, дети!           - машут рукой наверху

Здравствуйте!

2. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия (1 минута).

Логопед вносит в мини – музей кукольную одежду, головные уборы и детскую обувь. Увидев это, подходят дети

Логопед: ребята, что это?

Дети: одежда.

Логопед: а вы хотите себе к Новому году новую, красивую одежду?

Ответы детей.

Логопед: а где её можно купить?

Дети: в магазине.

Логопед: верно. Но идти в магазин далеко, как быть?

Ответы детей.

Логопед: но в автобус сядет тот, кто отгадает загадки. В автобус садится тот, кто отгадывает загадку.

2. Загадки (2 минуты).

*

Сижу верхом,

Не знаю на ком.

Знакомца встречу –

Соскочу, привечу.  (Шапка).

*

Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (Шарф).

*

Варежки для ног. (Носки).

        *        

Я любой девчонке

Прикрою волосёнки,

Прикрою и мальчишке

Стрижки-коротышки. 
          От солнца я защита —

Для того и сшита. (Панама).

*

А ну-ка, ребята,

Кто угадает:

На десятерых братьев

Двух шуб хватает. (Варежки, перчатки).

 *        

Ношу на голове поля,

Но это вовсе не земля. (Шляпа).

 *        

Утром встал —

На две дороги попал

По обеим пошел. (Брюки).

О чём сегодня мы будем говорить? (об одежде, обуви и головных уборах).

Логопед: рассаживайтесь удобнее на свои места, пристегните ремни и наш автобус отправляется. Пока мы едем в автобусе, я прочитаю вам стихотворение «Одежда».  Слушайте внимательно.

2. Прочтение и обсуждение стихотворения «Одежда» (3 минуты).

Логопед: сейчас я вам прочту стихотворение, а вы слушайте внимательно и потом отвечайте на вопросы.

Для чего человеку одежда нужна?

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

Только, чтобы служила подольше одежда,

Содержать ее нужно опрятной и свежей.

Чистить, гладить, стирать и сушить,

Поносить, а потом аккуратно сложить.

По сезонам одежду всегда выбирают.

Летом жарким, конечно же, шубу снимают.

А холодной зимой ходят в теплой одежде.

Не промокнуть в плаще есть весною надежда.

Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется.

И название это запомнить придется.

(Беседа по содержанию стихотворения)

•  Что такое одежда?
• О какой одежде говорится в стихотворении?
• Какие предметы одежды вы знаете еще?
• Чем украшают одежду?
• Для чего человеку нужна одежда?
• Как нужно ухаживать за одеждой? Для чего?
• Почему животные не носят одежду, а люди носят?
• Чем одежда мальчиков отличается от одежды девочек?

3. Упражнение «Какая бывает одежда?» (3 минуты).

Вопросы:

как называется одежда, которую носят только женщины? – женская

как называется одежда, которую носят только мужчины? – мужская

как называется одежда, которую носят только дети? – детская

как называется одежда, которую носят только зимой? – зимняя

как называется одежда, которую носят только летом? -  летняя

как называется одежда, которую носят весной и осенью?-  демисезонная

как называется одежда, которую носят только дома? – домашняя

как называется одежда, которую носят рабочие? – рабочая

как называется одежда, которую носят спортсмены? – спортивная

как называется одежда, которую носят военные? – военная

как называется одежда, которую носят в праздники? -  праздничная

Логопед: а ещё есть верхняя одежда,  что это за  одежда? (шуба, пальто, куртка и.т. д.). А нижнее белье, что это за одежда? (майка, трусы).

3. Остановка «Универмаг». Игра «Приятные покупки» (3 минуты).

Логопед: мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме – большую, а дочке – маленькую.

Логопед: кто продаёт одежду? – продавец. А покупает? – покупатель.

Назовите, что купили дочке.

Взрослый называет слово, ребёнок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

Маме купили платье, а дочке – платьице

Маме купили юбку, а дочке – ….

Маме купили свитер, а дочке – ….

Маме купили куртку, а дочке – ….

Маме купили блузку, а дочке – ….

Маме купили брюки, а дочке – ….

Словарь:

(Косынка, колпак, панама, туфли, ботинки, сапоги, тапки, кроссовки, трусы, сарафан, колготки,  платье,  майка).

4. Игра «Для чего нужна одежда» (5 минут).

Педагог раздает детям картинки одежды, дети называют одежду и объясняют, для чего она нужна.

5. Остановка «Ателье» (1 минута).

Логопед: а теперь поговорим о профессиях, связанных с изготовлением одежды.

Логопед: Кто шьёт одежду? – швея, портной.

Кто кроит одежду, снимает мерки? – закройщик.

Кто придумывает фасон, модель одежды? – модельер.

6. «Какой, какая, какое?» (3 минуты).

Как называется костюм, сшитый из шерсти?   (Шерстяной).

Как называется платье, сшитое из шелка? (Шелковое)

Как называется юбка, сшитая из ситца? (Ситцевая)

Как называется футболка, сшитая из трикотажа? (Трикотажная)

Как называется рубашка изо льна? (Льняная)

Как называется пальто, сшитое из драпа? (Драповое)

Как называется юбка, сшитая из бархата? (Бархатная)

Как называется плащ, сшитый из кожи? (Кожаный)

Как называется шуба  из меха? (Меховая)

7. Упражнение «Скажи наоборот» (2 минуты).

Надевать – снимать

покупать – продавать

обувать – разувать

застегнуть – расстегнуть

одевать – раздевать

стирать   – сушить

повесить – снять

гладить – мять

завязать – развязать

III. Итог занятия (3 минуты).

1. Рефлексия (2 минуты).

Логопед: итак, дети, о чем мы сегодня говорили на занятии?

Дети: мы говорили об одежде, обуви, головных уборах.

Логопед: какое задание мы делали сначала? А потом?

Оценка деятельности (1 минута).

Логопед: все сегодня старались, молодцы. На этом наше занятие закончилось. Я буду ждать вас на следующем занятии.