Конспект лексического занятия в группе детей 5-6 лет с ТНР по теме "Овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Сентябрь, 4 неделя

Лексическая тема: «Труд людей осенью. Дары осени. Огород. Овощи»

             Занятие 1                                                Дата проведения:

 Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Задачи.

Образовательные:

• обобщение представлений детей об овощах;
• уточнение и активизация словаря по теме: «Труд людей осенью. Дары осени. Огород. Овощи»;
• закрепление умения составлять развернутые предложения;
• совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образование относительных прилагательных).

Коррекционно-развивающие:

• развитие крупной и мелкой моторики;
• развитие дикции;
• развитие мышления, восприятия, внимания;
• развитие навыков слогового анализа слов.

Воспитательные задачи:

• формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, положительной установки на участие в занятии, инициативности.

Оборудование: овощи натуральные, корзины, картинки с изображением овощей, мяч, телефон.

Предварительная работа: беседа об овощах, просмотр видеороликов.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

1. Приветствие «Здравствуй!» (1 минута).

Логопед: ребята, для того чтобы начать занятие, давайте поздороваемся.

Вставайте в круг и повторяйте движения за мной.

Ручки, ручки, просыпайтесь, Здравствуйте! (Дети разводят руки в стороны)

Ласковые ручки наши, Здравствуйте! (Гладят ручки)    

Пальчики сердитые , Здравствуйте! (Растопыривают пальчики)

И ладошки наши крошки, Здравствуйте! (Ритмично хлопают)

Разбудите ножки ,ножки Здравствуйте! (Ударяют по коленкам)

Топотушки, топотушки Здравствуйте! (Выполняют топотушки)

И пружинки, и пружинки, Здравствуйте! (Выполняют пружинку)

И притопы, и притопы, Здравствуйте! (Притопы выполняют)

И улыбки, и улыбки, здравствуйте! (Дети улыбаются. Арт. упражнение «Улыбка»)

Все друг другу улыбнитесь, здравствуйте! (Дети поворачиваются лицом друг к другу и улыбаются)

Поцелуй воздушный нам пошлите, здравствуйте! (Дети шлют воздушный поцелуй. Арт. упр. «Дудочка»)

Логопед: можете садиться на свои стулья, ребята.

1. Артикуляционная гимнастика (2 минуты).

Мы сегодня поиграем,

Язычок поупражняем,

Чтобы чисто говорить

И словечки подучить!

Приготовьтесь-ка, ребята,

Поработать славно надо.

Повторяем все за мной

Упражнения с игрой.

 Бегемот зевнул во сне:

«Ох и скучно нынче мне!»

Он зевает — я зеваю...

Бегемота понимаю!

Открывай пошире ротик,

Позевай, как бегемотик,

Удержи так до пяти,

А потом опять зевни.

Любит бегемот блины,

Снятся в снах ему они!

Соня смотрит на сметану.

Взгляд на блинчик, взгляд на маму.

Ох, и хочется немножко!

Так и манит эта плошка!

Покажи язык, дружочек,

Улыбнись, открой-ка ротик.

Я считаю — ты держи!

«Ам» и снова покажи.

А к блинам берём варенье,

Сладко-сладко, объеденье!

Вот варенье и арбуз,

Очень сладкие на вкус.

Так объелись, что не встать!

Нужно губки облизать.

Рот открой и улыбнись,

Вправо язычком тянись,

Влево, вверх, наоборот,

Вот и облизали рот!

После завтрака бегом

          Мы к лягушке со слоном!

           Улыбнулась всем лягушка:
«Мои глазки на макушке!»
Слоник смотрит «ну и вид!»,
Губы дует и молчит.

Покажи и ты улыбку,
А потом надуйся рыбкой.
Улыбнись, потом надуй,
Повтори и чередуй.

А теперь давай-ка ловко
Ставь пирог скорей в духовку!
 
Тесто месит бегемот,
Потирает свой живот,
«Вкусный будет мой пирог!»
В печь поставил и прилёг.

Ты скорее улыбнись,
И как будто подразнись:
Язычок кусай зубами,
А потом помни губами.

Мы поели, где же чай?
Всем по кружке наливай!

2. Сообщение темы занятия (2 минуты).

Логопед читает отрывок из стихотворения Юлиана Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Логопед: а сейчас я вам прочту отрывок из стихотворения, а вы, пожалуйста, запомните, что принесла хозяйка с базара.

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!

Логопед: что же принесла хозяйка с базара?

Ответы детей. На магнитную доску логопед размещает картинки с изображением овощей.

Логопед: как это всё можно назвать одним словом?

Дети: овощи.

Логопед: какие овощи вы еще знаете?

Дети: чеснок, редис, укроп, петрушку, капусту, кабачок, тыкву, помидоры, морковь, репу, перец.

Логопед: ребята, вы уже догадались, о чем мы будем говорить на занятии?

Дети: да, мы будем говорить об овощах.

3. Сюрпризный момент. Мотивация к деятельности (2 минуты).

Раздается звонок. Логопед отвечает на звонок.

Логопед: дети, кажется у нас неприятности. Только что мне позвонили повара с нашей кухни. Повара сказали мне, что кое-кто похитил у них все овощи. Теперь они не смогут приготовить для деток обед. Похититель оставил им записку. В этой записке написано, что овощи отдадут им только в том случае, если они справятся со всеми заданиями, которые похититель придумал для них. За каждое выполненное задание похититель будет возвращать вам один овощ. А складывать мы их будем в эту корзинку. Ну что, ребята, поможем поварам найти овощи для приготовления обеда?

Дети: да.

Логопед: дети, а вы вообще знаете, где растут овощи?

Дети: овощи растут на грядках.

Логопед: верно, овощи растут на грядках. А в какое время года собирают урожай?

Дети: урожай собирают осенью.

Логопед: верно, овощи люди собирают осенью, а затем складывают их на зимнее хранение.

2. Основная часть.

1. Игра «Собираем урожай» (3 минуты).

Логопед: много вы об овощах знаете, думаю, мы справимся с первым заданием похитителя.

Логопед просит ребенка достать задание из коробки. На стол ставятся 4 корзинки.

Логопед: дети, посмотрите на наш огород. Какие-то овощи растут в земле, а другие над землей. Овощи, которые растут в земле, нам приходится выкапывать или выдергивать, а овощи, которые растут над землей, нам необходимо срывать или срезать. В 1 задании нам нужно будет собрать овощи. Если мы овощ срезаем, то нужно положить картинку с овощем к корзинке с ножиком, если срываем, то к корзинке с изображением ладони, если выдергиваем, то к картинке с изображением кулака, а если выкапываем, то к корзинке с изображением лопаты. К примеру на огороде я выкопала свеклу, значит кладем ее в корзинку с изображением лопаты.

Дети: вырвал лук, морковь. Выкопал картофель, чеснок. Срезал кабачок, капусту, тыкву. Сорвал помидоры, перец, огурец, баклажан.

Логопед: ребята, молодцы, похититель решил вернуть вам морковь.

Логопед достает спрятанную морковь. Дети кладут морковь в свою корзину.

2. Игра «Назови ласково» (2 минуты).

Логопед: с первым заданием мы справились, теперь выполним второе.

Логопед просит ребенка достать следующее задание из коробки.

Логопед: наш похититель хочет, чтобы мы назвали все овощи ласково. Справитесь?

Дети: да.

Логопед: я буду говорить название овоща и бросать мяч, а вы отбрасывайте мяч и называйте овоще ласково. Например, огурец мы ласково назовем огурчик.

Помидор-помидорчик

Морковь-морковочка

Баклажан-баклажанчик

Лук-лучок

Перец-перчик

Картошка-картошечка

Капуста-капусточка

Чеснок-чесночек

Укроп-укропчик

Логопед: молодцы, ребята. Овощи ласково мы назвали. Пришлось похитителю вернуть нам еще один овощ. Посмотрите, что это?

Дети: картошка.

Дети кладут картошку в свою корзинку.

3. Динамическая пауза «Урожай» (2 минуты).

Логопед: ну что, ребята, пора доставать третье задание.

Логопед просит ребенка достать задание из коробки.

Логопед: нашему похитителю скучно стало. Да и мы что-то устали. Давайте немного отдохнем и похитителя заодно развеселим. Вставайте со стульчиков и повторяйте движения за мной.

Логопед: справились вы и с этим заданием похитителя. И ему теперь не скучно. Посмотрите, а за дверью я нашла еще один овощ, который нам подбросил похититель. Что это?

Дети: это помидоры.

Дети кладут овощ в свою корзинку.

Логопед: правильно, это помидор. А сейчас поскорее давайте выполним следующее задание.

4. Упражнение «Попробуй повтори» (1 минута).

Логопед просит ребенка достать задание.

Логопед: в этом задании вам нужно правильно, без ошибок повторить за мной чистоговорки. Слушайте внимательно!

Од-од-од – идем мы в огород;

Ай-ай-ай – собираем урожай;

Ук-ук-ук – растет на грядках лук;

Уста-уста-уста – сочная капуста;

Офель-офель-офель – копаем мы картофель;

Овка-овка-овка – сладкая морковка;

Ок-ок-ок – полезный чеснок;

Ан-ан-ан – спелый баклажан.

Логопед: молодцы, справились мы и с этим заданием коварного похитителя. Посмотрите, на этот раз он отдал нам лук.

Дети кладут овощ в корзинку.

5. Игра «Приготовь обед» (2 минуты).

Логопед просит ребенка достать следующее задание.

Логопед: дети, похититель проголодался. Он хочет, чтобы мы ему что-нибудь приготовили из овощей. Кто знает, что можно из овощей приготовить?

Ответы детей.

Логопед: верно. Если мы приготовим салат из огурцов, то получится огуречный салат.

Логопед: а если мы приготовим салат из капусты, какой салат получится?

Дети: капустный салат.

Логопед: а если мы приготовим салат из свёклы, какой салат получится?

Дети: свекольный салат.

Логопед: какое пюре вы сделаем из картошки?

Дети: картофельное пюре.

Логопед: какой сок мы выжмем из моркови?

Дети: морковный сок.

Логопед: а какой пирог мы приготовим из тыквы?

Дети: тыквенный пирог.

Логопед: ох, много мы всего приготовили похитителю. За вкусный обед он вернул нам еще один овощ – капусту.

Дети кладут овощ в свою корзинку.

6. Упражнение «Раздели на слоги» (4 минуты).

Логопед просит ребенка достать следующее задание.

Логопед: ребята, похититель хочет, чтобы вы разделили название овощей на части – слоги. Вам нужно посчитать, сколько слогов – хлопков вы сделаете. Давайте вместе прохлопаем слово «тыква». Сколько хлопков вышло?

Дети: два.

Логопед: верно, два слога в слове «тыква».

Аналогично поступают со следующими словами: перец, кабачок, баклажан, помидор, огурец, чеснок, лук, репа, свёкла, горох, редис,

Логопед: молодцы, ребята, справились с заданием. Вам от похитителя – перец. Положите его в свою корзинку.

Дети кладут овощ в корзинку.

7. Игра «Один-много» (3 минуты).

Логопед: теперь поиграем в игру один-много. Я говорю помидор, вы говорите помидоры. Начнем?

Слова: тыква, перец, репа, огурец, баклажан, кабачок.

8. Загадки об овощах (3 минуты).

Логопед: ребята, снова стало скучно нашему похитителю, давайте отгадаем загадки, которые он нам принес.

Симпатичный оранжевый нос

По макушку в землю врос.

И торчат на грядке

Зеленые пятки. (Морковь)

Лежали на грядке зеленые ребятки.

В рассол попали – солеными стали. (огурцы)

Голова на ножке, в голове — горошки. (Горох)

Я длинный и зеленый, вкусный и соленый,

Вкусный и сырой, кто же я такой? (Огурец)

Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.

Кто любит щи — меня ищи. (Капуста)

Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Растут на грядке зеленые ветки,

А на них красные детки. (помидоры)

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (картофель)

Говорит коза, что козы

Очень любят нюхать розы.

Только почему-то с хрустом

Нюхает она…

(капусту)

Ответы детей.

Логопед: молодцы, ребята. Вот вам кабачок от нашего похитителя.

9. Самомассаж пальцев рук. Упражнение  «Огород» (2 минуты).

Логопед: устали наши пальчики большой урожай собирать. Пусть наши пальчики немножко отдохнут. Сейчас я буду читать стихотворение, а вы разминайте пальчики, как я.

3. Итог занятия (3  минуты)

Логопед: наше занятие подошло к концу. Кто скажет, о чем мы сегодня говорили?

Дети: мы говорили об овощах.

Логопед: кто обратился к вам за помощью? Что  у них случилось? Какое полезное дело для них мы сделали? Какое задание мы сделали сначала? А потом?

Ответы детей.

Логопед: дети, мы с вами выполнили все задания похитителя и тем самым хорошо потрудились. Мы вернули все украденные овощи. Я их отнесу поварам. А вам в подарок – наклейки. На этом наше занятие закончилось. Я буду вас ждать на следующем занятии.