Творчество А.Л. Барто
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Цель: Заинтересовать детей в творчестве А.Л. Барто.

Задачи:- закрепить знания детей о стихотворениях Агнии Львовны Барто;
- развивать коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный интерес;- разучивание стихов;- воспитывать интерес к стихотворениям.

Ход занятия.
 Ребята, посмотрите внимательно на портрет, который я разместила на доске, как вы думаете, кто это?

Агния Барто

Правильно. Сегодня я предлагаю вам поговорить о творчестве этой замечательной поэтессы, вспомнить ее произведения, которые мы с вами полюбили с самого раннего возраста. Агния Львовна Барто родилась в Москве 17 февраля 1906 года в образованной, обеспеченной семье. Отец Агнии, Лев Николаевич Волов, был ветеринарным врачом, лечил животных. Девочка росла в достатке, в любви и благополучии. Получила хорошее домашнее воспитание и образование, которым руководил её отец. По характеру Агния росла скромной и застенчивой девочкой. В детские годы она училась в балетном училище. Агния очень любила танцевать и мечтала стать балериной. Стихи Агния начала писать в раннем детстве, в первых классах гимназии. Тогда ей было не больше 10 лет. Самым строгим ценителем первых стихов Агнии был её отец. Прошло несколько лет, и Агния Львовна поняла, что поэзия для неё важнее балета. Как называется первый сборник стихов, который Агния Львовна написала для детей и который вам  часто читают родители?
Ответ: Игрушки.

Для кого в основном пишет свои произведения Агния Барто?

- Я вам предлагаю немного поиграть. Задание называется «Слушай и исправляй стихотворение».  Я буду читать строчки стихотворений, вы должны исправить те слова, которые я прочитала неверно. Будьте внимательны!
Игра «Слушай и исправляй стихотворение…»
- Уронили зайку на пол, (мишку)
Оторвали зайке лапу…

- Идет медведь, качается (бычок)
Вздыхает на ходу…
- Я люблю свою мартышку,(лошадку)
Причешу ей шерстку гладко…
- Наша Маша громко плачет,(Таня)
Уронила в речку мячик.
Тише Машенька не плачь…
- У меня живет слоненок, (козленок)
Я сама его пасу.
Рано утром в сад зеленый,
Я слоненка отведу…
- Матросская шапка, веревка в руке,
Тяну я трактор, по быстрой реке…(кораблик)
- Левой! Правой! Левой! Правой! На парад идет отряд,
На парад идет отряд, Трубочист очень рад!.... (Барабанщик)

-Мишку бросила хозяйка, (зайку)

Под дождем остался мишка…

 
 - Молодцы, ребята! Справились с заданием, вы очень хорошо знаете стихи этой замечательной писательницы.

Давайте сосчитаем слоги в словах отгадках:  мишка, бычок, лошадка, Таня, козленок, кораблик, барабанщик.

Упражнение «Составь предложение».
(Совершенствование навыка составления  предложений.) Логопед читает предложения, а  дети выполняют задание и считают слова в  предложениях.
Оторвали мишке лапу.
Сонный мишка лёг в кровать.
Я люблю свою лошадку.
На парад идёт отряд.
Зайку бросила хозяйка.
Резиновую Зину купили в магазине.

Ребята, а о чем еще  любила писать Агния Львовна?
Ответ: о природе, об игрушках, о детях, о птицах.
-  Конечно, же она писала о птицах. Послушайте стихотворение.

Нет синиц: Не прилетели.
Нет синиц: не прилетели!
Где же две синицы?
В нашей книжке опустели
Пестрые страницы.
Что же с птицами случилось?
Где они, скажи на милость?!
Поглядите, возле вас
В садике, на скверике
Скачут, может быть, сейчас
Две пичужки сереньких?
Или в дом влетели птицы,
Прямо с книжного листа?
Любопытные синицы
Любят новые места.
Просим вас: бегите вслед,
За каждою синицею.
Нет синиц!
Все нет и нет!
Хоть звони в милицию.

- А сейчас я вас приглашаю подойти ко мне. Перед вами на столах лежат картинки птиц,. назовите количество синичек на карточке. Опишите синичку.

-Как люди должны помогать птицам? А еще  дети должны помогать родителям?

Послушайте стихотворение Агнии Львовны  «Помощница»  и запоминайте

действия Тани.
У Танюши дел немало,
У Танюши много дел:
Утром брату помогала,
Он с утра конфеты ел.
Вот у Тани сколько дел:
Таня ела, чай пила,
Встала, к бабушке пошла.
Перед сном сказала маме:
«Вы меня разденьте сами,
Я устала, не могу,
Я вам завтра помогу».

-Перечислите все, что делала Таня.

-Как вы помогаете дома?

Проговорить стих  «Дружно маме помогаем». (физминутка)

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Все что мы делаем дома для родных - это хорошие или плохие поступки?

Конкурс «Волшебные картинки»

Я предлагаю вам достать из волшебной коробочки карточки. Эти карточки необычные, на них нарисованы сказочные герои. По карточке, которую ты достанете, надо сказать, как называются сказки, и что делали сказочные герои.

• Сказка «Теремок» (звери дружные, приглашали жить вместе)
• Сказка «Три медведя» (Маша сломала стульчик, съела кашу)
• Сказка «Гуси-лебеди» (Маше с братцем помогали печка, речка, яблонька)
• Сказка «Волк и семеро козлят» (волк хитрый, обманул козлят)
• Сказка «Кот, дрозд и петух» (друзья выручали петушка)
• Сказка «Круть и Верть» (мышата ленились, не помогали петушку)

 Молодцы! Все сказки вы знаете хорошо, и знаете, кто в этих сказках поступал хорошо, а кто поступал плохо.

 Подвижная игра «Полезно-вредно»

Для этого вам надо выйти и построиться в одну шеренгу. Если то, что я назову полезно для здоровья, то сделайте шаг вперед, если вредно – шаг назад. Начали!

 - мыть руки перед едой

 - гулять на улице в хорошую погоду

 - гулять без шапки в мороз

 - есть чипсы или конфеты особенно перед обедом

 - принимать душ, ванну, чистить зубы

 - долго смотреть телевизор или телефон

 - правильно сидеть за столом, когда пишешь или рисуешь

 - рисовать или писать лежа на полу

 - кричать, ругаться, причинять зло другому человеку

 - говорить друг другу добрые слова

 Вспомните, пожалуйста, как нужно обращаться с книгой?

Окончание занятия. (Оценка работы детей.)
Логопед предлагает детям вспомнить, чем занимались, рассказать, что было интересно делать, а потом оценивает их работу.