Технологическая карта НОД по развитию речи (ОО «Речевое развитие»)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этап занятия

Структурные

компоненты

деятельности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

I.

1.

II.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

III.

1.

2.

Вводная часть.

Организационно – мотивационный этап (приветствие)

Основная часть

Загадывание и отгадывание загадок

Чтение воспитателем сказки «Лиса и Журавль»

(сопровождение показом сюжетных картинок)

Беседа по прочитанной сказке (обсуждение сюжета)

Работа над выразительностью.

Подготовка к инсценированию сказки

Физминутка

Пересказ сказки детьми. Анализ пересказов детей

Инсценирование сказки

Заключительная часть

Рефлексия

Анализ работы детей

Вовлечение детей в предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуаций, в которых возникает необходимость в получении новых представлений, умений

Учить слушать внимательно

Уметь поддерживать беседу

Учить передавать эмоции

Развитие физических навыков

Развитие устного словаря

Интерес к актерской игре

Подведение итогов НОД, обобщение полученного ребенком опыта

Воспитатель обращает внимание детей на следы (следы, расположены на полу, а на них, написаны загадки о лисе и птице).

- Смотрите перед нами чьи - то следы, они ведут нас в разные стороны, к домикам, которые отличаются друг от друга. Чтобы узнать, кто здесь живет, нужно отгадать загадки, которые написаны на следах. (Воспитатель читает, дети отгадывают)

Чтение загадок

Эта птица длиннонога

Ходит, ходит по болотам

Она хочет съесть лягушку

Пучеглазую квакушку (журавль)

Рыжая красавица

Идет по лесу – хвалится

Я красива и умна,

И пушиста, и хитра (Лиса)

-Ребята, как вы думаете, могут в природе лиса и журавль дружить? (предположения детей). Не могут. А где бы они могли подружиться? (предположения детей). Конечно, в сказке. Как называется сказка? Сейчас я прочитаю вам русскую народную сказку, а вы внимательно послушайте (прочитать сказку)

ответьте на мои вопросы по сказке:

-Вам понравилась сказка?

-С кем подружилась Лиса?

-Почему лиса решила позвать журавля в гости? (ответы)

-Как приглашала Лиса Журавля в гости?

-Как вы понимаете выражаете «званый пир»?

- Чем лиса потчевала журавля? (кашей)

-Съел журавль угощенье лисы? (нет). Слизала лиса кашу, а журавль остался голодным.

-Как журавль поблагодарил лису за угощенье? (с обидой в голосе). Повторите: «Ну, спасибо, кума, и на этом!» (дети повторяют с нужной интонацией)

-А как журавль лису приглашал в гости, каким голосом? (с усмешкой, с ухмылкой).

-Чем угощал Журавль Лису?

-Смогла лиса попробовать угощение? (нет)

-Почему Лиса ушла от Журавля голодной?

-Что значит не солоно - хлебавши?

-Объясните пословицу «Как аукнется, так и откликнется»

-Как мог поступить Журавль?

-Бывает ли, что дети ведут себя как Лиса и Журавль?

Шел журавль на охоту, (ходьба на месте)

Искал лягушку на болоте

Ноги длинные поднимал (Ходьба с высоким подниманием колен)

Через кочки он шагал.

Посмотрел по сторонам (повороты головы вправо-влево)

Нет её ни тут, ни там (поднимание плеч вверх, опускание вниз)

Оглянулся, повернулся (повороты туловища вправо-влево)

И назад домой вернулся (ходьба на месте)

- Вам запомнилась сказка?

- Кто начнет пересказ? (1, 2, 3 - заканчивает)

- Каким дети передели голос лисы? А журавля? Абсолютно точно!

- Какие слова из сказки дети старались не пропустить?

- Какие необычные слова дети забыли использовать в своем пересказе? (потчует, куманек, не обессудь, не солоно хлебавши)

А теперь мы поиграем в сказку!

Кто будет журавлем? Кто лисой?

(драматизация отрывка: «лиса пришла к журавлю»)

- Вам понравилась сказка?

- Чему журавль научил лису? (не хитрить, не обижать друзей, поступать с друзьями так, как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой, потому что, как аукнется, так и откликнется)

Вывод по работе детей

Подготовка детей к занятию посадка на места.

Слушают внимательно

Отгадывание загадок

ответы детей на вопросы

Ответы детей

Ответы детей

Дети демонстрируют движения журавля

Воспитанники пересказывают

Дети отвечают

Подражание лисе и журавлю

Умеют настраиваться на предстоящую деятельность.

Умеют отгадывать загадки.

Умеют слушать

Дети умеют правильно отвечать на вопросы

Умеют повторять услышанное нужной интонацией

Дети умеют отвечать на вопросы

Дети правильно повторяют движения

Дети умеют правильно отвечать на поставленные вопросы, отвечают полными предложениями

Дети точно передают роль журавля и лисы