Непосредственно — образовательная деятельность с детьми подготовительной группы Тема: «Лесная школа» Образовательная область: речевое развитие
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное казённое  дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ленок» комбинированного вида

Маслянинского района Новосибирской области

Непосредственно — образовательная деятельность

с детьми подготовительной группы

Тема: «Лесная школа»

Образовательная область: речевое развитие

Воспитатель:

Чубарова Анастасия Владимировна

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять умение детей использовать   в речи разные типы предложений( простые, сложносочиненные, сложноподчиненные) в соответствии с содержанием высказывания, сюжета картинки.

Развивающие:

-Формировать звуковую аналитико - синтетическую активность воспитанников как предпосылки обучения грамоте:  умение определять место звука в слове, находить слова с заданными звуками.

Воспитательные:

- Обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия со сверстниками;

- Повышение мотивационной готовности детей к школе.

Предварительная работа: Чтение рассказа В.Бианки «Синичкин календарь», беседа с детьми по теме «Школа», «Для чего нужно учиться в школе», рассматривание сюжетных картинок на тему «Школа».

Предметно — развивающая среда:  игрушка - птичка Зинька, аудиозапись с голосом птички Зиньки, мультимедийное оборудование, презентация с заданиями,  дидактическое пособие «Кубики историй», мяч-снежок, конверты с набором картинок, комплект цифр от 2 до 5 по количеству детей, черный маркер, подушечки на каждого ребенка, мольберт.

Ход образовательной деятельности.

1.Организационный момент (мотивация).

Дети с воспитателем заходят в групповую комнату. Воспитатель обращает внимание детей на то, что к ним в группу прилетела синичка Зинька.                                                                                                                                                                                                                

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетела синичка Зинька.

Включается аудиозапись с голосом птички.  «Здравствуйте дорогие ребята, меня зовут Зинька, я приглашаю вас  в зимний лес в лесную школу. У нас очень интересно. Дорогу в нашу школу вы найдёте по звериным следам.   Жду вас в гости».

Воспитатель: Ребята, вы хотите побывать в лесной школе? Тогда отправляемся в путь?

Дети с воспитателем выходят из группы и по следам идут в музыкальный зал.

2.Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и добрались с вами до лесной школы. Посмотрите как здесь красиво. Всё как в настоящей школе: и парты , и доска. Ребята, скажите, а как называют детей, которые учатся в школе? Ответы детей. А кто в школе проводит уроки?  Ответы детей.

Воспитатель: А где же учитель?

Птичка Зинька: Учитель в лесной школе, медведь, а зимой медведи спят.

Воспитатель:  Ребята, вы  разрешите мне быть вашим учителем?

Ответы детей. 

Воспитатель: Интересно какие сегодня будут уроки, давайте посмотрим расписание.

Дети с педагогом читают расписание уроков.

 Воспитатель: Пока звонок не прозвенел на первый урок, мы с вами поиграем в игру « Снег идет».

Игра проводится в кругу.

1.Упражнение на дыхание:

«Снег идет»-- И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх.

1-плавно опускать руки (вдох носом); 2 – на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

2. Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения.

«Мороз трещит» [щщщщщщщщщщщщ] (громко, тихо)

«Ветер свистит» [сссссссссссссссс] (громко, тихо)

«Вьюга завывает» [уууууууУУУУУУУУууууу] (громко, тихо)

 «Погреем ладошки» [хххххххххххх] (сильно, слабо)

«Лошадка на санях детей катает»

Поцокать широким язычком.

Звенит звонок на урок.

Запись голоса птички. «Первый урок «Занимательные истории».

Воспитатель: Ребята, на этом уроке  мы будем придумывать зимнюю сказку, а помогут нам в этом кубики историй. Кого я  первым назову, тот и начинает сказку. Чтобы сказка получилась интересная, используйте красивые слова.

Упражнение «Кубики историй»

Дети составляют сказку с помощью кубиков историй. Воспитатель записывает сказку и затем зачитывает ее детям.

Воспитатель: Молодцы ребята,  у вас получилась интересная сказка.

Звенит звонок на перемену.

Воспитатель: Вот и закончился наш первый урок. Все на перемену.

 Предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру «Сравни и назови».  

 Игра “Сравни и назови”

Я бросаю вам мяч-снежок, начинаю фразу, а вы  ее заканчиваете.

• Солнце желтое, как … (одуванчик, цыпленок, лимон)
• Солнце круглое, как … (мячик, апельсин, колобок)
• Солнце ласковое, как … (бабушка, мама, ветерок, теплое море)
• Солнце веселое, как … (песенка, клоун)
• Солнце теплое, как … (печка, рукавички, свитер)
• Солнце яркое, как … (лампочка, фонарь, звезда
• Солнце жаркое, как … (огонь, костер)

Звенит звонок.

Запись голоса птички Зиньки:  Начинается  второй урок. «Звуковая мозаика»

Дети с воспитателем подходят к экрану мультимедийного оборудования.

 Игра  «Звуковая мозаика».

Воспитатель: Перед вами будут появляться картинки с заданиями. Нужно  выбрать правильный ответ и объяснить свой выбор.

 Если ваш ответ правильный  –  картинка увеличится, неправильный ответ –  картинка исчезает;

 -Вам нужно выбрать картинки, в названии которых есть звук «Л».

- Выберите те картинки, в названии которых есть звук [З] .

- Выберите те картинки, в названии которых есть звук [Ж].

-  Выберите ту картинку, в названии которой звук [Б] в начале слова.

 -Выберите ту картинку, в названии которой звук [Н] в конце слова.

-Выберите ту картинку, в названии которой звук [М] в середине слова.

- Выберите домашнюю птицу, в названии которой два слога.

-Выберите фрукт, в названии которого три слога.

- Выберите предмет мебели, в названии которого один слог.

Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями. Урок окончен.

Звенит звонок.

Воспитатель:  Перемена. Предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Зима»

Физминутка «Зима»

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится, снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)

Звенит звонок.

Запись голоса птичка Зиньки: «Третий урок « Грамотная речь».

Воспитатель: Ребята, на уроке мы будем составлять предложения при помощи картинок и записывать их на доске.

Воспитатель раздаёт детям конверты с картинками. Дети в парах составляют предложения  и выкладывают их при помощи  палочек Кюизенера.

Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:

• произнесите своё предложение и скажите сколько слов в предложении?
• произнесите своё предложение и назовите первое слово в предложении.
• произнесите своё предложение и назовите самое короткое слово.
• произнесите своё предложение и запишите его на доске.

Звенит звонок.

Воспитатель: Вот и закончился наш последний урок. Ребята, приглашаю вас на полянку.

3.Рефлексия

Дети размещаются на подушках.

Птичка Зинька: Я очень рада, что вы смогли справиться с заданиями на уроках. Когда вы пойдете в школу, то будете хорошо учиться. Ребята, скажите, а вам понравилось учиться в нашей лесной школе?

Ответы детей.

Птичка Зинька: Какой урок для вас показался самым сложным?

Ответы детей.

Птичка Зинька: Какое задание было самым интересным и легким?

Ответы детей.

Птичка Зинька: Что вы расскажите своим друзьям из детского сада, когда вернетесь из лесной школы?

Ответы детей.

 Птичка Зинька: Предлагаю вам с помощью цифр оценить свою работу на уроках. Поставьте себе оценку.

Дети выбирают оценки и поясняют свой выбор.