Сказочная прогулка («Путешествие Колобка»)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

образовательная  деятельность детей в средней группе

Тема: Сказочная прогулка («Путешествие Колобка»)

Воспитатель: Данилюк Юлия Владимировна  б\к   МБДОУ № 9 «Радуга»

Приоритетная образовательная область:  Развитие речи

Интеграция: познавательное, социально-коммуникативное, физическое

Предметно - развивающая среда: Мягкая игрушка-колобок; кубики историй с  персонажей сказки («Колобок»), иллюстрации природные пейзажи; Музыкальное сопровождение (фонограмма леса); домик бабушки и деда.

Формы работы:  рассказ, беседа, загадки.

Виды деятельности: игровая, двигательная. Коммуникативная. Восприятие худ. Литературы и т.

Задачи: Формирование умения внимательно слушать сказки и рассказы; Обучение пересказыванию небольших историй своими словами;  Расширение активного словаря дошкольников посредством знакомства с новыми понятиями и выражениями.Развитие слухового внимания и памяти; Совершенствование мелкой моторики рук через пальчиковые игры;  Стимулирование воображения и творческого потенциала ребёнка. Прививать интерес к чтению сказок и рассказов;  Способствовать формированию дружеских взаимоотношений среди сверстников;  Поощрять желание помогать друг другу и проявлять заботу.

Ход занятия

Вводная часть 

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).

Доброе  утро, ручки!

Вы проснулись?

Погладить  рука  об руку, похлопать в ладоши.

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!          (Поднять руки вверх!)

Ой, смотрите кто это там на пенечке сидит? (колобок).  А как он к нам попал? (из леса пришёл). Колобок потерялся и не может найти дорогу назад в лес, просит ребят ему помочь и отправится  в лес вместе с ним. Кто хочет отправиться в сказочное приключение в лес?» (Дети отвечают)

Основная часть.

Воспитатель показывает детям мягкую игрушку-колобка и рассказывает начало известной русской народной сказки:  Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

– Испеки мне, старая, Колобок.

– Да из чего испечь-то? Муки нет.

– Эх, старуха! По амбару помети, по сусечкам поскреби – вот и наберется. Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала Колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. Надоело Колобку лежать: он и покатился с окна на лавку, с лавки на пол да к двери, прыг через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, а там и за ворота, дальше и дальше.  Катится колобок по дорожке, а навстречу ему заяц: "Колобок, колобок! Я тебя съем". - "Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою". Заяц уши поднял, а колобок запел:

"Я колобок, колобок!

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешан,

В печку сажён,

На окошке стужён,

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл:

От тебя, зайца, не хитро

уйти".

И покатился колобок дальше: только его заяц и видел....... 

Воспитатель заканчивает читать и  предлагает детям самим продолжить историю и вспомнить, кого встретил колобок в своём путешествии?

Дидактическое упражнение: «Выложи последовательность героев».  

Детям предлагается выбрать кубики с изображением героев, встреченных Колобком, разложив их последовательно. 2-3 человека выкладывают последовательность героев, рассказывая сказку.

А вот и пора нам отдохнуть. Физминутка. Воспитатель включает музыку леса и приглашает ребят представить себя зверятами из сказки. Дети имитируют движения волка, лисы, зайца, медведя (прыгают, крадутся, ходят тихо).

Далее ребята доходят до домика колобка и возвращают его на окошка. Колобок благодарит детей и дарит им раскраски с изображением героев сказки . Ребята садятся раскрашивают картинки. После воспитатель сообщает о том, что пора возвращаться в детский и сад и под музыку дети идут в детский сад.  

Заключительная часть.

Воспитатель обращается к детям с вопросом:

Вам понравилось наше сказочное путешествие? Что вам больше всего запомнилось? А что вы там делали? Кому погали? Кому расскажите о нашем путешествие?

 — Сегодня мы вспомнили любимую сказку и попробовали сами стать частью истории, вы большие молодцы!