Конспект по развитию речи: " В гости к кошечки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

       МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  № 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

445030, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. ТОЛЬЯТТТИ УЛ. 40 ЛЕТ ПОБЕДЫ Д. 32,

инн 6323091856, кпп 632101001, ТЕЛ/ФАКС  8 (8482)761515, e-mail chgard210@edu.tgl.ru

_____________________________________________________________________________________

                                            План-конспект

организационно-образовательной деятельности

                  в ранней смешанной группе №232 «Смешинка»

Тема: «В гости к кошечке»

                                                                                                   Воспитатель:

                                                                                                   Соколова Ольга Викторовна              

Тема: «В гости к кошечке»

Задачи:

Обучающие:

1.Познавательное: Продолжать знакомить детей с окружающим: домашними животными. Продолжать закреплять умения детей правильно называть цвет и находить предмет по просьбе.

2.Речевое  развитие:  Продолжать учить пользоваться облегченными словами

«гав-гав». «мяу-мяу», учить узнавать предмет на картинке и называть их.

Развивающие:

1.Речевое  развитие:   Развивать речевой слух; артикуляционный аппарат, направленный продолжительный ротовой выдох;

2.Двигательное: развивать мелкую моторику рук;

3.Познавательное: развитие внимания.

Воспитательные:

1.Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным

2.Речевое развитие:  Словарная  работа: кошечка «мяу-мяу»,  собака  « гав-гав».

Методы и приемы:        - практические

- наглядные

- словесные

Материалы и оборудование: домик, ширма, игрушки и картинки персонажей собаки, кошки, петуха и коровы, цветные шарики, картины с изображением кошки в разных действиях, корзина с угощением (пряники).

Логика образовательной деятельности

       План-конспект организационно-образовательной деятельности

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Стоит ширма, за ширмой игрушка кошка.

В-ль: Кто у нас хороший, кто у нас пригожий,

Детки у нас хорошие, детки у нас пригожие.

Раздается звук мяу-мяу.

В-ль: Кто это мяукает?

Дети: Кошка.

Появляется кошка.

В-ль: Как кошка мяукает? Мяу-мяу.

Появляется собака и  лает,  кошка  убегает.

В-ль: Кто это?  (Собака) Как она лает? (гав-гав)

Собака напугала  нашу  кошку и кошка убежала. Дети грозят пальчиком на собаку:

-Ты собачка не лай

Нашу киску не пугай.

Воспитатель с детьми идет искать кошку

 Д\и «Найди кошку»

Воспитатель раскладывает на полу картинки с изображением собаки, петуха, коровы и кошки, просит детей найти среди них кошку.

В-ль:  Миша  иди, найди кошку.

Ребёнок подходит и берёт картину с изображением кошки.

В-ль:   Давайте  позовем кошечку.

 Дети зовут кошку жестом. Иди к нам!

- Кошка в гости к нам пришла,

Молочка просила,

Мяу говорила.

В-ль: Подойдите поближе к кошке погладьте по её пушистой шерстке.

Рассматривание кошки

В-ль: Ребята, давайте покажем где у кошки ушки, хвост, лапки и др.

Каждый ребенок показывает части тела у кошки.

В-ль: Лена покажи, где у кошки ушки?

Рита , покажи, где у кошки глазки? и т.д.

Затем предлагает детям поиграть с кошкой.

Логоритмика.

— Кисонька-мурысонька,     Гладят правой рукой левую, изображающую кошку.

Ты где была?                          Показывают ладошки.

— На мельнице.                    

— Кисонька мурысонька,    Гладят правой рукой левую, изображающую кошку.

Что там делала?

— Муку молола.                  Кулачком делают круговые движения.

— Кисонька-мурысонька,         Гладят правой  рукой левую, изображающую кошку.

Что из муки пекла?

— Прянички.                          Хлопают в ладоши, поворачивая вверх, вниз.

— Кисонька-мурысонька,         Гладят правой  рукой левую, изображающую кошку.

С кем прянички ела?          Подносят руки ко рту.

— Одна.

— Не ешь одна! Не ешь одна!  Грозят пальчиком.

С ребятами делись.

Повторяют то же самое с дугой рукой, по желанию детей.

В-ль: Наша кошечка любит играть с разноцветными шариками и зовет нас поиграть с ней.

П/и «Собери шарики»

(воспитатель достает корзину с шариками и разбрасывает их по полу, дети собирают).

Ну-ка малыши бегите,

И шары все соберите.

В-ль: Молодцы! Все шарики собрали. Сколько много шариков: синие и красные.

В-ль: (берет синий шарик) Костя, дай мне такой же.

В-ль: Пока мы  играли к нам пришла еще одна кошечка!

Воспитатель показывает маленькую кошечку.

В-ль:  Какая это кошечка? Это кошечка маленькая. Она мяукает тихо (мяу-мяу). Какая это кошечка? (дети показывают)

А как мяукает маленькая кошечка?

А это какая? Это большая кошечка, она мяукает громко. Как мяукает большая кошечка?

 Воспитатель показывает детям картинки: Кошка спит, лакает молоко, играет.

Рафаэль, покажи, где кошка лакает молочко?

Ксюша , покажи, где кошечка спит?

Леон, покажи, где кошечка играет клубочком?

В-ль: Ребята, а пока мы смотрели картинки, кошка принесла нам угощение. Корзинку с пряничками, которые испекла на мельнице. Давайте скажем ей. спасибо.

Дети: Спасибо.

В-ль: а теперь нашей кошечке нужно идти к своим котятам, скажем ей, до свидания

Дети прощаются.