Занятие по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Цель: Способствовать речевому развитию детей среднего дошкольного возраста.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Учить подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным;

2. Закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за.

Развивающие задачи:

1. Развивать связную речь детей;

2. Развивать фонематический слух детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать умение работать в коллективе;

2. Воспитывать навыки сотрудничества в игре;

3. Воспитывать навыки самостоятельности.

Материалы и оборудование:

1. Письмо в конверте;

2. Мяч;

3. Карточки с загадками;

4. Кубик с разноцветными сторонами;

5. Бабочка и цветок;

6. Картинки с обобщающими понятиями.

Предварительная работа:

1. Словесные, дидактические, настольно – печатные, малоподвижные игры;

2. Упражнения по звукопроизношению;

3. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика;

4. Чтение русских народных сказок.

Словарная работа:

1. Обогащение словаря (Заколдовал, феи)

2. Активизация словаря

Индивидуальная работа:

1. Обратить внимание на произношение звуков .

2. Помощь детям, затрудняющимся в ответе.

Методы и приёмы:

1. Словесные;

2. Наглядные;

3. Практические;

4. Игровые;

5. Сюрпризный момент;

6. Поощрение.

Вводная часть:

Организационный момент:

Педагог приглашает детей в хоровод:

«Ты – мой друг и я – твой друг,

Вместе мы – друзья.

Мы друг другу улыбнёмся,

Вместе за руки возьмёмся».

Воспитатель обнаруживает конверт с письмом

Воспитатель: Ребята, смотрите, что это такое? Не вы ли это оставили, это не ваше? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано!

Давайте я сейчас прочитаю.

«Детям средней группы»

Воспитатель: Ребята, так это же для нас письмо! Нужно прочитать, что написано в письме (воспитатель открывает конверт и читает)

Воспитатель читает детям письмо:

«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей, и теперь оно засохло, и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства.

Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство. Лесные Феи»

Воспитатель: Ребята, давайте поможем феям

Основная часть:

1 задание «Скажи наоборот»

Воспитатель: Ребята, в этом задании нам нужно назвать слова наоборот, например, я говорю «Большой», а вы отвечаете «Маленький»

Воспитатель перечисляет слова (Высокий, глубокий, длинный, широкий…)

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы получили первые листочки, которые нам помогут спасти лес. Идём дальше.

2 задание «Веселая бабочка»

Воспитатель: Вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите, какой красивый цветочек! А кто это там летает? Это же бабочка!

Посмотрите, куда бабочка села?

Воспитатель сажает бабочку на цветок с разных сторон

А сейчас, где она летает? А теперь перелетела куда? (на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка)

Воспитатель: А вот и листочки, значит, с заданием справились верно!

Отправляемся дальше.

3 задание «Игра со звуками»

Воспитатель: Я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика (з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж), песенку ветра (ш-ш-ш), песенка насоса (с-с-с).

Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:

Песенку комарика (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;

Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик;

Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;

Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились.

4 задание «Один - много»

Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду вам бросать мяч, а вы будите возвращать мяч и называть это слово, когда его много. Например: Стол – столы.

Воспитатель называет слова (рыба, енот, зонт, конфета, стул, тетрадь, медведь, сумка…)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились! Получите листочки. Ну, пойдем дальше.

5 задание «Подскажи словечко»

Воспитатель: Здесь для вас приготовили задание. Я сейчас вам буду читать фразы, а вы должны ее закончить.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В теплый край не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый ... (воробей)

Скоро вечер, посмотри –

Загорелись... (фонари)

А рядом бегемотики

Схватились за ... (животики)

Не послушал зайка папу –

Отдавили зайке ... (лапу)

А возле этой елки

Бродили злые ... (волки)

Долго, долго крокодил

Море синее ... (тушил)

Солнце светит очень ярко

Бегемоту стало ... (жарко)

Часто к озеру напиться

Ходит рыжая ... (лисица)

Би-би-би! Гудит машина,

- Не поеду без ... (бензина)

Не будильник, а звонит.

Не приемник – говорит.

Угадайте, кто же он?

Ну конечно, ... (телефон)

Воспитатель: Отлично справились с заданием! Получите свои листочки.

Идем дальше.

6 задание «Скажи одним словом»

Воспитатель: Послушайте меня внимательно. Я вам показываю картинки, а вы должны их назвать одним словом.

(Одежда - Деревья – Грибы - Мебель – Транспорт – Игрушки – Овощи –

Фрукты - Цветы)

Воспитатель: И с этим заданием вы справились отлично, заслуженно получаете волшебные листочки!

7 задание «Какое что бывает»

Воспитатель: Я буду бросать вам мяч и называть цвет, размер, а вы возвращая его говорите что таким бывает. Будьте внимательны.

Зелёным – огурец, листья, краска…

Широким – река, дорога, лента…

Вкусным – варенье, торт, сок…

Маленьким – котёнок, мышка, мальчик…

Высоким – дом, башня, температура…

Круглым – солнце, апельсин, мяч…

Пластмассовым – кубик, ведро, совок…

Воспитатель: Какие вы умные детки, со всеми заданиями справились, молодцы!

Заключительная часть:

Воспитатель: Вот мы и пришли в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка.

Посмотрите, сколько листочков заработали вы, может их хватит, чтоб оживить дерево и вернуть феям волшебство? Давайте посмотрим, хватит ли наших листочков.

Дети на магниты прикрепляют листочки к дереву.

Воспитатель: Случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство! Ой, смотрите, что отправили вам феи в знак благодарности (воспитатель показывает сундучок с угощением)

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять? Со всеми ли заданиями вы справились?