Конспект занятия по развитию речи "Петушок, петушок - золотой гребешок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи "Петушок, петушок - золотой гребешок"

Цель: Развивать интерес детей к произведениям устного народного творчества

 Задачи: - формировать навык рассказывать потешку вместе с воспитателем.

- развивать активную речь ( яркий хвост, красный гребень, бородка,

клюв); звукоподражание.

- помочь детям понять содержание потешки.

- развивать мелкую моторику пальцев, расширять чувственный опыт

при действии с предметами разного размера.

Материалы: игрушка - петушок; картинка по теме; 2 пирамидки «петушок» с кольцами разного размера.

 Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением «петушка».

Организационный момент.

Воспитатель показывает игрушку - петушок.

Воспитатель: « К нам в гости пришел петушок. У него есть красный гребешок, бородка, клюв, красивый хвост. Утром он встает раньше всех и начинает кукарекать: « Ку-ка-ре-ку!». Поднимайтесь! Просыпайтесь! А теперь послушайте песенку про петушка.

« Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаешь,

Громко поешь.

Детям спать не даешь?»

 В процессе чтения воспитатель показывает  гребешок, головушку, бородушку, затем предлагаю детям рассмотреть иллюстрацию к песенке и ответить на вопросы: Что нарисовано на картинке? ( ответ); Где у петушка гребешок, головушка, бородушка?; Как петушок кукарекает? Повторяю песенку, затем повторяем вместе песенку.

Физкультминутка « Петухи- курицы».

Развиваем произвольное внимание и игровые навыки.

Читаю потешку. « На улице две курицы

С петухом дерутся.

Две курицы – красавицы

Смотрят и смеются».

 Воспитатель: « Дети, сейчас мы будем курочками. Как курочки машут крыльями? ( машем « крыльями» и говорим: « Ко –ко –ко»). А теперь мы петушки, будем высоко поднимать ноги и кукарекать, как петушки: « Ку – ка – ре – ку!» (показываю).

Дидактическая игра « Две пирамидки – петушок».

 Развиваем мелкую моторику пальцев, расширяем чувственный опыт при действии с предметами разного размера.

 Воспитатель с детьми садятся за стол, дети по очереди снимают кольцо с первой пирамидки, а затем в той же последовательности надеваем кольца на стержень.

Воспитатель  объясняет, что сначала надеваем самое большое колечко. Оно синего цвета. Дальше колечко поменьше, желтое и т.д. Воспитатель проговаривает, что все кольца идут по размеру, от большого к маленькому, чтобы получилась ровная пирамидка.

Другую пирамидку  воспитатель предлагает собрать в любой последовательности. Дети собирают её, воспитатель  отмечает, что пирамидка не ровная и не аккуратная. Сравниваем её с первой пирамидкой. Предлагаю детям ещё раз снять кольца и правильно собрать кольца на стержень. Если все правильно, то получится петушок.

Петушок поблагодарит вас! Скажет: « Ку – ка – ре –ку!». ( Дети повторяют «ку – ка –ре – ку!»). Поем ещё раз песенку про петушка.