Чудесный мешочек
материал по развитию речи (средняя группа)

Опубликовано 24.11.2025 - 17:41 - Душанова Эльмира Курмангазиевна

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Образовательная область: познавательное развитие

Дидактическая задача: упражнять детей в умении различать овощи и фрукты по величине, форме и поверхности;

Игровая задача: определить на ощупь предмет, находящийся в мешочке, назвать его.

Игровое действие: ребёнок засовывает руку в мешок, описывает свойства предмета (большой, маленький, длинный, короткий), угадывает название, достаёт из мешка и кладёт в одну из корзин.

Игровые правила: брать только один предмет, не подсказывать, называть сначала признаки предмета, а потом сам предмет, ответ засчитывается, если назван верный фрукт или овощ, не подглядывать.

Оборудование и материалы: мягкая игрушка Зайка, мешок, муляжи фруктов и овощей, две корзины с обозначением «Фрукты», «Овощи»

Скачать:

Вложение	Размер
didakticheskaya_igra_chudesnyy_meshochek.docx	20.7 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Саратовская область Энгельсский район «Детский сад №78»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

с детьми средней группы

Подготовила:

Воспитатель Душанова Э.К.

2025год.

Технологическая карта дидактической игры

Название: «Чудесный мешочек»

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Образовательная область: познавательное развитие

Дидактическая задача: упражнять детей в умении различать овощи и фрукты по величине, форме и поверхности;

Игровая задача: определить на ощупь предмет, находящийся в мешочке, назвать его.

Игровое действие: ребёнок засовывает руку в мешок, описывает свойства предмета (большой, маленький, длинный, короткий), угадывает название, достаёт из мешка и кладёт в одну из корзин.

Игровые правила: брать только один предмет, не подсказывать, называть сначала признаки предмета, а потом сам предмет, ответ засчитывается, если назван верный фрукт или овощ, не подглядывать.

Оборудование и материалы: мягкая игрушка Зайка, мешок, муляжи фруктов и овощей, две корзины с обозначением «Фрукты», «Овощи»

№ п/п		Этапы		Методика проведения
1	Мотивационно – побудительная часть		Мотивация на игру -Ребята, к нам сегодня пришёл Зайка. Давайте с ним поздороваемся. Посмотрите, он еще принес нам мешочек. Это чудесный мешочек, Всем ребятам он— дружочек. Очень хочется узнать, Как вы любите играть. Так, что-то в нем лежит. Зайка предлагает нам поиграть в игру с этим мешочком. Давайте поиграем? Что же у нас тут лежит? А чтобы узнать, что в мешочке, надо сначала отгадать загадки. - Рыженькая как лисица Но, сидит она в темнице, Хвост над грядкой держит ловко Называется (Морковка длинная, оранжевая) В сто одёжек завернется И от холода спасется. Много листьев, много хруста… Звать красавицу (Капуста круглая, зеленая) С виду он как рыжий мяч, Только вот не мчится вскачь. В нем полезный витамин… Это спелый… (Апельсин круглый, оранжевый) Он почти как апельсин, С толстой кожей,сочный, Недостаток лишь один- Кислый очень, очень. (Лимон желтый, овальный) Вкусный, красный, но не сладкий. Зреет на садовой грядке, В сказках, помнишь, с давних пор Все зовут его: «Синьор»! (Помидор круглый, красный) Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет … (Банан продолговатый, желтый) Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? (огурец, длинный, гладкий, с пупырышками, зелёный) Само с кулачок, красный бочок, Потрогаешь - гладко, откусишь – сладко. (яблоко, круглое, красное) Она прячется от солнца Под кустом в глубокой норке, Бурая – не мишка, В норке - но не мышка. (картошка, коричневая, овальная) Над землей трава, Под землей бордовая голова. (свёкла, бордовая, округлая) После отгадывания и рассматривания всех фруктов и овощей, воспитатель спрашивает: «Что нам принес Зайка?» (Зайка принёс овощи и фрукты). А я знаю очень интересную игру с фруктами и овощами, давайте в неё поиграем?
2		Основная часть		Описание игры. Игра называется «Чудесный мешочек». Сейчас я сложу все фрукты и овощи в мешочек, и вы по очереди будете подходить, засовывать руку в мешочек и на ощупь отгадывать и называть предмет, который вы трогаете. И только потом вытаскивать и показывать ребятам. А после выбрать в какое ведро ты положишь. -Выходи, Захар. Засовывай руку в мешочек. Расскажи, какой на ощупь предмет? (длинный, гладкий, с пупырышками). Как ты думаешь, что это? (Огурец). Доставай предмет из мешочка. Молодец, ты правильно угадал! Куда ты его положишь? –В ведро с картинкой «Овощи». Правила игры. Брать только один предмет, не подсказывать, не подсматривать в мешочек: называть сначала признаки предмета, а потом сам предмет, ответ засчитывается, если назван верный фрукт или овощ, не подглядывать.
3		Заключительная часть		Итог игры. -У вас очень хорошо получается. -Вспомним, какие овощи и фрукты у нас были в мешочке? (ответ детей) -Какой из них самый большой? (ответ детей) -Какой самый яркий? (ответ детей) -Зайке очень понравилось с вами играть, будем мы ещё играть в такую игру? (ответ детей)

Самоанализ проведения дидактической игры «Чудесный мешочек»

Данная игра проведена в группе среднего возраста, подобранный материал соответствует возрастным особенностям детей.

Цель игры: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме.

Для решения цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

учить детей правильно узнавать и называть овощи и фрукты по цвету и форме (морковь, огурец, яблоко, помидор);
закреплять знания о величине, форме и цвете предметов.

Развивающие:

Развивать умение классифицировать овощи и фрукты
Развивать внимание, память, устную речь, любознательность;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к игре.

В игре участвовало 5 детей. Для введения в игру использовался игровой приём (в гости к ребятам пришёл Зайка) и художественное слово (отгадывание загадок).

Воспитатель стремился вовлечь в игру всех детей. Правила игры (брать только один предмет, не подсказывать, называть сначала признаки предмета, а потом сам предмет, ответ засчитывается, если назван верный фрукт или овощ, не подглядывать), и игровые действия (засунуть руку в мешок, описать свойства предмета, угадать название, достать из мешка и положить в одну из корзин) объяснил до ее начала

В ходе игры выяснилось, что дети затрудняются классифицировать овощи и фрукты

Обращение к детям по имени, речь была чёткая и чистая, тон речи доброжелательный, вежливый, спокойный. А также поправляла и направляла детей, помогала, если ребёнок затруднялся в действиях.

Игра проведена согласно данному конспекту.

Гигиенические требования соответствовали санитарным нормам и правилам. Длительность игры составила 15 минут. Оборудование было яркое, красочное, безопасное и удобное в использовании.