Конспект описательного рассказа по картине "Ежи"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Задачи для воспитателей

Задачи для детей (через их деятельность)

Образовательные задачи

Формировать умение последовательно описывать изображение по картине с помощью схемы-дорожки.

Описывать изображение по картине используя схему-дорожку, чтобы рассказ получился понятным и последовательным.

Воспитательные задачи

Воспитывать умение отвечать по очереди, не перебивать другого.

Отвечать на вопросы только тогда, когда тебя спросят, чтобы все могли высказаться.

Развивающие задачи

Развивать умение отвечать развернутым предложением.

Отвечать на вопросы не, одним словом, а развёрнутым предложением.

Детская

Деятельность по ФГОС ДОО

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа о ежах.

Описательный рассказ «Ежи»

Познавательно-исследовательсная

Рассматривание картины «Ежи»

Двигательная

Физминутка «Жил в лесу колючий ёжик…»

Игровая

Игра «Кто внимательный»

Загадывание загадки

Части занятия

Деятельность воспитателя^[1]

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная часть

- Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг, и я – твой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И гостям мы улыбнёмся!

- Ребята давайте пройдём и сядем на стульчики, спина прямая, ноги вместе, руки на коленях.

- Ребята, какое сейчас время года?

- Как называется весенний месяц?

- Помните, как хорошо было, когда мы могли купаться, загорать, ходить в лес за ягодами, собирать цветы, травы.

- О каком времени я говорю?

- Ребята, однажды летом я гуляла в лесу и услышала шорох под ногами, я посмотрела вниз повнимательнее, и увидела…

- А кого я увидела отгадайте загадку:

«Сердитый недотрога живет в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки не одной!»

- Вы догадались, кто это?

Проходят и садятся на стульчики.

Весна.

Апрель.

Лето.

Ёжик.

Дети заинтересованы

предстоящей деятельностью.

Основная часть

- Ежи – очень интересные животные. Живут они семьями: как называют папу -…, а мама -…, а деток как называют дети….

Ребята, а как можно семейство ежей назвать ласково?

Воспитатель выставляет перед ребятами картину «Ежи».

- Посмотрите на картину, какое у вас настроение она вызывает?

- Какое время года изображено на картине?

- Почему вы так решили?

- Правильно. Напоминаю ребята, что отвечать нужно по очереди, желательно поднять руку. И не перебивать другого ребёнка, когда он отвечает.

- Что изображено на этой картине?

- Кто пришел на лесную поляну?

- Сколько ежат?

- Какая мама ежиха?

- Как вы думаете, зачем мама ежиха привела ежат на полянку?

- Какие ежата? Что делают ежата на полянке?

- Как вы думаете, нравится ежатам на лесной полянке?

- Ребята давайте немного отдохнём вставайте в круг.

Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ежик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи).

Не умел он хлопать

— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Не умел он топать

— Топ-топ-топ. (Выполняют «топотушки»).

Не умел он прыгать

— Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах).

Только носом двигать

– Шмыг-шмыг-шмыг.

А ребятки в лес пришли,

Ежика в лесу нашли,

Научили хлопать

— Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

- Садимся пожалуйста на свои места.

- А сейчас послушайте мой рассказ: однажды в теплый летний день мама ежиха вывела ежат на небольшую лесную полянку. Там росли травка, было много ягод и разных насекомых. Маленькие, колючие, любопытные ежата разбежались по полянке. Двое ежат увидели жука и удивились, какие длинные у него усы. Третий ежонок смотрел на травку, которая их окружает. Мама ежиха наблюдает за кузнечиком. Она большая и заботливая, охраняет от хищников своих ежат. Ежатам очень нравится гулять на лесной полянке. Это дружная ежиная семья.

- Ребята вам понравился мой рассказ?

- Ребята, чтобы вам легче было составить рассказ, я приготовила схему-дорожку. Опираясь на нее, вы без труда опишите картину.

- Давайте рассмотрим схему:

1. Сначала нужно сказать какой был денек, и куда мама ежиха привела ежат.

2. Потом расскажите про лесную полянку.

3. Затем расскажите, какие ежата.

4. Теперь нужно рассказать про каждого ежонка, что делают на полянке.

5. Потом расскажите, что делает мама ежиха, и какая она.

6. И в конце рассказать, понравилось ли ежатам на полянке.

- Ребята, кто желает подойти к картине и попробовать рассказать о ней.

- Саша хочет рассказать, подходи к картине.

- А вы ребята слушайте внимательно, сидим тихо.

- Молодец Саша, у тебя получился интересный рассказ.

- Кто ещё хочет рассказать про ежей?

- Маша подходи к картине, мы тебя внимательно слушаем.

Молодец Маша!

- Ребята вам понравились рассказы детей?

- Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто внимательный»

- Ещё раз внимательно посмотрите на картину. Постарайтесь запомнить всё, что изображено на ней, затем я её закрою, а вы должны будете ответить на мои вопросы.

- Но отвечать нужно полным, развёрнутым предложением. Чтобы ваши ответы было интересно слушать.

- Сколько всего ежей на картине?

- Какое насекомое нашли ежи?

- За кем наблюдала мама ежиха?

- Какого цвета ягоды изображены на картине

- Что окружало поляну?

Молодцы все справились с заданием.

Дети слушают.

Предполагаемые ответы детей (ёж, ежиха, ежата)

Предполагаемый ответ детей (ежиная)

Дети отвечают

Лето.

Предполагаемые ответы детей (трава зелёная, ягоды, насекомые летают)

Дети слушают.

Предполагаемый ответ (лесная полянка)

Предполагаемый ответ детей (мама – ежиха и ежата).

Трое ежат.

Предполагаемый ответ (большая, колючая, заботливая, внимательная, охраняет своих малышей).

Предполагаемый ответ (найти пищу, погулять, побегать, порезвиться).

Предполагаемый ответ (маленькие, хорошенькие, забавные, шустрые).

Дети отвечают.

Дети выполняют движения за воспитателем по тексту. После физ. минутки дети возвращаются на свои места.

Дети садятся на стульчики.

Дети внимательно слушают.

Предполагаемый ответ детей (Да)

Дети рассматривают схему-дорожку.

Ребёнок рассказывает по картине, опираясь при рассказе на схему-дорожку

Дети внимательно слушают.

Маша рассказывает по картине, опираясь при рассказе на схему-дорожку

Предполагаемый ответ детей (Да)

Отвечает тот ребёнок у кого в руках мяч.

Дети отвечают.

Сформировано умение отвечать по очереди, не перебивать другого.

Сформировано умение последовательно описывать изображение по картине с помощью схемы-дорожки.

Развито умение отвечать развёрнутым предложением.

Заключительная часть

- Ребята, посмотрите еще раз на колючую семью, видите, как им хорошо всем вместе. Помните, что нельзя разлучать животных, ведь у каждого животного есть своя семья.

- Скажите, чем на занятии вам больше всего понравилось заниматься?

- О чем было трудно для вас рассказывать?

- О ком легко?

- Вам понравились рассказы детей?

Дети отвечают

Сформировано умение составлять описательный рассказа по картине средствами рассматривания, речевого образца воспитателя и схемы-дорожки.