ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД
методическая разработка по логопедии

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Результат

I. Организация коррекционно-развивающей среды

1. Подготовка методического и дидактического материала для профилактики и коррекции нарушений письменной речи

В течение года

Учитель-логопед

Повышение эффективности коррекционной работы. Создание банка методических и дидактических материалов

2. Подготовка методического и дидактического материала для коррекции нарушений устной речи

В течение года

Учитель-логопед

Повышение эффективности коррекционной работы. Банк методических и дидактических материалов

3. Оформление логопедических стендов в учебных кабинетах

В течение года

Учитель-логопед

Стенды с дидактическими логопедическими материалами. Пропаганда логопедических знаний среди педагогов и родителей

II. Диагностико–аналитическая деятельность

1. Изучение предоставленной документации учащихся, принятых на логопедические занятия. Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза.

02.09.25- 26.05.26

Учитель-логопед

Уточнение особенностей развития речи у учащихся, зачисленных на логопедические занятия, в логопедический пункт МБОУ.

Учёт данных анамнестических сведений для корректировки логопедического заключения. Речевые карты.

2. Зачисление учащихся, в том числе с ОВЗ, нуждающихся в логопедической помощи на индивидуальные логопедические занятия.

В течение года

Учитель-логопед Директор школы

Список учащихся, зачисленных на логопедические занятия Приказ по школе о зачислении детей на логопедические занятия в логопедический пункт МБОУ

3. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией школы.

Сентябрь

Учитель-логопед Директор школы

Расписание логопедических занятий, заверенное директором школы.

4. Проведение мониторинга устной и письменной речи детей, в том числе с ОВЗ 1-4 классов.

02.09.25- 30.09.26

05.05.26- 26.05.25

Учитель-логопед Заместитель директора по работе со службой сопровождения

Отслеживание динамики развития речи учащихся, анализ результативности коррекционно-логопедической работы. Аналитическая справка по результатам диагностики учащихся

5. Оформление документации учителя-логопеда.

В течение года

Учитель-логопед

• журнал учёта посещения занятий;
• журнал обследования устной и письменной речи учащихся;

- журналы консультаций педагогов и родителей;

• индивидуальные речевые карты;
• рабочие программы;
• перспективные и календарные планы как часть рабочих программ;
• график работы учителя-логопеда;
• расписание логопедических занятий;
• годовой отчёт о работе учителя-логопеда;
• аналитические справки о результатах деятельности учителя-логопеда

III. Коррекционно – развивающая работа

1. Проведение коррекционных индивидуальных занятий согласно расписанию

С 01.10.25. по

29.04.26.

Учитель-логопед

Профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи учащихся

2. Проведение коррекционных групповых и индивидуальных занятий согласно расписанию

С 01.10.25. по

30.04.26.

Учитель-логопед

Профилактика и коррекция нарушений устной и письменной речи учащихся

IV. Научно-методическая работа

1. Разработка системы коррекционных занятий по устранению нарушений связной монологической речи.

В течение года

Учитель-логопед

Логопедическое пособие по коррекции дизорфографии у учащихся 5-7 классов с ОВЗ.

2. Проведение индивидуальных и групповых тематических консультаций для родителей учащихся, в том числе с ОВЗ, а также педагогов:

• Профилактика нарушений письменной речи для детей начальных классов (для родителей)
• Семинар-практикум для педагогов ОУ «Развитие коммуникативных умений у школьников в процессе работы над связной речью»

В течение года

Учитель-логопед

Ознакомление родителей с результатами диагностики речевого разви- тия учащихся (письменной форм речи), по запросу.

Трансляция логопедических знаний для педагогов школы.

3. Разработка методических рекомендаций для педагогов школы

В течение года

Учитель-логопед

Трансляция логопедических знаний среди педагогов школы. Обеспечение индивидуального подхода к учащемуся, с учётом выявленных особенностей его речевого и психо-эмоционального развития, в том числе к учащемуся с ОВЗ.

4. Участие в районном МО учителей- логопедов

По плану

Учитель-логопед

Повышение профессиональной компетентности.

5. Участие в семинарах, педсоветах, ШПК, ППк.

По плану

Учитель-логопед

Повышение профессиональной компетентности. Трансляция логопедических знаний среди педагогов школы. Ознакомление педагогов с особенностями развития устной и формирования письменной речи учащихся.

6. Участие в семинарах, научно- практических конференциях различного уровня.

По плану городских МБОУ и т.п.

Учитель-логопед

Повышение профессиональной компетентности.

7. Посещение курсов повышения квалификации на уровне города

В течение года

Учитель-логопед

Повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства.

8. Работа с научной и методической литературой по логопедии и по областям, смежным с ней.

В течение года

Учитель-логопед

Повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства.

V. Взаимосвязь со специалистами ОУ

1. Изучение развития фонематического восприятия посредством пения.

Сентябрь Май

учитель-логопед, учитель музыки

Учет особенностей развития фонематического восприятия коррекционно-логопедической работе и на уроках музыки. Совместные мероприятия на базе МБОУ.

2. Ознакомление постоянных членов ШПМПк и других педагогов школы с результатами логопедического обследования.

По плану ШПК

Учитель-логопед

Содействие в обеспечении индивидуального подхода к учащимся с учётом выявленных особенностей его речевого развития

3. Ознакомление педагогов школы с направлениями коррекционно- логопедической работы на текущий учебный год.

Октябрь

Учитель-логопед

Информирование педагогов о задачах и направлениях работы логопеда на собраниях, педсоветах, МО.

4. Посещение занятий педагога – психолога с целью определения методов и приёмов по коррекции и развитию познавательной и эмоционально-волевой сферы детей, приемлемых на логопедических занятиях.

В течение года

Учитель-логопед

Уточнение особенностей развития познавательной и эмоционально- волевой сферы детей. Повышение педагогического мастерства.

Проведение совместных мероприятий на базе МБОУ.

5. Посещение уроков учителей начальной и средней школы с целью уточнения особенностей развития устной и письменной речи у учащихся на уроках чтения, письма, русского языка и литературы.

В течение года

Учитель-логопед

Уточнение особенностей развития устной и письменной речи у учащихся. Повышение педагогического мастерства

6. Подготовка документации к ПМПК.

В течение года

Учитель-логопед

Логопедические заключения, выписки из логопедических карт детей.

7. Проведение совместных открытых мероприятий с педагогами школы

По плану

Учитель-логопед, педагоги.

Трансляция логопедических знаний среди педагогов школы