Методическая разработка "Путешествие в прошлое"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия «Путешествие в прошлое».

Цель: развитие речевых навыков в процессе закрепления знаний о быте и традициях русского народа.

 Задачи:

Образовательные:
1. Обобщать знания детей о жизни русского народа в прошлом;

2.  Формировать познавательный интерес к русскому народному фольклору; 

4. Совершенствовать умение применять полученные знания.

Воспитательные:
1. Воспитание чувства сопричастности к народным традициям
2. Воспитывать самостоятельность, активность, чувство товарищества.
3. Воспитывать чувство любви и уважительного отношения к своей истории.

Коррекционно-развивающие:
1.Расширять и активизировать словарь по теме.
2. Совершенствовать навыки чтения, образования сложноподчиненных предложений, словоизменения.

3.Развивать зрительное внимание и восприятие, слуховое внимание, мышление, память.

4. Развивать связную речь.

5.Развивать логическое мышление, память, воображение.
6. Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

7. Работать над выработкой правильного дыхания, звукообразования, интонирования, артикуляции.

Оборудование: карточки с изображением: предметов прошлого и настоящего, буквами, ягодами, овощами, грибами, пословицами (разрезанные на 2 части); интерактивная доска Mimio; схема для описания предмета; столы с песком; картина для игры «Что перепутал художник?».

Дети входят в зал. На интерактивной доске изображение мужчины в русском народном костюме.

Воспитатель:

- Ребята, давайте внимательно рассмотрим изображение. Скажите когда жил этот человек? (Ответы детей). Почему вы так решили? (Ответы детей). Давайте вспомним, как называется одежда, в которую он одет. (Ответы детей)

В зал входит гостья в русской народной одежде.

Гостья:

- Вот так чудо и как же я здесь очутилась и где я? Какое все необычное вокруг.

Воспитатель: Это детский сад, а вы видно из прошлого к нам пришли.

Гостья:

- А как вы узнали?

Вос-ль:

- Ребята, как можно узнать , что это гость из прошлого? (Ответы детей).

Гостья:

- Молодцы, одежду мою вы правильно назвали.

Вос-ль: Но для начала, наверное, нужно поздороваться. (Здороваются).

Гостья:

- как вы странно здороваетесь, совсем непривычно. Хотите я научу вас, как у нас в прошлом здороваются? (Ответы детей).

Вставайте напротив меня. Раз я к вам пришла в гости, значит я кто? (Гостья). Я вам говорю: «Здравствуйте, люди добрые», а вы мне отвечаете: «Здравствуй, гостья дорогая!». Попробуем? (Дети здороваются по предложенному примеру).

Гостья:

- Вам понравилось так здороваться? (Ответы детей). Ребята, раз вы так хорошо знаете название моей одежды, может вы знаете и название вещей, которыми мы пользовались? (Ответы детей).

Вос-ль:

- Конечно, знают, вот сейчас ребята и покажут, и расскажут. Посмотрите на эти картинки, из них надо выбрать только те предметы, которыми люди пользовались в прошлом. (Дети выбирают изображения).

Гостья:

- Выбрали вы все верно, а может вы знаете и для чего они? (Дети называют предмет и рассказывают о нем по схеме).

Гостья:

- Я очень удивлена, что вы так много знаете! Скажите, а читать вас тоже учат? (ответы детей). Вот у нас мало кто умеет читать.

Вос-ль: Да, наши ребята и читать умеют. А еще ребята могут показать, как выглядят ваши предметы в наше время. (Дети находят название своих предметов с изображения на презентации нажимают и называют предмет современности. Образец: «Был ухват, стала прихватка»)

Гостья:

- Как вы быстро справились, молодцы! Скажите, друзья, знаете ли вы животных наших лесов? (Ответы детей). Я не просто так у вас спросила, вот сейчас мы поиграем и проверим!

Проводится игра «Угадай животное»

Дети под музыку ходят с кругом, как только музыка затихает кто – то из детей в центре круга изображают животное остальные угадывают.

Гостья:

- Отдохнули, размялись, теперь я вам задание дам. Подходите к столу с песком, в котором спрятаны буквы. Вам нужно их найти. Кто нашел букву подходите к столу, ждите остальных и вместе составляйте слово. Когда вы составите слово, вы узнаете, что любят все дети на свете. (Дети составляют слово СКАЗКА).

- Правильно, все любят сказки! Когда у нас в прошлом рассказывали сказки все сидели тихо-тихо и внимательно слушали, давайте я вам покажу, повторяйте за мной.

Артикуляционная гимнастика.

Шу-шу-шу – сижу тихо не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям)

Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (подставляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Гостья:

- Скажите, кто раньше сочинял сказки? (Ответ). Значит, и назывались они как? (Ответ). Правильно, вот только когда рассказывали сказки, никто их не записывал, и события могли перепутать. Так и получалась у каждого своя сказка. Я вам расскажу несколько, а вы если услышите, что – то необычное или неправильное поправьте меня ведь у вас уже сказки все записаны верно. Только не выкрикивайте, а поднимайте руку, и я буду спрашивать. Справитесь? (Дети выполняют задание).

Вос-ль:

- Ну как, хорошо, наши ребята, сказки знают?

Гостья:

- Молодцы, ваши ребята! В сказках мудрость свою народ передавал. Скажите, а в чем еще мудрость народная сохранилась? (Ответы детей). Правильно, это пословицы и поговорки, которые мы старались запомнить и записать. Вот только беда случилась, порвались нечаянно эти записи теперь и не собрать их мне. Помогите их правильно соединить.

Гостья достает написанные на полосках бумаги пословицы и предлагает детям  соединить подходящие и прочитать.

- Ребята спасибо вам выручили! Я очень рада, что попала к вам в гости, когда вернусь домой, всем расскажу, что познакомилась с такими умными детьми. Хочу вас в гости пригласить. Только у нас принято гостей блинами и пирогами встречать. Вот выберите картинку с начинкой для пирога, и скажите, какой он будет. (Проводится речевая игра с образованием и согласованием прилагательного и существительного). Ну вот теперь я знаю какой пирог кому испечь. А сейчас примите в подарок от меня вот эти баранки к чаю. Теперь мне пора возвращаться домой. Вставайте напротив, я вам скажу «Прощайте, люди добрые», а вы мне отвечайте: «Прощай, гостья дорогая!».

Гостья уходит.

Вос-ль:

- Ребята, какая гостья у нас сегодня была необычная. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Теперь нам пора в группу возвращаться и отведать угощение!