НОД "Путешествие в страну Знаний" итоговое для детей 5-7 лет
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД в комбинированной группе для детей с нарушением речи (5-7 лет)             итоговое

Тема: «Путешествие в страну Знаний»

Место проведения: групповое помещение д/с

Время проведения: 9.00

Цель: Создание мотивации к познавательному развитию средствами проблемно-игровых методов взаимодействия с детьми.

Задачи:        

1. Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, к играм-экспериментированиям в игровых ситуациях, самостоятельность;

2. Активизировать мыслительную деятельность детей средствами игр и упражнений;

3. Упражнять в решении грамматических, логических задач;

4. Продолжать формировать умения и навыки работы с ножницами, клеем и цветной бумагой;

5. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, формировать навыки взаимопомощи, радости от проделанных открытий;

6. Воспитывать у детей желание получать результат совместными усилиями коллектива.

Материал:

Телеграмма, карта, мнемотаблицы «Времена года», карточки «Явления природы», «Дикие животные», игра «Четвёртый лишний». Звуковички: красный, зеленый, синий; музыка для игры, ларец, дипломы-знаний.

Ход НОД:

Вос-ль: Дети, в детский сад пришла телеграмма. А хотите узнать от кого она?

Дети: Очень, хотим.

Воспитатель читает детям телеграмму. Слушайте внимательно:

«У меня в стране беда

Ваша помощь мне нужна

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей

Ждут вас испытания

Трудные задания

В наше царство знаний поспешите

И мне, пожалуйста, помогите.»

Вос-ль: Ребята, поможем королеве знаний?

Дети: Поможем.

Вос-ль: В пути вас ждут интересные задания. За каждое выполненное задание, вы будете получать по букве. Буквы будем складывать в рюкзак, а носить его доверим Егору. Из собранных букв, соберём слово. 

Вос-ль: А, заодно проверим, ваши знания, умения, сообразительность; готовы к школе вы или нет.

Вос-ль: А, поможет пройти все испытания карта, которую прислала королева.

Рассматриваем карту с детьми. Ну, а теперь мы можем отправляться в путь! Закрываем глаза:

«Раз-два-три в Страну знаний попади!»

Вот мы и попали в Страну знаний. В этой стране существуют правила: не перебивать друг друга, отвечать полными ответами.

Разминка «Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»

 Какой сегодня день недели? Если сегодня пятница, то вчера, какой был день недели? Сколько дней в неделе? Как называется следующий за средой день недели? Какой он по счету? Как называется день недели между четвергом и субботой, между субботой и воскресеньем?

Задание №1 «Отгадайте, какое время года зашифровано»

На стене мнемотаблицы с изображением времен года.

Реб. 1. Это время года - осень. Осенью часто идет дождь, дует ветер, можно увидеть листопад, животные делают запасы на зиму, птицы улетают в теплые края.

Реб. 2. Это время года - лето. Летом солнце ярко светит, очень жарко. Деревья зеленые, цветут цветы, летают бабочки.

Реб. 3. Это время года – зима. Зимой идёт снег, солнце светит, но не греет; деревья стоят голые, только ёлки зелёные. Зимой можно кататься на санках, лыжах, коньках.

Реб. 4. Это время года – весна. Весной солнце светит и греет. На деревьях набухают почки, появляются листочки. Появляется первая зелёная травка. Птицы прилетают из теплых краёв.

-Молодцы, правильно. Получайте за правильное задание букву – «А».

Вопросы:

- Напомните, какое сейчас время года?

- Назовите все времена года.

- Какое время года было перед весной?

- Какое время года наступит после весны?

- Сколько месяцев в году?

- Какой сейчас месяц?

- Назовите среди названных месяцев – зимний: май, декабрь, апрель. Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.

В году четыре времени,

И все они дружны.

Эти четыре времени

Ребята знать должны!

Зимой год начинается

Всё снегом покрывается,

Весною продолжается

Листочки появляются.

Летом солнце греет

И листья зеленеют.

Осенью листва желтеет,

Ветер сорвёт её

И по полям развеет.

А после осени опять

Зима год будет продолжать.

Задание № 2. Отгадывание загадок. Ведь оказывается мы уже добрались до волшебной страны. Но как быть, ворота закрыты?

-Встаньте, и повторяйте за мной.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

(Пальцы расцепились.)

Ключик взяли и вперед,

Вправо, влево поворот.

Раз, два, раз, два.

Открывайтесь, ворота!

- Куда мы попали? (В лес)

- Давайте, послушаем звуки леса. (Звучит фонограмма)

- Что вы услышали? (Шелест листьев, пение птиц, скрип деревьев)

Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
(медведь)

Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала
Да побежала.
(ёж)

И по соснам, и по елям
Быстро бегает она,
Видит, шишки где поспели,
Где грибная целина.
(белка)

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её?
(лиса)

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный?

(волк)

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
(заяц)

Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам пришлось
Познакомьтесь это...
(лось)

Где в лесах дубы растут,

Зверь тот обитает,

Потому, что жёлуди,

Очень уважает!

(кабан)

- Молодцы, ребята! Возьмите за правильные ответы следующую букву – «Л».

 3.Дидактическая игра «У Кого – кто?». «Назови детенышей».

- Правильно ребята, возьмите следующую букву - «О».

- Ребята, мне кажется, что мы заблудились. Какое чувство испытывает человек, когда заблудится в лесу? (Страх, испуг)

- Покажите, как вы испугались.

- А что надо делать, когда заблудишься в лесу? Конечно, кричать «АУ». (Кричим «АУ»)

- Нас кто-то услышал (ставлю картинки) Да это звуковички. Они дружат со звуками нашей речи. Красный - дружит с гласными звуками. С какими?

- А синий с согласными. Назовите их.

- Молодцы. Звуковички очень любят играть давайте, поиграем с ними.

Проводится игра «Угадай звук»

(Если я называю гласный звук, то дети хлопают, если согласный, то подпрыгивают)

- Замечательно поиграли. Ребята, а вы запомнили, как зовут первых жителей волшебной страны? (Звуковички)

4. Звуковой анализ слова «лиса».

Педагог предлагает произнести слово так, чтобы все хорошо услышали первый звук.

«Лллиса» - первый звук [л]. Произнести этот звук мешает язычок. Это согласный Произносится он мягко, обозначаем его зеленой фишкой.

«Лиииса» - второй звук [и]. Когда его произносим, ничего не мешает, этот звук можно пропеть, произнести громко или тихо. Это гласный звук и обозначаем его красной фишкой.

«Лиссса» - третий звук [с]. Это согласный звук, так как произносить его мешают язычок и зубы. Этот звук обозначаем синей фишкой.

«Лисааа» - четвертый звук [а]. Это гласный звук, на схеме он обозначается красной фишкой.

_ Какие вы молодцы все правильно. Справились и с этим заданием. Возьмите букву -  «К».

Физминутка.  

Мы руками хлоп- хлоп –хлоп.

Мы ногами топ-топ топ.

Кулачками постучим, повернемся и молчим.

5. Дидактическая игра «Какое слово зашифровано?»

- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием. Возьмите еще букву - «Ш».

 Прошли все испытания Королевы Знаний! Закройте глазки, я скажу волшебные слова и мы окажемся у нее во дворце. 1-2-3 в царстве королевы окажись….

Выходит Королева Знаний.

– Ребята, вы молодцы! Со всеми заданиями справились и действительно готовы идти в школу. Я смотрю за каждое правильное задание вы получали буквы. Давайте мы с вами попробуем их сложить и посмотреть, что получится.

Дети собирают буквы получилось слово Ш-К-О-Л-А

- Теперь я вижу, что вы настоящие будущие школьники.

Когда вы пойдете в школу вам придется взять с собой школьные принадлежности.

6. Дидактическая игра «Угадай, что лишнее?» (тетрадь, ручка, карандаш, альбом, краски, учебник, ластик, мягкие игрушки).

- Молодцы, справились с заданием. Теперь я вижу вы настоящие будущие школьники.

Королева Знаний: - Вы хотите узнать, для чего нужны закладки?

Закладка — это такая вещь, которую вкладывают в книгу на той странице, где человек перестал читать. И чтобы ему быстрее найти то место, где он читал, существуют закладки. Обычно их изготовляют из картона, чтобы они не мялись. Вот посмотрите, такие закладки для учебников покупают школьники (Показ картинки закладки).

Я подсказка и шпаргалка

Но учитель только рад.

Если в книжке для порядка

Поселилась я - (Закладка)

Я-красивая закладка,

Я нужна вам для порядка.

Зря страницы не листай-

Где закладка, там читай! (В. Берестов)

- Давайте сделаем такие замечательные закладки, которые вам пригодятся в школе.

«Ребята, вы молодцы! Со всеми заданиями справились и действительно готовы идти в школу. Королева Знаний вручает детям дипломы.

Вос-ль: Ребята, какое у вас настроение после путешествия.

- Какое задание понравилось выполнять?

- Какие были сложные задания?

Вос-ль: Я горжусь вами, желаю учиться в школе только на 4 и 5.

Нам пора возвращаться:        

«Раз-два-три повернись

В детском садике очутись!».

Вот мы и в нашем любимом детском саду.