Конспект занятия "Мы журналисты"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Образовательная область

Речевое развитие

Вид деятельности

Познавательное развитие (постановка проблемы, вопросы-ответы, объяснения, уточнения).

Речевое развитие (дидактические и речевые игры, беседы, хоровые и индивидуальные ответы).

Вид занятия:

Игровое занятие

Формы организованной образовательной деятельности: 

 Расширять знания детей о профессиях: журналист, телеведущий,  корреспондент. Продолжать учить детей формулировать и задавать вопросы. Вызвать желание оформить газету. Продолжать учить детей рассуждать, учить делать выводы

Виды детской деятельности

Игровая деятельность,  коммуникативная деятельность, речевая деятельность, двигательная деятельность

Цель занятия

развитие связной диалогической речи; развитие коммуникативного и личного взаимодействия детей друг с другом и с взрослыми.

Задачи

Образовательные:

• Учить отвечать на вопросы
• Расширять словарный запас
• Развивающие:
• Развивать связную диалогическую речь, личное и коммуникативное взаимодействие детей друг с другом.
• Расширять и активизировать словарный запас (видеокамера, фотоаппарат, микрофон, интервью, журналист). 
• Развивать умение работать в группе сообща, дружно.
• Формировать интерес к профессии «журналист»

Подготовительная работа

• подготовка атрибутов
• беседа «Кто такой журналист»

• просмотр презентаций «Журналистика»
• выставка газет и журналов.

Оборудование

Письмо, компьютер,буквы, кукла, кастрюля, картинки, микрофон…

Здоровьесберегающие технологии

дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

Методы и приёмы

Словесный, наглядный, практический.

Наблюдение за работой детей, советы, беседы, вопросы.

Сюрпризный момент

№ п/п

Этап занятия  (Структурные  компоненты деятельности)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

2.

Вводная часть

Организационный момент

Проблемная ситуация(или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель собирает детей в круг.

- Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними!

-Воспитатель: Ребятки, я привезла вам письмо от нашей Становлянской газеты «Звезда». Прочтём?

Здравствуйте ребята!

Пишем вам , Мы - работники газеты «Звезда», наша задача готовить статьи, брать интервью о жизни людей,  снимать репортаж и узнавать  разные новости и обо всем обязательно рассказывать  в нашей газете.

В очередном выпуске наших новостей мы хотим представить ваш детский сад, поэтому предлагаем вам стать журналистами и помочь нам составить сюжет о вашем детском саде. Для этого вам надо пройти курс юных корреспондентов. Выполнив задания, вы получите подсказку для составления интервью. Помогать вам будет ваша Алина Владимировна.

Очень ждем от вас интересного рассказа о вашем детском саде.

Приветствуют друг друга

Здравствуйте!

Прочтем!

5 мин.

3.

Основной этап

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,  или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель: Ребята, попробуем пройти курс юных корреспондентов?

Тогда давайте начнем, посмотрите на столы, с какой цифры начинается счет?  

Правильно, с цифры 1, давайте подойдем к столу под номером 1.

Задание №1.

 Обратите внимание на предметы, расположенные на этом столе. Ваша задача выбрать тот предмет, который связан с  профессией  журналиста и рассказать о его предназначении.

Ребята, посмотрите, на столе лежат разные предметы.

Назовите, какой из них лишний? Почему? 

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.

Возьмем первую подсказку (на этом же столе лежит конверт с подсказкой «мама с ребенком») и крепим на мольберт.

Задание №2.

Подойдем к следующему столу с каким номером?
Что вы видите здесь? (буквы) а что складывается из букв? (слова)

Скажите ребята, каким должен быть журналист? (ответы детей), а ещё он должен правильно говорить.

А чтобы правильно произносить звуки, надо тренироваться. Как вы думаете, какая тренировка нужна для того, чтобы четко произносить слова? (скороговорки)

Давайте и мы с вами потренируемся. Я знаю такую скороговорку: «Под липами, под елками лежит мешок с иголками».

Проговорим медленно,

Проговорим тихо.

Проговорим быстро.

Ребята и с этим заданием вы справились!

Берём следующую подсказку.

(в конверте картинка «дети играют»)

Задание №3.

 Идем к следующему столу.

Что вы видите на картинке (дети играют в журналистов). Давайте-ка и мы с вами поиграем.

Я предлагаю вам поиграть в игру вопрос дня

• (Задайте детям вопрос, на который они должны придумать ответ)

• Если бы наш детский сад был животным, то каким и почему?

Молодцы ребята, и с этим заданием вы справились.

Берём следующую подсказку. («воспитатель с детьми»).

Задание №4.

Идём к следующему столу. Что же на этих картинках? (спортсмены, журналист, журналист берет интервью у спортсменов).

 А кто знает, что такое интервью? (Ответы детей)

Интервью – это когда задают вопрос и на него получают ответ.

Мы сейчас поиграем в игру «Я – корреспондент».

Возьмите каждый по карточке. А потом под музыку, представьте своего спортсмена. Я же буду корреспондентом и возьму у вас интервью о вашем виде спорта. Когда музыка остановиться вы замираете.

Здравствуйте, меня зовут Алина Владимировна.

Каким видом спорта вы занимаетесь?

Что вам нужно для вашего вида спорта.

У вас есть медали.

Спасибо.

Понравилось вам давать интервью?

А теперь кто из вас будет корреспондентом? (играют)

Воспитатель: Умнички, ребята! Задание выполнено!

Берём следующую подсказку (в конверте картинка «люблю детский сад»).

Все подсказки собраны, можно приступать к составлению рассказа для ребят из нашего детского сада (берут микрофон, камеру и составляют рассказ, воспитатель записывает его на камеру).

Воспитатель: Ребята, вы успешно прошли курс корреспондента!.

С цифры 1

Микрофон нужен журналисту, чтобы брать интервью.

Видеокамера нужна для работы видео-оператору, чтобы снимать репортаж..

Кастрюля - Потому что кастрюлю можно отнести к профессии повара

Кукла, пирамидка.

Умным,сообразительным…

Скороговорки

 24 мин.

3.

Заключительный этап

Итог занятия. Систематизация знаний.

 Воспитатель:

О какой профессии мы говорили сегодня? (Ответы детей)

Вам понравилась профессия журналиста? (Ответы детей)

Каким должен быть журналист? (Ответы детей)

Да, молодцы, ребята, вы сегодня были настоящими журналистами! (Ответы детей)

Для вас пришла посылка. Посмотрим, что в ней…

Так как вы прошли курс юных журналистов вам обязательно понадобятся блокноты, чтоб зарисовывать интересную информацию.

1мин.