Конспект ООД по развитию логического мышления средствами эйдетики для детей подготовительной группы на тему: «Путешествие в мир ассоциаций»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3

с. Верхнеяркеево муниципального района Илишевский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по развитию логического мышления

средствами эйдетики для детей подготовительной группы

на тему: «Путешествие в мир ассоциаций»

Воспитатель: Хисамутдинова Гузалия Ириковна

с.Верхнеяркеево, 2024г.

Цель: Способствование развитию логического мышления детей средствами «Эйдетики».

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение у детей находить ассоциации к определённым картинкам и изображениям;

- понимать символы, отражать в представлении образы предметов на основе изображений.

Развивающие:

- развивать эйдетические способности: тактильные ощущения, зрительные; 

- развивать общую и мелкую моторику кистей рук;

- развивать образную память; мышление, речь, внимание, креативность.

- упражнять детей в различии эмоций;

- создать в группе положительный эмоциональный климат, развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:        

- воспитывать интерес к окружающему миру, желание помогать другим, умение работать в подгруппах.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,  «Физическое развитие», «Развитие речи», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»

Виды деятельности: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная

Формы организации: индивидуальная, коллективная

Методы и приемы: организационный, мотивационный момент; наглядный, словесный, игровой, практический метод; здоровьесберегающие технологии - физкультминутка; поощрение.  

Материалы, оборудование: Мультимедиа, листы с изображением друдлов, коллаж с предметами, тактильные дощечки, ассоциативные картинки с изображением разных объектов, цветовые карточки, маркеры, колокольчик, медальки, обозначения кабинета листы с изображением пустых прямоугольников, схема изображения предметов, мнемотаблица, фишки с совой, значки геометрические фигуры.

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Гузалия Ириковна, сегодня это утро мы проведем вместе. Обратите внимание, к нам сегодня пришли гости, поздороваемся с ними.

Воспитатель: А теперь поприветствуем друг друга:

Колокольчик  звенит, заливается (звоню в маленький колокольчик)

Мальчики и девочки в круг собираются.

В круг широкий вижу я, встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо,

А потом пойдем налево,

Топнем правою ногой,

Щелкнем левою рукой,

Улыбнемся, подмигнем

И играть мы все начнем.

Звонок

Воспитатель:  Ребята, кажется нам звонят!

Включаем видео звонок с совой.

Сова: Здравствуйте дорогие ребята. Вы узнали меня? Я Мудрая Сова, очень давно за вами наблюдаю и вы мне очень нравитесь. Вы такие дружные, находчивые ребята. Я приглашаю  вас в свою школу знатоков, но сначала вы должны пройти испытание.

 Я для вас  приготовила интересные, но сложные задания. Задания раскиданы по разным кабинетам. В мою школу вы попадете, произнеся волшебные слова «Вокруг себя обернись 1,2,3 - в школе знатоков ты очутись!» Желаю удачи!

 Воспитатель: Спасибо Мудрая сова за приглашение. До встречи в школе.

Ребята, вы хотите поступить в школу Мудрой совы? (ответы детей) Что для этого нужно сделать? А как мы попадем в школу? (ответы детей)

Основная часть.

Воспитатель: Ну что отправляемся в школу? Тогда все вместе произнесем  волшебные слова. «Вокруг себя обернись 1,2,3 - в школе знатоков ты очутись!»

Воспитатель: Ребята вот мы и очутились в школе.

Воспитатель: Ребята посмотрите по сторонам. Что вы видите?

         (ответы детей) Это кабинеты где нас ждут задания.

Воспитатель: Ребята предлагаю  пройти в первый кабинет, где нас ждет первое задание.

                 Задание №1 «Цветовые ассоциации».

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран. Что вы видите? (ответы детей) Правильно это цветные кляксы.

Воспитатель: Что вы представляете,  глядя на  кляксу желтого цвета? (ответы детей)

Воспитатель: Что вы представляете  глядя на  кляксу( желтого  красного, зеленого, синего цветов? (ответы детей)

(Воспитатель показывает на карточки с  пятнами различных цветов, на экране.)

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с заданием.

Воспитатель: Ребята переходим в кабинет номер 2, где нас ждет 2 задание.

Задание №2 «Составление цепочки по свойствам предметов»

Воспитатель: Ребята перед вами картинки с изображение различных предметов. Вам нужно составить цепочку используя данные картинки. Предметы между собой связанны, вам нужно найти общие признаки.

Воспитатель: Задание всем понятно?

Воспитатель: Например, я начну - Дерево зеленое как арбуз, продолжаем, арбуз круглый как….(и дети продолжают)

Дети выбирают одну картинку. Воспитатель её вывешивает отдельно. Дети выделяют любой признак выбранного объекта, и из остальных предложенных картинок подбирают изображение предмета с аналогичным признаком.

Вариант цепочки может быть таким:

 - Дерево зелёное, как арбуз.

 - Арбуз круглый, как зеркало.

 - Зеркало гладкое, как озеро.

 - Озеро голубое, как туча.

 - Туча большая, как медведь.

Цепочка должна состоять из 5-10 картинок на усмотрение воспитателя  в зависимости от уровня подготовленности детей.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы составили цепочку из картин. 

Воспитатель: А теперь посмотрите на столе лежат фломастеры и листы, где нарисовано 6 квадратов. Вам нужно с помощью схемы нарисовать в квадратиках эту цепочку предметов. Для начала ознакомимся как можно схематически нарисовать все предметы, показанные на картинках. (На экране выводим схему предметов)

Воспитатель: Задание понятно? (воспитатель снимает картинки с доски. Дети рассаживаются так, чтобы не видеть друг друга.)

Воспитатель: Давайте вместе посмотрим, что у вас получилось.

Воспитатель: Молодцы ребята вы и со вторым заданием справились.

                                    Музыкальная физкультминутка

Воспитатель. Долго с вами мы играли, даже чуточку устали. Мы немного отдохнём, физминутку проведём.

          Воспитатель: Ну что ребята отдохнули?

Воспитатель: Предлагаю перейти в следующий кабинет№3. Нас ждет 3 задание.

Задание №3 «Герои новой сказки»

          Воспитатель: Ребята, а вы любите  сказки? А хотели бы составить свою сказку? (ответы детей) Предлагаю вместе придумать сказку. Но для этого нужно разделится на 4 подгруппы. (дети делятся на 4 подгруппы  путем объединения одинаковых по цвету геометрических фигур )

Воспитатель: Обратите внимание ребята. У вас на бейджиках наклеены разные геометрические фигуры. У кого на бейджике фигура круг подходим к столу где наклеен круг, и.т.д (квадрат,треугольник,прямоугольник)

Воспитатель: Ребята слушаем меня внимательно и без моей команды нечего не трогаем на столе. Посмотрите, у вас у каждого на столе есть коробка с разным предметом внутри. Вам нужно просунуть руку в отверстие в коробке и на  ощупь, потрогав его, представить героев и элементы для нашей будущей сказки. Задание понятно? (ответы детей)

 Воспитатель: Приступаем к заданию.

 Воспитатель: Ребята,

Воспитатель: Ребята, потрогали, пощупали. Теперь можете убрать руки. Воспитатель: Итак, задание начинаем с первой подгруппы. Скажите, какой на ощупь был предмет в вашей коробке? (ответы детей) Кого вы представили себе, потрогав предмет в данной коробке? (ответы детей)  

 Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы с вами и придумали первого героя нашей сказки.(кот)

Воспитатель: Вторая подгруппа, а вы что или кого представляете, пощупав предмет вашей коробке? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот мы с вами и поляну придумали для  нашей сказки (полянка, тропинка)

Воспитатель: Третья подгруппа скажите, какой на ощупь был предмет в вашей коробке и кого вы представляете? (ответы детей).

Воспитатель: Здорово. Мы придумали еще одного персонажа для сказки. (ежик)

Воспитатель: Четвертая подгруппа скажите, на что похож предмет в вашей коробке? (ответы детей)

Воспитатель: Конфеты. Здорово

Воспитатель: Герои собраны. Сказка начинается!

(воспитатель рисуется от руки героев на ватмане и после с детьми вместе рассказывает сказку по опорным картинкам)

Воспитатель:  Мы справились с заданием. Молодцы.

Воспитатель: Ну, что переходим в следующий кабинет№4.

Задание №4 Игра «Превращалки». Друдлы

Воспитатель: Слушаем следующее задание. Здесь очень интересная  игра «Превращалки». Хотите поиграть?(ответы детей) Тогда проходите за столы и садитесь.

          Воспитатель:  Посмотрите на столах лежат листы бумаги и маркеры. Внимательно рассмотрите, что нарисовано на них.

Воспитатель:  Что нарисовано на листках? (ответы детей)

Воспитатель:  Правильно разные фигуры, по-другому их еще называют друдлы.

Воспитатель: А теперь попробуйте дорисовать к этим фигурам (разные линии, точки, отрезки, овалы, квадраты и.т.) превратить эти фигуры во что то интересное. (Если будет затруднение с заданием, показать наглядно).

          Воспитатель: Задание всем понятно? Тогда приступаем.

(Каждый ребенок берет лист с изображением друдлов: разные по размеру круги, овалы, квадраты, волнистые и прямые линии. Дети садятся за столы и выполняют задание)

        Воспитатель: Ребята, давайте вместе посмотрим, что же у вас получилось. Поднимите и покажите свои рисунки. Какие интересные рисунки.

(беглый опрос)

Воспитатель: Молодцы ребята вы и с этим заданием справились.

(звонок от Мудрой Совы)

          Воспитатель:  А вот и мудрая сова на связи (на экране сова)

Голос совы: Я не думала, что вы так легко справитесь с моими заданиями. Вы большие молодцы. Посвящаю вас в учеников моей школы  и награждаю вас медалями школы знатоков за ваши старания. До свидания ребята.

Воспитатель: Ребята, вот и ваши заслуженные медали. Подойдите ко мне. (Надеваю медали детям.)

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться обратно в детский сад, чтобы вернуться произносим вместе волшебные слова. (Вокруг себя обернись1,2,3-в детском саду ты очутись!) Вот мы и в детском саду.

 Рефлексия

 Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Всем понравилась в школе? Кому вы расскажите о сегодняшнем  путешествии? (ответы детей)

Воспитатель: Если вам понравилось в школе Мудрой совы, и легко было выполнять все задания, то выберете фишки с красной совой, а если испытывали трудности, то фишки с черной совой.

Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие подошло к концу. Мне сегодня с вами было очень интересно. Спасибо за вашу активность, вы все большие молодцы. Теперь вы можете вернуться с воспитателем в группу.