Технологическая карта непосредственно организованной образовательной деятельности Тема – « Дикие и домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Технологическая карта непосредственно организованной образовательной деятельности Тема – « Дикие и домашние животные»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nood_po_r.r.docx | 15.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта непосредственно организованной образовательной деятельности.
Возрастная группа - 2 младшая группа
Тема – « Дикие и домашние животные»
Форма работы с детьми подгрупповая.
Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных.
Задачи: - Способствовать формированию умения различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
- Способствовать развитию связной речи.
- Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Словарная работа: лиса- лисенок, белка-бельчонок, волк – волчонок, медведь- медвежонок, дикие животный, домашние животные.
Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности: игровая, продуктивная
Форма организации обучения: НООД по образовательной области
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные», «Дикие животные». Раскрашивание раскрасок. Дидактическая игра «Кто, где живее?» Чтение сказок: «Колобок», « Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Лиса, заяц и петух».
Материал и оборудование: воздушный шарик, плакат с изображением леса и домиком человека, картинки с изображениями диких и домашних животных и их детенышей, ноутбук.
Части НООД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Способы поддержки детской инициативы |
Создание образовательной ситуации. Цель - Заинтересовать детей на предстоящую деятельность. | (Звучит музыка, в группу влетает воздушный шарик.) - Ребята посмотрите, что это? - А как вы думаете , для чего он сюда прилетел? - Вы любите путешествовать? - А как вы думайте, куда можно отправиться на воздушном шаре? - Я предлагаю отправиться в путешествие в лес. | Ответы детей | Создать положительный психологический настрой, вызвать интерес Поощрение детей за правильные ответы |
Цель: Развивать знания детей о диких и домашних животных. Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым. | Под музыку дети за воспитателем перемещаются по группе). - Вот и наша остановка. - Где мы остановились? - На лесной полянке. - Ребята посмотрите, кто нас здесь встречает? - А какие это животные? - Почему их называют дикими? (Они живут в лесу и сами добывают себе пищу и строят для себя жилье) «Назови животных» - Ребята всех ли животных можно назвать дикими? - Давайте поможем домашним животным попасть домой. Мы переместим их к домику человека . - Животные говорят вам спасибо и предлагают отдохнуть. (физ. Минутка. Зайка серенький сидит. Под музыку.) - Ребята смотрите здесь маленькие животные. - Они заблудились, потеряли своих родителей - Давайте поможем им найти маму. «Назови маму-детеныша». - Молодцы ребята! - Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте возьмем наш воздушный шарик. (звучит музыка дети за воспитателем передвигаются по группе и садятся за столы). | Дети садятся на стулья. Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети перемещают домашних животных к домику человека. Ответы детей. | Поощрение детей за правильные ответы. Создавать ситуацию успеха. Поощрение детей за правильные ответы Поощрять самостоятельность детей от лица животных. Создавать ситуацию успеха. Поощрение детей за правильные ответы |
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности. | -Вам понравилась наша прогулка? - Где мы с вами были? - С какими животными мы с вами встречались? Ребята сделала много фотографий животных, но они получились не цветные. Давайте их раскрасим и они у нас останутся на память о нашем путешествии. (переход в совместную деятельность) | Ответы детей. Дети раскашивают животных. | Поощрение детей за правильные ответы Создавать ситуацию успеха. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности. Тема:"Разноцветные бабочки"
Развитие у детей сенсорных способностей...
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности Тема: «Золотая хохлома»
Цель: Продолжать знакомить детей с декоративно – прикладным искусством. Воспитывать в детях любовь к народным традициям. Задачи:· Воспитывать интерес к р...
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности с детьми «Домашние животные и их детеныши» по познавательному развитию во второй младшей группе
Образовательная область: «Познавательное развитие» (интеграция с образовательными областями «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)Тема: «Домашние животные и и...
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности. Тема: «Звуки С и Сь. Буква С»
НОД Обучение грамоте...
Конспект непосредственно-организованной образовательной деятельности Тема: «Обитатели леса». (средняя группа)
Конспект непосредственно-организованной образовательной деятельностиТема: «Обитатели леса».(средняя группа)...
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности .Тема непосредственно образовательной деятельности – Экскурсия на книжную выставку «Русские народные сказки»
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности .Тема непосредственно образовательной деятельности – Экскурсия на книжную выставку «Русские народные сказки»...
Конспект интегрированной организованной образовательной деятельности. Тема: "Дикие животные. Обитатели наших лесов"
Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей. Задачи:1. Закреплять знания детей о диких животных наших лесов, их детенышей.2. Закреплять знания детей о частях тела диких ...