Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе с использованием мультимедийных технологий «Листья с волшебного дерева Феи»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №58 «Тополек»

Конспект итогового занятия по развитию речи

в средней группе с использованием мультимедийных технологий

«Листья с волшебного дерева Феи»

Подготовила и провела

воспитатель 1 кв. категории

Иванова Е.И.

Набережные Челны

2020 год

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Программное содержание:

Выявить уровень знаний детей.

Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.

Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением, в составлении предложений.

Развивать четкое произнесение звуков, мелкую моторику.

Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование и материал: проектор, ноутбук, (картины ңивотных, посуды, одеңды, өветы, транспорт- всеэто на экране) музыкальная шкатулка. Раздаточный материал: картинки для каждого.

Предваритекльная работа. Разучивание гимнастики для языка, чистоговорок

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

С чего начинается каждое наше утро. (Ответы детей). Правильно каждый день утром мы с вами делаем гимнастику для языка.

«Гимнастика для языка»

Язычок проснулся, потянулся, оглянулся.

Какой дома беспорядок надо навести чистоту.

Помыл заборчик

Помыл стены

Помыл потолок

Подмел пол

За хорошую работу его угостили конфетой

Потом сел на лошадку и поскакал.

( в группе слышится музыка из музыкальной шкатулки)

2. Послушайте, какая красивая, необычная музыка в нашей группе. Как вы думаете что это может быть? (Ответы детей)

Это волшебная шкатулка. (Открывает ) и записка. Это от волшебницы Феи У нее беда сильный ветер сорвал листья с волшебного дерева и теперь дерево гибнет без листьев. Но листья не обычные, а с буквами. Раз они сорвались просто так их не приклеишь к дереву ,потому что они какие? (Ответы детей) правильно волшебные. И она просит нас помочь ей. Поможем? (Ответы детей). Но вы знаете что нам придется потрудится? (Ответы детей)

Ребята а что такое звуки ? (Ответы детей)

Мы не можем звук увидеть

И не можем в руки взять .

Звук мы можем только слышать,

А еще его сказать

Вы уже знакомы с некоторыми звуками. Мы произносили эти звуки в течении года. Надеюсь мы справимся с трудностями.

(Воспитатель предлагает искать листья)

3. Изображение звука «С»

Скажите пожалуйста звук С это у нас песенка чего?

(Ответы детей) Правильно это песенка водички. Давайте вместе споем песенку водички. (Воспитатель вместе с детьми произносит звук С. Потом переворачивает листочек и читает задание)

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» ( Игра с мячом)

Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.

Большой – маленький

Мягкий –твердый

Жара –холодно

Тяжелый – легкий

Светлый – темный

Ложиться –встать

Грязный – чистый

Говорить – молчать

Хорошо- плохо

4. Изображение звука «З».

Это у нас песенка комарика.(Можно задать вопрос детям) (воспитатель вместе с детьми произносит звук З. Затем воспитатель читает задание с обратной стороны листочка)

Дидактическое упражнение «Назови одним словом»

Корова, лошадь, коза, собака - животные

Платье, брюки, футболка, майка - одежда

Роза, колокольчик, тюльпан, ландыши - цветы

Сорока, воробей, снегирь , лебедь - птицы

Вертолет, автобус, поезд, корабль – транспорт

Чайник, сковородка, чашка , тарелка - посуда.

5. Изображение звука «Ц»

Ребята давайте вспомним слова которые начинаются со звука Ц .

(Ответы детей)

Дидактическое упражнение «Один – много»

Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число.

Муравей – много муравьев.

Машина – много машин.

Тюльпан – много тюльпанов.

Стул – много стульев.

Снегирь – много снегирей.

Кот – много котов.

Дом – много домов.

6. Изображение звука «Ж».

Ребята звук Ж у нас песенка кого (Ответы детей) Правильно песенка жука. Давайте вместе с вами споем (Воспитатель предлагает детям спеть звук Ж. Затем переворачивает листочек и читает задание))

Дидактическая игра «Найди картинку со звуком Ж»

(Воспитатель предлагает детям найти картинку со звуком «ж», называют слово и интонационно выделяют в нем звук «Ж». 7-9 предметных картинок, 5-6 из которых со звуком «Ж»)

7 Изображение звука «Л»

Ребята скажите пожалуйста какие слова мы знаем с звуком Л. (Ответы детей)

ФИЗМИНУТКА

А теперь ребята кружок встаем

Руки медленно поднять

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять

Наклонитесь вправо , влево

И беритесь вновь за дело.

Пойдемте дальше искать

8. Изображение звука « Ш» это у нас песенка чего. (Ответы детей). Правильно песенка ветра.

Ша-ша-ша мама моет малыша

Ши-ши-ши зашумели камыши

Шу-шу-шу Маша кушает лапшу.

Ше-ше-ше сидит кошка в шалаше

Шо-шо-шо мы играм хорошо

Шу-шу шу я письмо пишу

Аш аш-аш у Вовы карандаш

Подели на слоги». Задание по рядам: Белка, лиса, волк, медведь, заяц, ёж. (с картинками в презентации)

9. Изображение звука « Ч»

(воспитатель просит детей назвать слова со звуком Ч) (Ответы детей)

Игра Хлопай в ладоши» (Воспитатель предлагает детям поиграть)

Я буду произносить слова.

Вы когда услышите слово со звуком Ч , хлопните в ладоши. Будьте внимательны. Работайте самостоятельно. (Чай… чародей… волшебник… чаща… чертенок… озорной… чижик…

Воробей… кашлять… чихать.

10. Изображение звука « Щ»

В стране великанов часто употребляется этот звук. Если мы говорим диван , а у великанов это будет как?(Ответы детей) Кресло, кровать, сапоги, стул, крокодил, и т.д

Какие мы с вами молодцы собрали все листья. А теперь давайте приклеим их к нашему дереву. Пусть Фея обрадуется

12. Итог занятия