Конспект занятия по «Развитию речи» во второй младшей группе (3-4 года) Тема: «Составление рассказа по картине «Куры»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

во второй младшей группе (3-4 года)

Тема: «Составление рассказа по картине «Куры»

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности детей: игровая, познавательная, двигательная, коммуникативная, восприятие литературы и фольклора

Цель: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине

Программное содержание:

Связная речь: учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине;

Словарь и грамматика: учить правильно, называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами;

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [з], [з'].

развивать речевое внимание, формировать у детей умение воспринимать рассказ воспитателя на слух;

 воспитывать любовь к животным и бережное к ним отношение.

Предварительная работа: Рассматривание с детьми предметных картинок не тему «Домашние животные»; дидактическая игра «Кто как кричит?», «Громко – тихо»; чтение рассказа К. Ушинского «Петушок с семьёй»; чтение стихов, потешек, загадок о петушке; разучивание физкультминутки.

Материалы и оборудование: картина «Куры», игрушки: кукла, заяц.

Планируемые результаты: умеют внимательно рассматривать персонажей сюжетной картины, отвечая на вопросы по ее содержанию, составляют с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине, придумывая предложения из двух – трех слов

                                               Структура занятия

Длительность 15 минут

                                                   Ход занятия

I. Вводная часть

Организационный момент

Дети собираются полукругом около воспитателя.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй ты, и здравствуй Я!

II. Основная часть

1. Рассматривание картины

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картину. Что вы видите? Кто это? (показывает на петуха)

Дети: Петух.

Воспитатель: Что это у петуха?

Дети: Гребешок, хвост.

Воспитатель: Какого цвета гребешок?

Дети: Красного

Воспитатель: А хвост какой?

Дети: Разноцветный.

Воспитатель: А вам нравится петушок?(ответы детей). Кто хочет рассказать про петушка?

2. Составление рассказа

Дети: Это петух, петушок. Он красивый, большой, сильный. У него красивый хвост, красный гребешок. Петушок кричит Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель продолжает показывать картину.

Воспитатель: А это кто?

Дети: Это цыплята.

Воспитатель: Какие они? Тоже большие?

Дети: Нет, они маленькие.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Желтенькие, пестренькие.

Воспитатель: Цыплята пушистые. Кто хочет рассказать про цыплят?

Дети: Это цыплята. Они маленькие, желтые, пушистые. Цыплята пищат пи-пи-пи.

Воспитатель: С кем гуляют цыплята? Кто это рядом с ними?

Дети: Курица.

Воспитатель: Что делает эта курица?

Дети: Она пьет воду. Клюет, ищет червяков для своих цыплят.

Воспитатель: Мамы-курицы охраняют своих малышей: «Ко-ко-ко, не ходите далекоооо!»

 В руках воспитателя появляется кукла, зовет: «Цып-цып-цып».

-Ребята, это девочка Зина. Она принесла цыплятам корм. Как зовут девочку?

Дети: Зина.

Воспитатель: Зина любит цыплят, ухаживает за ними. Вы хотите поиграть с Зиной? (ответы детей). Вы будете цыплятами.

3. Физкультминутка «Цыплята»

Воспитатель: Дети, вы будете цыплятами. Цыплята пошли погулять, крошки, зернышки поклевать.

Дети ходят по комнате, наклоняются, ищут зернышки.

Зина предупреждает: «Не ходите далеко!»

Зина вас зовет: «Скорее, скорее ко мне! Черный кот появился!»

(Дети подбегают к Зине).

Воспитатель: У всех вас есть любимые игрушки. Какие они? (ответы детей). Ребята, у куклы Зины тоже есть любимая игрушка. Это заяц (показывает игрушку). Кто это? Как его зовут?

Дети: Зайка, трусишка.

Воспитатель: Давайте все вместе повторим зайка (повторяют все вместе). Этого зайку зовут Незнайка. Как зовут зайку?

4. Речевая игра «Тихо – громко»  

Воспитатель: Послушайте, как интересно получилось: у Зины зайка, зайку зовут Незнайка. Давайте скажем эти слова все вместе (хором повторяют). А теперь скажем эти сова тихо.

(Дети выполняют: повторяя эти фразы с различной громкостью).

 5. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

- Ребята наша кукла забыла, как кричит курица, петушок, цыплёнок

- Давайте поможем её разобраться?

- Ребята, вставайте в круг (жестом показываю место)

- Я вам буду бросать мяч, держите его крепко, чтобы он от вас не укатился

- Кому достанется мяч, тот отвечает на вопрос

(Бросаю мяч ребенку, задаю вопрос, ребенок ловит - бросает мяч воспитателю - говорит ответ)

- Раз, два, три, начало игры!

Цыпленок кричит…пи-пи-пи)

Курица кричит…ко-ко-ко)

Петушок кричит…ку-ка-ре-ку)

- Справились – разобрались, кто как кричит и мяч от вас не укатился.

6. Стихотворение про петушка

- Ребята, мы с вами учили стихотворение про петушка, давайте, расскажем его Зине.

Петушок у нас красавец,

Вместе с солнышком встает.

На забор скорей взлетает,

Громко песенку поёт:

«Просыпайтесь, просыпайтесь,

Вам пою Ку-Ка-Ре-Ку,

За работу принимайтесь,

не лежите на боку!

III. Заключительная часть

- Ребята, кукле Зине очень понравилось с вами играть, но ей пора уходить. А вам понравилось занятие?

-Что больше всего вам понравилось?