Семейное чтение: формируем читательскую грамотность старших дошкольников вместе
статья (подготовительная группа)

Семейное чтение: формируем читательскую грамотность старших дошкольников вместе

В современном мире проблема формирования читательской грамотности у подрастающего поколения приобрела особую актуальность. В настоящее время встречается крайне редко, чтобы дети дошкольного возраста обладали богатой, образной речью, насыщенной синонимами, дополнениями и описаниями. Речь современных детей характеризуется рядом проблем: преобладание однословных предложений, неспособность к построению грамматически правильных сложных предложений, бедность диалогической речи, проявляющаяся в неспособности сформулировать вопрос или построить краткий развернутый ответ. Среди причин данного явления можно выделить снижение интереса к чтению, как у детей, так и у родителей.

Согласно ФГОС ДО:

речевое развитие выделено отдельной образовательной областью,  которое включает один из компонентов – это ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия.

Согласно ФОП ДО

дети на выпуске из детского сада должны уметь читать слоги, слова и простые предложения из 2–3 слов. При этом речь идёт о чтении с пониманием (пп. 5 п. 20.7.2).

Поэтому формирование у дошкольников потребности в чтении и навыков понимания текста является важной задачей для педагогов и родителей.

«Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни».

Взрослые играют важную роль в формировании у детей любви к чтению и литературе. От нашей ответственности и заботы зависит, превратится ли раннее знакомство с книгами в прочную основу для будущего читателя или останется случайным эпизодом.

Поэтому, в целях формирования читательской грамотности у детей,  мы начали тесное сотрудничество с семьями воспитанников.

В нашем детском саду мы организовали развивающую читательскую среду:

- Оформление библиотеки  для детей и родителей.

- Оформление книжных уголков в группе

В книжном уголке представлены:

• Книжный календарь;
• Поле для книжных вопросов;
• Книжный гость;
• Трекер чтения 

Были организованы различные совместные мероприятия с детьми и родителями:

- День книгодарения «Книжный подарок»

- Оформление тематических выставок

- Выставка детских рисунков по любимым сказкам.

- Фестиваль семейных спектаклей

- Конкурсы чтецов по разной тематике

- Библиомарафон по сказкам народов России «Читай.Листай.Узнай»

"Книжкина неделя": пойманы за чтением!

- Литературный челлендж #ЧитаемДетямОвойне  

- Реклама детской книжки

- Литературный квест

- Литературные викторины по сказкам

- Домашние логопедические задания для детей. (Примеры заданий)

При выполнении подобных заданий мы часто наблюдаем, что дети не знакомы со значением простых, повседневных слов. В связи с этим мы обращаем внимание родителей на важность смыслового чтения. Развитие ребёнка должно охватывать не только познавательную сферу, но и речевую.

Взаимодействие с родителями осуществляется посредством индивидуальных бесед, консультаций, тематических родительских собраний и мастер-классов. На этих мероприятиях родителей информировали о значимости речевого развития детей, семейного литературного образования и формирования у них интереса к детской книге.

В группе предоставляются родителям информационные материалы: «Что читали сегодня детям в группе», «Список новинок детской литературы», «Список книг рекомендованных для семейного чтения», «Поучите вместе с нами».

Постоянно ведутся рубрики для родителей на сайте детского сада и в группе «В контакте»: Например, Читаете с ребенком, или чадо уже самостоятельно освоило этот навык? Чтобы поддержать интерес к чтению, держите список из 20 книг с захватывающим сюжетом для широкого кругозора ребенка до 7 лет.

На протяжении всего учебного года организуются экскурсии с детьми в Библиотеку №7, расположенную в микрорайоне Северный. В рамках проводимых мероприятий мы стараемся привлечь как детей, так и их родителей к миру чтения.

Таким образом, для успешного выполнения задач по речевому развитию, поставленных программой дошкольного учреждения, необходимо тесное взаимодействие педагогов и родителей.