Конспект интегрированного занятия «В гости к бабушке Арине»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»

Конспект интегрированного занятия

«В гости к бабушке Арине»

Подготовила воспитатель:

Кичкайло Екатерина Владимировна

Покачи 2026

Конспект интегрированного занятия «В гости к бабушке Арине»

Тема: Домашние животные и их детеныши.

Группа: 2-я младшая группа (3–4 года).

1. Цели и задачи

Цель: Расширение и уточнение представлений детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение различать и называть домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, коза),
• Учить правильно называть детенышей животных в единственном числе.
• Закрепить понятие «домашние животные» (живут рядом с человеком, он о них заботится).

Развивающие:

• Развивать артикуляционный аппарат и звукоподражание.
• Развивать мелкую моторику и зрительное внимание.

Воспитательные:

• Воспитывать гуманное отношение к животным, желание проявлять о них заботу.

2. Материалы и оборудование

Демонстрационный материал: Макет деревенского дворика, игрушки (корова, лошадь, собака, кошка), панорама «Ферма».

Раздаточный материал: Картинки-половинки «Найди маму для малыша».

Аудиозапись: Звуки деревни (мычание коровы, ржание лошади, лай собаки), шум поезда.

3. Ход занятия

I. Вводная часть (мотивация)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся! (Дети здороваются).

Воспитатель: а вы любите путешествовать? Сегодня нас в гости пригласила бабушка Арина. Она живет в деревне, и у неё во дворе живет много друзей. Хотите с ними познакомиться?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда садимся в наш «паровоз» и отправляемся!

(Дети встают «паровозиком», звучит музыка, имитируют движение).

II. Основная часть

1. Остановка «Деревенский дворик»

(Воспитатель подводит детей к столу, где стоит макет домика и заборчика).

Воспитатель: Вот мы и приехали. Но посмотрите, на дворе никого нет. Все животные спрятались. Чтобы они вышли, нужно отгадать загадки.

Загадка №1:

«Громко лает во дворе,

Спит в конуре, машет хвостом,

Охраняет наш дом». (Собака)

(Воспитатель достает игрушечную собаку).

Воспитатель: Правильно! Как собачка лает? (Дети: Гав-гав!). Собака — наш верный друг, она охраняет дом.

Загадка №2:

«Мягкие лапки, в лапках — царапки.

Громко мурлычет, мышек ловит». (Кошка). (Достает кошку).

Воспитатель: Как кошечка просит молочка? (Дети: Мяу-мяу). Погладьте её, какая она? (Пушистая, мягкая).

Загадка №3:

«Говорит она: "Му-му!",

Молочка налить кому?». (Корова)

Воспитатель: Правильно. Корова большая, у неё есть рога. Как она зовет своего ребенка? (Низким голосом: Му-у-у).

2. Физкультминутка «Лошадка»

Воспитатель: а к следующему животному мы поскачем сами!

Цок, цок, цок, цок! (Дети идут, высоко поднимая колени)

Я лошадка — серый бок!

Я копытцем постучу, (Стучат каблучком)

Если хочешь — прокачу! (Бег на месте)

Иго-го!

3. Дидактическая игра «Помоги малышам найти маму»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Малыши-зверята заигрались и потеряли своих мам. Поможем им?

(На столе разложены картинки детенышей. Дети должны принести их к «маме»-игрушке).

У коровы — ... (теленок).

У кошки — ... (котенок).

У собаки — ... (щенок).

У лошадки — ... (жеребенок).

4. Беседа о пользе животных

Воспитатель: Ребята, почему эти животные называются «домашними»?

(Ответы детей: живут дома, человек их кормит).

Воспитатель: Правильно. Собака дом охраняет, кошка мышей ловит, корова дает молоко, а лошадка возит грузы. Человек их очень любит и заботится о них.

III. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в паровозик!

(Возвращаются на ковер).

Воспитатель:

Кому мы сегодня помогали?

Какое животное вам понравилось больше всего?

Как кричит корова? А как кошка?

Воспитатель: Вы сегодня были молодцы, бабушка Арина передала вам угощение (раздаются яблоки или печенье). Занятие окончено.