конспект
план-конспект занятия по развитию речи

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

1.

Тема образовательной деятельности

Волшебница зима

2.

Доминирующая образовательная область

Речевое  развитие

3.

Виды деятельности детей

Игровая                                                                                                                                                                                  Коммуникативная (Свободное общение по  теме ОД)                                                                                                                    Двигательная: физминутка

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания:                                                                                                                            - разъяснение                                                                                                                                                                                                        - беседа                                                                                                                                                                                        - объяснение                                                                                                                                                                               -обращение к опыту детей

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:                                                                             - приучение (внимательно слушать и выполнять задание),                                                                                                       - упражнение (запомнить),                                                                                                                                                               -  просьба:  (повторить).

Методы стимулирования и мотивации деятельности:                                                                                                            -  наглядность (презентация)                                                                                                                                                    -  проблемные ( в случае необходимости)                                                                                                                                   - ситуации успеха( похвалить всех детей )

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

игровые («волшебная снежинка», «Зимний танец», «Что лишнее?»);

наглядные (презентация, карточки с изображениями);

словесные (чистоговорки, диалоги, составление предложений)                                                                                                                                                                    

5.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное: беседа

Речевое развитие: загадки о зиме, чистоговорки, лексические игры

Познавательное развитие: игры

6.

Возрастная группа

Подготовительная к школе   группа  6 лет

7.

Цель

Систематизировать и углубить знания детей о зиме, активизировать речевую деятельность.

8.

Задачи

Планируемые результаты

8.1

Обогащать словарь по теме «Зима» (существительные, прилагательные, глаголы); учить согласовывать слова в предложениях, подбирать синонимы и антонимы

Умеет согласовывать слова в предложениях, подбирает  синонимы и антонимы.

8.2

развивать фонематический слух, связную речь, внимание, память, творческое воображение;

Внимательно слушает, отвечает на вопросы взрослого, составляет  предложения.

8.3

Воспитывать у детей    эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Адекватная  самооценка.

9.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Затрудняется  отвечать на вопросы воспитателя

Способы преодоления

Наводящие вопросы и подсказки взрослого

10.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

презентация с зимними пейзажами и заданиями; игры «Подбери слово», «Скажи наоборот», «Что лишнее?»,  «Что с начало, что потом»

11.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

 Рассматривание иллюстраций, беседы, игры

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Воспитатель:  Ребята, у  нас гости, давайте поздороваемся!                                Упражнение (встаем с детьми в круг)                                                                                                                                                                                

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Пришли заниматься

Будем мы стараться

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель: Ребята, зима  прислала  нам снежинку, и просит вас помочь ей украсить зимний лес словами.

Вы согласны  помочь? 

 Дети: Да.   Садимся на стульчики.                                            

1.3

Целеполагание

Воспитатель:   Сейчас с вами  проведем речевую разминку

(чистоговорки)

Дети повторяют за воспитателем, чётко проговаривая звуки:

Ма-ма-ма- на дворе  зима.

Ом-ом-ом- мы слепили снежный ком.

Тель-тель-тель- снежная  метель.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Игра 1. «Подбери слово» (активизация словаря)

Дети, я вам буду загадывать загадки, внимательно слушайте.

 На экране — картинки: снег, сосулька, метель.

Расскажите о снеге ,отвечая на мои вопросы.

Картинка на экране поможет вам.

-какой ? (снег — белый, пушистый, холодный);

-что делает? (летит, идет, падает)

-на что похоже?

Молодцы.

Расскажите о  сосульке.

-какая сосулька?(холодная, длинная, прозрачная)

 -что делает?(капает, висит)

-на что похоже?(морковку,  на кристалл, на капельку льда).

Хорошо. Слушайте следующую загадку.

-какая метель? (сильная, снежная, холодная)

-что делает?( воет, заметает,  кружит)

Молодцы с заданием справились.

 А сейчас будем играть в игру «Скажи наоборот» (антонимы)

Я даю  «снежинку», называю  слово, у кого снежинка тот отвечает:

тёплый — холодный;

сладкий -горький

яркий — тусклый;

тихий — громкий;

гладкий — шершавый;

лёгкий — тяжёлый.

твердый- мягкий

грязный- чистый

высокий –низкий

сильный- слабый.

Вы замечательно справились  с заданием.   Умнички.

Физминутка

«Зимний танец» ( речедвигательная  координация)

Под музыку дети выполняют движения и повторяют стихи:

По зимней дорожке

Рассыпаны крошки:

Белые, хрустящие,
Но не настоящие  (Снег)

Зима на крыши серые

Бросает семена

Растит морковки белые

Под крышами она

Гуляю, летаю, кручу,

Бурчу, знать никого не хочу.

Мимо пробегаю сугробы наметаю

Снег кружится, снег летит,

Мы на месте не стоим!

Руки вверх, потом вниз,

Повернись и  улыбнись!

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Ребята, предлагаю вам рассмотреть картинки, которые лежат у вас на  столе.

Игра 3. «Что лишнее?»

На карточки  — ряды картинок.

Дети объясняют, почему картинка  лишняя, строят фразы: «велосипед  лишний, потому что  катаются  летом, а не зимой».

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Игра 4. «Что сначала, что потом?» (связная речь, логика)

На экране —  слайд с картинками  вразброс.

Дети расставляют картинки по порядку и составляют рассказ из 4–5 предложений (Наступила зима. Выпал мокрый снег. Дети  одели теплую одежду вышли на улицу.  Решили слепить слепили весёлого снеговика. Одели ведро, морковку вместо носа, глаза пуговки).Ребята ,мы с вами учили пословицы о зиме. Вспомните и расскажите их.

Много снега - много хлеба

Зима-  не лето, в меха одета

Готовь сани летом, а телегу зимой

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель: Ребята, вы были активными, дружными, внимательными!

- Какое задание вам интереснее всего было выполнять? (Ответы детей) 

- Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей) 

Если вы считаете, что легко справились со всеми заданиями, выберите большую снежинку.

А если в некоторых заданиях вы испытывали трудности, то выберите маленькую снежинку.

 Вы помогли Зиме собрать самые красивые слова! Теперь её лес стал ещё волшебнее. Давайте сохраним эти слова в нашей памяти и будем использовать их в своей  речи. Зима приготовила для вас замечательную раскраску. Молодцы. Спасибо.