Сценарий непрерывной образовательной деятельности по образовательной области " Познавательно речевое развитие . Художественно - эстетическое развитие" Тема : " В гости к петушку" .
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Роль педагога заинтересовать и сопровождать детей по ходу занятия, вопросы поисково-исследовательские

Действия детей, их предложения, ответы по ходу занятия

Организация детей перед занятием

Дети входят в группу и усаживаются рядом с мольбертом (заранее подготовлена картина «Курочка с цыплятами»).

-Ребята посмотрите на эту картину . Кто это?

-А кто рядом с курочкой ?

-А как курочка зовет цыплят ?

- А как цыплята ей отвечают ?

Курочка

Цыплята

Ко-ко-ко

Пи-пи-пи

Мотивация

-Раздается крик петушка(грустный).

-чей вы слышите голосок?

-Почему он грустный?

Петушка

Проблематизация

Петушок: где же моя курочка, где же мои детки –маленькие цыплятки ?

Целеполагание

Как же мы можем помочь петушку?

Найти петушка, рассказать, что мы видели курочку и цыплят.

Планирование будущей деятельности

-Ребята где же мы найдем петушка?

-А как мы доберемся до домика?

(Подвижная игра) «Большие ноги шли по дороге»(3 раза)

Большие ноги шли по дороге –

Топ-топ-топ

Маленькие ножки шли по дорожке

Топ-топ-топ

В домике

Пойдем по дорожке

Дети выполняют движения

Реализация проекта

На дороге лежит кошка игрушка-кошка.

-Ой ребята , посмотрите, кто это к нам прыгнул на дорожку?

-Поздоровайтесь с ней !

Посмотрите какая у кошечки шерстка мягкая , пушистая.

А на мордочке что есть у кошечки?

-Правильно ребята .

-А как же нам пройти по дорожке ?

-Давайте попробуем ей погрозить .

Чтение потешки «Киска брысь!».

Киска, киска, киска брысь !

На дорожку не садись ,

Здесь ребятки пойдут ,

Через киску упадут .

-Наша кошечка не испугалась , не убегает .

Давайте угостим нашу кошечку .Что же любит наша кошечка?

- Правильно . Сейчас мы нальем ей в мисочку молока и угостим ее ( угощаем кошечку молоком , кошечка благодарит ребят , дети идут дальше и подходят к домику).

-Интересно , кто в домике живет ?

Давайте постучим :тук-тук.

-Слышите , кто-то нам отвечает «ку-ка-ре-ку».

-Вот мы и нашли петушка. Что -то мы хотели рассказать петушку , чтобы он не грустил .

Обрадовался петушок , повеселел.

Какой он красивый. Посмотрите , какие у него перышки , крылышки , клювик.

Рассказ потешки «Петушок,петушок»

Петушок,петушок

Золотой гребешок

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты ранно встаешь,

Деткам спать не даешь ?

Воспитатель в процессе рассказывания показывает гребешок, бородку ,головушку.

-Какую песенку поет петушок?

-Утром, когда петушок просыпается , он машет крыльями и будит всех своим громким пением .

-Я спою песенку про петушка, а вы мне помогайте подпевайте и выполняйте движения вместе со мной .

Малоподвижная игра «Песенка петушка»

Рано утром я встаю.

Ку-ка-ре-ку , ку-ка-ре-ку!

Громко песенку пою,

Ку-ре-ку, ку-ка-ре-ку!

Шпоры есть и гребешок

Ку-ка-ре-ку,ку-ка-ре-ку!

Вот такой я петушок !

Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку !

-Давайте угостим петушка зернышками. Зернышек то у нас нет .Где же нам их взять ?

-А вот и зернышки .Какие они?

-Но их здесь так мало , что их не хватает ни петушку ни курочке с цыплятами .Что же делать ?Давайте нарисуем их красками( подходит к столу , где приготовлена желтая гуашь , листы бумаги , образец).

-А вот и наша краска -помощница .Какого она цвета?

-Да , желтого , как зернышки .А вот листочек белой бумаги (воспитатель объясняет и показывает детям этапы рисования).

-Посмотрите , я обмакиваю вот этот (указательный) в желтую краску и делаю отпечатки на бумаге .

Они получаются круглыми , как зернышки . Еще раз обмакиваю пальчик в краску и оставляю отпечаток на бумаге, и еще и еще .

Приговариваю:

Петушка я накормлю, дам я зернышек ему.

-Посмотрите , сколько зернышек я нарисовала.

-А вы хотите нарисовать зернышки для петушка?

Кошка

«Здравствуй ,кошечка!»

Дети гладят кошечку

Глаза, ротик , усы.

Ответы детей

Дети приговаривают потешку

Молоко

Тук-тук-тук

Петушок

Мы нашли курочку и цыплят, они гуляют , клюют зернышки.

Дети рассматривают петушка

Дети подговаривают

Ку-ка-ре-ку!

Поднять руки вверх , потянутся .

Поворачивать голову впрво и в лево.

Показать на себе шпоры , гребешок

Махи руками-крыльями

Поднять голову вверх.

Дети находят тарелочку с пшеном

Круглые , желтые

Желтого

Да

Дети рисуют пальчиками зернышки , воспитатель помогает делать аккуратные отпечатки :после работы вытираем пальчики влажной салфеткой.

Оценка и рефлексия

Воспитатель раскладывает рисунки перед петушком .

-Много зернышек мы насыпали петушку , хватит и ему , и курочке , и маленьким цыпляткам.

Петушок очень благодарит вас и хочет наблюдать за нашими ребятишками ,как они умеют играть .

-Ребята , что мы сегодня с вами сделали ?

-Зачем мы его искали ?

Как звал петушок свою семью?

-А как отвечает курочка? А цыплята?

-А кого мы встретили на пути ?

-Как кошка поет свою песенку?

Молодцы ребята!

Хотите поиграть со мной – я буду мама –курочка, а вы маленькими цыплятками.

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять ,

Свежей травки пощипать .

А за ней ребятки

Желтые цыплятки

Ко-ко –ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко .

Лапками гребите ,

Зернышки ищите !

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце!

Ходили к петушку

Рассказать , что мы нашли курочку и цыплят

Ку-ка-ре-ку

Ко-ко-ко

Пи-пи-пи

Кошку

Мяу

Идут за мамой-курочкой

Грозит пальцем

Присесть ,загребать лапками

Изобразить толстого жука

Изобразить длинного червяка

Наклониться, руки отвести назад.