Конспект занятия по развитию речи «Медвежонок и лисенок – рассмотрим, расскажем!»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Приветствуют студента-практиканта.

Встают в круг и берутся за руки. Улыбаются друг другу

1 мин

1.1

Мотивация

- Ребята, сегодня на занятие я принесла «чудесный мешочек»

- Хотите узнать, что в нем лежит?

- Тогда слушайте внимательно загадку.

- Живет в лесу, косолапый, зимой спит.

- Верно, это медведь.

Внимательно слушают.

- да

- медведь

1 мин

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Рассматривание игрушек, описание их

- Давайте мы с вами повнимательнее рассмотрим его.

- Какие у него глаза?

- Какие у медвежонка уши?

- А какие у него лапы?

- Расскажите, какой медвежонок.

- Что он умеет делать?

- Какого он цвета?

- Давайте составим рассказ про этого медвежонка. Я начинаю, а вы заканчиваете.

- Вот какой мишутка пришел к нам из леса! Он … (большой, мохнаты) У него …(блестящие глаза, круглые ушки, пухлый лапы). Он умеет …(рычать).

- Ребята, но медвежонок сегодня не один. Он пришел к нам с другом.

Показываю игрушку лисенка

- Кто же это ребята?

- А где живет лисенок?

- Какие у него глаза? Какие ушки?

- Какой у лисенка хвост?

- Какой лисенок?

- Как можно назвать нашего рыженького лисенка?

- Давайте составим рассказ про лисенка. Я начинаю, а вы продолжаете.

- Смотрите какой лисенок пришел к нам из леса! Он …(маленький). У него хвост … (длинный и пушистый). Он живет в … (лесу). Он … (рыжего) цвета.

- Кто хочет сам попробовать рассказать про лисенка или медвежонка?

- черные, блестящие

- круглые

- толстые, мохнатые

- большой, мохнатый, мягкий

- рычать

- коричневый

- лисенок

- в лесу

- маленькие

- длинный, пушистый

- маленький, пушистый…

- рыжик

Дети по желанию рассказывают про лисенка или медвежонка

3 мин

2 мин

1 мин

3 мин

2 мин

1 мину

1 мин

2.1

Игра «Сравни разных зверят»

- Ребята, давайте мы с вами рассмотрим мишку и мышку.

- Мишка большой, а мышка …

- Какой еще мишка?

- А мышка какая?

- Что любит мишка?

- А мышка любит …

- Лапки у мишки толстые, а у мышки …

- Мишка кричит, громким, грубым голосом, а мышка …

- А у кого хвост длиннее?

- маленькая

- толстый, косолапый

- маленькая, серенькая

- мед, ягоды

- сыр, сухарики

- тоненькие

- тихо

- у мышки

2.2

Физкультминутка

- Ребята, давайте с вами встанем и отдохнем.

Мы с вами пришли в лес и стали рубить дрова

Поднимаем руки вверх, наклоняемся и на выдохе звукосочетание «ух»

Мы так с вами громко рубили дрова, что разбудили медведя, испугались и спрятались

Приседаем, прячемся в «домик»

Медведь ушел. Давайте дорубим дерево

Выходим из «укрытия».

Поднимаем руки вверх, наклоняемся и на выдохе звукосочетание «ух»

- Нарубили. Пошли домой.

Возвращаются на место

Выполняют движения физкультминутки

2.3

Игра «Кто такой?»

Держу в руках мишку, а ребенок зайчика

- Меня медведь. А у тебя?

- У медведя коричневая шубка. А у зайчика?

- У медведя маленькие, круглые ушки, а у зайца?

- зайчик

- белая

- длинный ушки

2.4

Кто живет в лесу? Что растет в лесу?

- В лесу живет …

Показываю картинку, на которой нарисован ежик

- Кто детеныш у ежа?

- А это кто?

- У какого дерева иголки, как у ежа?

- Какого цвета у елки иголки?

- Елка всегда зеленая: и зимой, и весной, и летом. Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте:

«Зимой и летом одним цветом»

- Еж

- ежата

- муравей

- у елки

- зеленые

- елка

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия

- Ребята, что мы сегодня с вами делали?

- А вот что играли?

- Молодцы, ребята, мне так понравилось, как вы сегодня справились с заданиями.

Отвечают на вопросы

3.1

Рефлексия

- Ребята, давайте мы с вами похлопаем друг другу.

Хлопают