Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема «Домашние животные»
план-конспект урока по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Тема «Домашние животные»

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных;

- упражнять детей в умении различать взрослых животных и их детёнышей

Развивающие:

- развивать связанную речь;

- развивать любознательность, память и мышление детей;

- развивать зрительное восприятие

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать интерес к художественной литературе.

Материалы и оборудование: разрезные картинки «Домашние животные», стихи, загадки о животных; посылка с замочками, письмо

Методы и приемы: чтение загадок, похвала, поощрение, сюрпризный момент, беседа

Ход

Мотивация  

В: Доброе утро, ребята. Сегодня утром к нам в группу принесли посылку и письмо. Давайте прочитаем письмо.

Д: да, давайте!

Планирование деятельности:

Здравствуйте ребята!

Отправляем Вам посылку с гостинцами для Вас. Но чтобы открыть ее и узнать от кого она, надо пройти испытания. За каждое пройденное испытание, Вы будете получать ключик от замочка. Желаем Вам удачи!

Реализация замысла:

Воспитатель: Ну, что ребята, готовы к испытаниям?

Д: да, готовы.

В: Итак, 1-е испытание-это отгадывание загадок (при правильном ответе выставляется изображение животного).

Голодная мычит

Сытая жует

Всем ребяткам

Молоко дает. (корова)

Я хозяину служу

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (собака)

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (кошка)

Есть рога, но не корова,

Хоть пастись всегда готова

А шкодлива егоза!

Это шустрая ... ( коза)

Молодцы ребята. Все загадки отгадали. Вот и первый ключ от замочка. Скажите, а про каких животных мы с вами отгадывали загадки?

Д: корова, кот, собака, коза.

 В: молодцы, правильно!

Следующее испытание называется «Кто, где живет?»

На столах лежат карточки с изображением животного, детям предлагается назвать жилище животного. При выполнении задания воспитатель задаёт сопутствующие вопросы:

Где живёт корова? (В коровнике)

Где живёт коза? (В хлеву)

Где живет собака? (В будке)

Где живёт кошка? (В лукошке)

В: Отлично, и с этим испытанием справились. Вот и второй ключ от замочка.

В: Хорошо поработали. И за это мы получаем еще один ключик. А теперь предлагаю немного отдохнуть.

"Рыжий котик"

Рыжий котик потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся,

Лапы в стороны развел,

И как будто бы пошел,

Туловищем повертел

И тихонечко присел.

В: Мы с вами отдохнули, но есть еще испытание, а называется оно “Составь рассказ”.

Ребенку предлагается выбрать изображение одного животного и составить рассказ. Заслушиваются ответы детей.

В: у вас у всех такие интересные рассказы. Ребята, все испытания пройдены, давайте же посмотрим, что внутри посылки?

Д: да, давайте!! (дети достают рисунки животных и им предлагается раскрасить их)

Рефлексия: ребята, вы сегодня такие молодцы, все справились с заданиями. Кому вы дома расскажите о своих знаниях?

Методист ____________

Оценка____________

Воспитатель_____________

Конспект занятия по развитию речи в средней группе

Тема «Домашние животные»

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных;

- упражнять детей в умении различать взрослых животных и их детёнышей

Развивающие:

- развивать связанную речь;

- развивать любознательность, память и мышление детей;

- развивать зрительное восприятие

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать интерес к художественной литературе.

Материалы и оборудование: разрезные картинки «Домашние животные», стихи, загадки о животных; посылка с замочками, письмо

Методы и приемы: чтение загадок, похвала, поощрение, сюрпризный момент, беседа

Ход

Мотивация  

В: Доброе утро, ребята. Сегодня утром к нам в группу принесли посылку и письмо. Давайте прочитаем письмо.

Д: да, давайте!

Планирование деятельности:

Здравствуйте ребята!

Отправляем Вам посылку с гостинцами для Вас. Но чтобы открыть ее и узнать от кого она, надо пройти испытания. За каждое пройденное испытание, Вы будете получать ключик от замочка. Желаем Вам удачи!

Реализация замысла:

Воспитатель: Ну, что ребята, готовы к испытаниям?

Д: да, готовы.

В: Итак, 1-е испытание-это отгадывание загадок (при правильном ответе выставляется изображение животного).

Голодная мычит

Сытая жует

Всем ребяткам

Молоко дает. (корова)

Я хозяину служу

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю. (собака)

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (кошка)

Есть рога, но не корова,

Хоть пастись всегда готова

А шкодлива егоза!

Это шустрая ... ( коза)

Молодцы ребята. Все загадки отгадали. Вот и первый ключ от замочка. Скажите, а про каких животных мы с вами отгадывали загадки?

Д: корова, кот, собака, коза.

 В: молодцы, правильно!

Следующее испытание называется «Кто, где живет?»

На столах лежат карточки с изображением животного, детям предлагается назвать жилище животного. При выполнении задания воспитатель задаёт сопутствующие вопросы:

Где живёт корова? (В коровнике)

Где живёт коза? (В хлеву)

Где живет собака? (В будке)

Где живёт кошка? (В лукошке)

В: Отлично, и с этим испытанием справились. Вот и второй ключ от замочка.

В: Хорошо поработали. И за это мы получаем еще один ключик. А теперь предлагаю немного отдохнуть.

"Рыжий котик"

Рыжий котик потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся,

Лапы в стороны развел,

И как будто бы пошел,

Туловищем повертел

И тихонечко присел.

В: Мы с вами отдохнули, но есть еще испытание, а называется оно “Составь рассказ”.

Ребенку предлагается выбрать изображение одного животного и составить рассказ. Заслушиваются ответы детей.

В: у вас у всех такие интересные рассказы. Ребята, все испытания пройдены, давайте же посмотрим, что внутри посылки?

Д: да, давайте!! (дети достают рисунки животных и им предлагается раскрасить их)

Рефлексия: ребята, вы сегодня такие молодцы, все справились с заданиями. Кому вы дома расскажите о своих знаниях?

Методист ____________

Оценка____________

Воспитатель_____________