Наша Армия
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

 «Наша Армия»

Задачи

обеспечить условия для выражения детей своего мнения;

- способствовать развитию навыков взаимодействовать со сверстниками (в парах)

- развивать внутреннюю потребность включения в деятельность с помощью беседы, с опорой на личный опыт детей;

- развивать умение задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения;

- развивать умение выявлять причину затруднения в деятельности, выбирать способы преодоления затруднения;

- развивать представлений о Защитниках Отечества, обобщающим понятием «армия» и её функциями;

- развивать первые представления о родах войск, военных профессиях;

- развивать умение составлять предложения;

- упражнять в согласовании существительных с числительными и прилагательными, в подборе синонимов;

- обогащать словарный запас у детей по теме (Отечество, защитник, пограничник, танкист, пехотинец парашютист, лётчик, моряк);

- воспитывать у детей чувство уважения, гордости за нашу армию, любовь к Родине, к родным людям.

Ход

- Кто такие защитники Отечества?

- Защитники – это  те, кто защищает. Защитники Отечества – это люди, военные, которые защищают свою страну, Отечество, свой народ от врагов, которые не хотят жить мирно и дружно.

- Как называются одним словом военные всей нашей страны?

- Они называются армия.

Игра «Кто, где служит?». Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают: «В море служат…моряки», «В небе Родину охраняют…лётчики» и т. д..

Игра «Кто что делает?». Воспитатель называет профессию, а дети говорят, что делает этот человек: «Лётчик — управляет самолетом, держит штурвал, проводит испытания».

Игра «Кем я хочу стать?». Ребёнок выбирает картинку, где изображён человек военной профессии, и называет, кем он хочет быть: «Я буду пограничником…десантником, лётчиком, танкистом и т. д.».

 «Танк нужен кому…танкисту», «Пушка нужна кому…артиллеристу» и т. д..

Составление описательного рассказа. (схему-описание: сначала надо назвать того, кто нарисован на картинке, потом рассказать, что делает, что ему нужно для работы. В конце надо сказать, какая работа у этого человека (опасная, трудная, важная работа).

Физминутка.

«Раз, два, дружно в ногу, три, четыре, твёрже шаг.

 На парад идут солдаты и чеканят дружно шаг».

Рефлексия.

- Какой праздник скоро наступит?

-Кто такие защитники Отечества?

-Какие границы защищает наша армия?

-О каких военных мы сегодня говорили?