Мультфильм как повод для разговора: занятие по развитию речи (на материале мультфильма «Чучело Мяучело 1982 год»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Структура ООД, методические приемы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент

Эмоциональное начало

Давайте начнём наше занятие  с чуда! 

Закройте глаза и представьте,  что у вас в ладошках — маленькое солнышко.

Оно тёплое и ласковое. 

Теперь подуйте на ладошки  и отправьте это солнышко друг другу.

Чувствуете, как стало теплее и светлее? 

Готовы начать наше занятие?

Приветствуют воспитателя и друг друга

Ответы детей

Вводная часть

Сюрпризный момент

На доску вывешиваются картинки эпизодов мультфильма

Посмотрите на картинки, что заметили?

Котёнок наш необычный и имя у него интересное «Чучело Мяучело».

Хотите узнать, почему его так прозвали, что его расстроило и подарило ему радость?

Рассматривают картинки

Заметили, что котёнок то грустит, то улыбается, то расстраивается, то радуется

Ответы детей

Организационный момент

Мотивация на предстоящую деятельность

Сегодня мы посмотрим  мультфильм  про котёнка. Готовы?

Но прежде, чем приступим к просмотру фильма, подготовим наши глазки.

Представьте, что глазки — это котёнок Чучело Мяучело. Он смотрит налево — там мышка! Направо — бабочка! Вверх — солнышко! Вниз — цветочек!»

Сейчас я предлагаю просмотреть мультфильм (5-7 минут)

Ответы детей

посмотреть влево — пауза 2 сек.;

посмотреть вправо — пауза 2 сек.;

поднять взгляд вверх — пауза 2 сек.;

опустить взгляд вниз — пауза 2 сек.

Смотрят мультфильм

Основная часть

Дидактическая игра

Игровое упражнение

Беседа по содержанию мультфильма с опорой на иллюстрации, которые расставляются в порядке повествования мультфильма:

«О чём этот мультфильм? Кто главный герой?»

«Какие события происходили с Чучелом Мяучелом»

«Как вы думаете, почему котёнок грустил в начале? А что изменилось в конце?»

«Какие слова и песенки пел котёнок? Давайте вспомним вместе!»

«Кто помог Чучело Мяучело? Как он это сделал?»

Какие вы молодцы! Запомнили и рассказали, что происходило в мультфильме. А сейчас котёнок предлагает поиграть:

«Раз — лапку подняли!»

 - Поднять правую руку вверх.

«Два — лапку опустили!»

- Опустить правую руку.

«Три — хвостик покрутили!»

-  Поворот туловища вправо,  затем влево 

«Четыре — попрыгали!»

- 4 прыжка на двух ногах.

«Пять — вокруг посмотрели!»         - Повороты головы вправо-влево.

«Шесть — тихонько сели!»              - Плавно сесть на место.

мультфильм  рассказывает о маленьком чёрном  котёнке, который хочет  поделиться своим  радостным настроением с  окружающими через  песенку. 

Утром котёнок  просыпается в хорошем  настроении и решает  спеть свою задорную песенку.

Он пытается спеть грузчику — тот отвлекается,  роняет ящики и  прогоняет котёнка. Котёнок забирается в коляску к малышу; мама малыша тоже его прогоняет. мужчина, который ремонтирует машину, тоже злится на него. Потом он подходит к  ребятам, играющим в  баскетбол, — они бросают в него мячиком и бегут за ним. Огорчённый, котёнок  возвращается на  крышу и плачет, поёт грустную песню  о том, что  он и вправду «Чучело-Мяучело».

Из-за его грусти у всех  начинают идти дела  наперекосяк: у грузчика  валятся ящики, машина  не заводится, малыш плачет.

Девочка слышит  грустную песенку, подходит к котёнку, узнаёт, почему он плачет, и предлагает спеть заново — радостно и весело. Котёнок снова поёт свою первую песенку, и всё налаживается: люди улыбаются,  дела идут хорошо.

Почему грустил:  котёнок  не понимал,  почему его песенку и доброе  настроение не  принимают; ему казалось, что он всем мешает и действительно является  «Чучелом-Мяучелом» — тем, кого не любят и прогоняют.

Что изменилось в конце: появилась девочка,  которая выслушала  его, проявила сочувствие и предложила спеть с самого начала — с радостью.  Когда  котёнок  запел  весело, его приняли, а мир вокруг стал добрым  и светлым.

Вспоминают слова из песенок

Помогла девочка, она услышала грустную  песенку котёнка;

подошла, спросила,  почему он плачет; проявила сочувствие и внимание; предложила спеть  сначала — но уже  радостно, а не грустно;

поддержала его, когда  он запел весёлую песенку, и тем самым вернула ему веру в себя и в доброту окружающего мира

Выполняют действия

Заключительная часть

Рефлексия.

Одобрение, оценка деятельности детей

Ребята, мы посмотрели  мультфильм до конца. Давайте немного помолчим и вспомним  самые  яркие моменты. 

Что вы почувствовали, когда котёнок пел свою первую песенку? 

А когда он заплакал на крыше? 

Предлагаю вам создать термометр настроения нашего героя и на шкале распределить карточки, которые подходят для Чучела Мяучела в начале мультфильма. Почему?

А какая карточка подходит для конца? Что изменилось?

В мультфильме есть замечательная сцена, где Чучело Мяучело качается с девочкой на качелях из лучиков солнца.  

На этих лучиках солнца  — важные уроки из мультфильма. 

Что вы захотите забрать с собой в жизнь? Я бы хотела забрать

умение замечать,  когда кому-то грустно;

смелость сказать: «Давай дружить!» и

радость от совместной песенки.
Подумайте 10 секунд и  поделитесь одним уроком, которому научил вас наш котёнок

На доску прикрепляются лучики-варианты ответов детей  

Вот сколько добра мы сегодня накопили! Эти лучики — как волшебные ключи: они открывают двери к дружбе и счастью

Теперь это солнышко будет жить в нашей группе

Пусть оно  напоминает: доброта — как песня — звучит лучше, когда её поют вместе!»

Радость, улыбнулись, когда он упал в трубу, а потом расстроились, когда его стали прогонять

Грусть, сочувствие, стало жалко котёнка

Выполняют задание педагога, аргументируют выбор, используя слова: радостный, весёлый, одинокий, счастливый

Дети по очереди  называют свои варианты