Конспект занятия по развитию речи для детей среднего возраста на тему: "Полезные фрукты и овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД

Дети играют в уголках.

Мотивация

Зазвонил телефон у воспитателя.

Воспитатель: Мне пришло видеосообщение!

(привлекая внимание детей) Интересно, от кого? (включает на мониторе видеосообщение)

- От Карлсона!

Видеосообщение: (Карлсон плачет) Ребятки дорогие, помогите, пожалуйста! У меня приключилась неприятность и мне нужна помощь!!! (плачет)

Воспитатель: Что же интересно случилось, почему он так плачет?

(включает второе сообщение)

Дети отрываются от игры, подходят к воспитателю

Дети смотрят на экран.

Слушают Карлсона

Интерес детей:

Что же случилось?

Выявление и постановка проблемы

Карлсон (видеосообщение): Я наелся много сладкого ва-а-аренья и у меня заболел живо-о-от! (плачет).

-Помогите, пожалуйста-а-а-а!!!

Дети внимательно слушают

Целеполагание

Воспитатель: так что же у Карлсона произошло?

- Ну что, ребята, поможем Карлсону?

- Он наелся много варенья и у него заболел живот

- Поможем!

Планирование будущей деятельности

 - Посмотрите ребята, а что это у нас в группе появилось? (указывает на магазин)

- А какой это магазин? (выводит на ответ вопросами: что там продается?)

- А как нам может помочь магазин фруктов и овощей?

- А для кого мы их купим?

- Ребята, так что же нам нужно сделать?

Воспитатель детям даёт возможность самостоятельно сформулировать планирование деятельности

- Магазин

- Магазин фруктов и овощей

- Можно купить полезные фрукты и овощи

- Для Карлсона

-нам нужно сходить в магазин

-купить фрукты и овощи

-отправить их Карлсону

Реализация плана

Воспитатель:

- Тогда отправляемся в магазин ! (показывает на магазин) Ребята, что бы у вас получилось правильно и понятно поговорить с продавцом  - мы  язычок потренируем, немного поиграем с ним. Присаживаемся на стульчики.  

Артикуляционная гимнастика:

«Носик у банана» - сделать губы трубочкой;

«Большой апельсин» - широко открыть рот;

«Моем фрукты» - возьмём щеточку (язык) почистим нашу посуду (зубки) – водим языком по зубам;

«Тарелочка для фруктов» - на нижнюю губу положить широкий язык;

«Чашечка для ягодки» - сделать язык чашечкой;

«Вытираем фрукты» - широким языком снаружи внутрь облизываем верхнюю губу, открыв рот.

- Язычок потренировали, теперь нужно продавцу рассказать, какие фрукты и овощи мы хотим купить. Берите деньги, можно и сумочки взять

(Деньги и сумочки лежат на соседнем столе)

Воспитатель рассказывает и показывает детям как правильно сделать покупку:

- слова приветствия продавцу;

- пальцем показывать нельзя;

- нужно описать фрукт или овощ, который хочешь купить;

- сказать на какой полке он лежит;

- и для чего ребёнок её покупает.

Воспитатель показывает пример, как нужно составлять рассказ

Алгоритм:

1. Здравствуйте (или Добрый день) Я бы хотела купить у вас фрукт - апельсин.
2. Он круглый и оранжевого цвета.
3. Апельсин находится на верхней полке.
4. Он сочный, сладкий и очень полезный.
5. Я хочу подарить его Карлсону, у которого болит живот от сладкого.

Воспитатель:

 - Детки, которые сделают покупку, складывают её в посылку (коробка) на столе. Берут карандаши (фломастеры) и раскрашивают или разрисовывают коробку, чтобы она стала красивой для подарка (а также раскрашивают заготовки цветочков и потом приклеивают на коробку).

Воспитатель (становится продавцом и внимательно выслушивает рассказы, задает наводящие вопросы, если у детей возникают трудности.

- Устали? И магазин как раз закрывается на перерыв. Давайте немного отдохнём и покупать опять начнём. Покажем Карлсону, что нужно и спортом заниматься и тогда ничего болеть не будет.

Физкульминутка «Здоровье в порядке-спасибо зарядке»

Эй, вы, овощи на грядке,

Выходите на зарядку!

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, ноги шире.  

Ты, морковка, длинный хвост

Потянись-ка во весь рост.

А картофель – круглый бок

Вверх-вниз, прыг-скок.

Все присели, дружно встали

И на завтрак побежали.

Воспитатель:

- Вот ребята сколько полезных фруктов и овощей мы купили и коробку красиво украсили! Теперь Луиза (помощник воспитателя) отправит эту коробку Карлсону.

Дети слушают.

Дети рассаживаются на стульчик перед магазином

Повторяют за воспитателем

Самостоятельно берут деньги со стола.

Дети рассматривают прилавок с фруктами и овощами, и слушают

Дети слушают

Чтобы первым деткам, которые сделали покупки не скучать – они раскрашивают заготовки и приклеивают коробку (посылку).

Каждый ребёнок подходит к прилавку и описывая фрукт или овощ покупает его, складывает в коробку и раскрашивает эту же коробку.

- Да.

Машут руками

Шагают на месте

Прыжки

Движения руками и ногами

Потягиваются

И встают на носочки

Надуваются

Прыжки

Движения приседаний

Бег на месте

После физкультминутки дети продолжают составлять рассказы и делать покупки.

Помогают закрыть коробку и передают помощнику воспитателя.

Оценка и рефлексия

Воспитатель:

-Как вы думаете, ребята, смогли мы помочь Карлсону?

-А что у него произошло? Почему он плакал?

-А как мы ему помогли? Что мы сделали?

- Ребята, а что для вас было самым сложным?

- А что было сделать легко?

- А что вам понравилось больше всего на занятии?

- За то, что вы были такие молодцы и помогли Карлсону, вот вам корзина яблочек!

- Смогли

Ответы детей:

- Он наелся сладкого варенья и у него заболел живот.

- Пошли в магазин, купили полезные фрукты и овощи, и отправили ему. И ещё коробку украсили.

Ответы детей.

 Довольство ребят