Конспект занятия по развитию речи с использованием интерактивной игры на звукоподражание «Кто как говорит? Повтори!» (Автор игры Романова К.А.)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи с использованием интерактивной игры на звукоподражание «Кто как говорит? Повтори!» (Автор игры Романова К.А.)

Группа: Ранний и младший возраст (дети 1- 3 лет)

Форма проведения: Подгрупповая.

Цель: Обогащение пассивного и активного словарного запаса детей, совершенствование фонетико-фонематического слуха через игровое взаимодействие с мультимедийным оборудованием - интерактивным столом.

Задачи:

1. Закрепить произношение звукоподражаний;
2. Совершенствовать фонематический слух;
3. Активизировать словарь.

Оборудование и материалы:  

Интерактивный стол с заранее подготовленной программой звуковой игры «Кто как говорит?  Повтори!» Яркие карточки-картинки с изображениями тех же животных, что используются в игре;

Ход занятия

I этап. Организационная часть:

Воспитатель приглашает детей подойти к столу, предлагая послушать волшебные звуки, которые будут помогать нам играть, и говорить правильно.

II этап. Игра на интерактивном столе:

Игра: «Кто как говорит?  Повтори!»

https://wordwall.net/ru/resource/101658192/кто-как-говорит-повтори

 Воспитатель запускает игру на экране интерактивного стола. На экране изображены животные, во всплывающем окне появляется звук животного. Воспитатель просит детей по очереди нажать на соответствующую звуку картинку, например корова - Му-у-у, собака - Гав-гав, петух - Ку-ка-ре-ку, и повторить звук. Таким образом, последовательно рассматриваются образы разных животных.

Физминутка:

Лягушка

Видим, скачут по опушке

Две веселые лягушки,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок. (Дети изображают в движении лягушек.) Бегал по двору щеночек.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

III этап. Закрепление пройденного материала:

Дети получают небольшие карточки с изображением животных и их «домиков» Воспитатель задаёт вопросы типа: -«Где живет собачка?», - «Как она разговаривает?» Дети должны положить карточку с животным в соответствующий домик, вспомнить и воспроизвести соответствующие звуки. - Гав-гав!  За правильные ответы воспитатель хвалит малышей.

Заключительная часть:

Рефлексия: Педагог организует обсуждение с детьми, кого они запомнили больше всего, кому понравилось подражать и почему. Воспитатель комментирует успехи детей, отмечая активность и заинтересованность каждого ребёнка.