Конспект занятия по развитию речи для детей 2-3 лет Рассматривание сюжетной картины «У аквариума» (автор демонстрационного материала — В.В. Гербова)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей 2-3 лет

Тема: Рассматривание сюжетной картины «У аквариума» (автор демонстрационного материала — В.В. Гербова)

Цели:

• Обучающие: Учить детей внимательно рассматривать сюжетную картину, понимать изображенный сюжет (дети, котенок, аквариум). Обогащать активный словарь существительными (аквариум, рыбка, котенок, бантик, вода, камешки, хвост, плавники) и глаголами (плавает, кормит, смотрит, хочет поймать, ползет).
• Развивающие: Развивать умение отвечать на простейшие вопросы воспитателя («Кто это?», «Что делает?»), стимулировать речевую активность.
• Воспитательные: Воспитывать добрые чувства к животным, интерес к обитателям аквариума, умение слушать воспитателя и других детей.

Оборудование и материалы:

1. Демонстрационная картина В.В. Гербовой «У аквариума» .
2. Игрушка-котенок (или мягонький котик для сюрпризного момента).
3. Искусственный бантик на веревочке (для физминутки).
4. (По желанию) Живой аквариум в группе или его иллюстрация.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент (Мотивация)

Воспитатель держит за спиной игрушечного котенка, раздается «мяу».

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Кто это к нам пришел? (Достает игрушку). Да это же котенок! Какой он? (Пушистый, маленький). Поздоровайтесь с котенком.

Воспитатель: Котенок мне сказал на ушко, что он прибежал к нам из одной интересной картинки. Хотите ее посмотреть? Там есть и котенок, и рыбки. Давайте сядем ровно, спинки выпрямим и посмотрим.

2. Основная часть. Рассматривание картины «У аквариума»

*Воспитатель вывешивает картину. Детям 2-3 лет трудно охватить всю картину сразу, поэтому важно дать время просто посмотреть (30-40 секунд молчания).*

Вопросы для беседы (по методике В.В. Гербовой):

Воспитатель: Что нарисовано на картинке? (Выслушивает ответы детей, даже если они просто тычут пальцем, не корректирует жестко, а подбадривает). Вы очень внимательные! 

Воспитатель: Что это стоит на столе? Большой, круглый, а внутри вода и рыбки. Это Аквариум (просим повторить хором и индивидуально).

• Какой аквариум? (Большой, красивый, стеклянный).
• Кто живет в аквариуме? (Рыбки). Что рыбки делают? (Плавают).

Воспитатель: Посмотрите, кто подошел к аквариуму? Котик.

• Что хочет сделать котик? (Поймать рыбку).
• Поймает он рыбку? (Нет). Почему? (Рыбка в воде, за стеклом, котик лапкой не достанет). 

Воспитатель: А кто еще есть на картинке? (Дети, мальчик и девочка).

• Что делает девочка? (Кормит рыбок). Она добрая девочка.
• Что делает мальчик? (Показывает котенку бантик).
• Котенок смотрит на бантик? (Смотрит). Котик хочет поиграть с бантиком, а рыбки его подождут.

Методический совет: В этом возрасте дети быстро устают. Не затягивайте беседу дольше 2-3 минут. Переходите к движению.

3. Физкультминутка «Рыбки и котик»

Уходим от статичного сидения. Воспитатель достает бантик на веревочке.

• Ребята, давайте покажем, как рыбки плавают.

Рыбки плавают, ныряют (дети приседают, складывают ладошки «лодочкой» и двигают ими),
В чистой свеженькой воде.
То согнутся, разогнутся, (наклоны)
То зароются в песке. (имитация ныряния) 

• А теперь вы будете как котята!  (Дети бегают за бантиком 30-40 секунд).

4. Продолжение беседы (Обобщение)

Дети снова садятся на стульчики (или ковер). Воспитатель обращает их внимание на детали.

Воспитатель: Посмотрите на девочку. Какое у нее платье? (Красное). Она сыплет рыбкам корм. Рыбки кушают.

Воспитатель: А как зовут нашего котенка? У него нет имени. Давайте придумаем? (Пушок, Барсик, Тишка — выбираем вместе с детьми одно имя, повторяем его несколько раз).

Воспитатель: Наш котенок (Пушок) хотел поймать рыбку, но не смог. Мальчик его пожалел и дал ему бантик. Котенок обрадовался, забыл про рыбок и стал играть.

5. Итог занятия (Рефлексия)

Воспитатель: Дети, какая картинка мы сегодня смотрели? («У аквариума»).

• Кто пришел к нам в гости на занятие? (Котик).
• Кто живет в аквариуме? (Рыбки).

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались, рассказывали про рыбок и котенка. Давайте попрощаемся с котенком, ему пора убегать. Скажем «До свидания!».