Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе №2 «Любознайки».

 Рассказывание из личного опыта по теме: «Мой любимый питомец».

Воспитатель: Никонова Т.А.

Цель: Формирование умения детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт.

Задачи:

 Образовательные: - закрепить знания детей о домашних животных;                                                             - расширять словарный запас детей;                                                                                                                       - учить внимательно слушать друг друга, отвечать на вопросы полным предложением.

Развивающие: - развивать у детей воображение, образное мышление и долговременную память;                                                                                                                                                                                       - развивать умение строить высказывания, опираясь на готовый план;                                                            

Воспитательные: - формировать навыки взаимодействия со сверстниками, самостоятельности и инициативности;                                                                                                                  - воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.

 Предварительная работа: беседы, чтение рассказов о животных.

 Оборудование: Разрезные картинки с изображением домашних животных, мнемотаблица составления рассказа о животных, фотографии с изображением животных; оборудование для опыта (цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка).

 Ход занятия:

Ребята, у нас сегодня занятие не привычное, занятие необычное, к нам на занятие пришли гости. Давайте все вместе им скажем, здравствуйте.

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг

И ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Дети сегодня нам передали посылку и письмо.

Давайте узнаем от кого письмо.

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте  дети. Пишет вам Шапокляк, что-то случилось с моей крыской Лариской. Стала она грустная, не играет, от еды отказывается. Говорит, что помочь ей могут только дети  группы «Любознайки»  детского сада «Радуга».  Лариска приготовила для вас задания в конвертах. Помогите ребята.

Шапокляк».

Воспитатель: Поможем, дети? Тогда давайте открывайте коробочку и доставайте конверты.  

1 задание. Игра «Собери картинку».

Воспитатель: Давайте посмотрим!  Конверт под № 1. Ребята это разрезные картинки, может сложим их и узнаем кто изображен на картинках.                                  

 Дети: Да                                                                                                                                                         Воспитатель: Конвертов меньше, чем вас, поэтому давайте объединимся в пары и соберём картинки. (Дети объединяются в пары, собирают на столах разрезные картинки с домашними животными) Дети называют животных: лошадь, корова, овца, коза, свинья.

 Воспитатель: Какие это животные?

 Дети: Домашние.                                                                                               Воспитатель: Почему мы называем их домашними?                                                                                    Дети: Эти животные живут рядом с человеком, человек заботится о них.                          Воспитатель: Домашних животных еще называют питомцами или любимцами. Почти в каждом доме живёт домашний питомец. Домашние животные — это животные, которые были одомашнены человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Это могут быть самые разные животные: собаки, кошки, хомяки, рыбки, черепахи, попугаи, и др. Все мы помним выражение почтальона Печкина из мультфильма "Трое из Простоквашино": "…А теперь я сразу добреть начну. И какую-нибудь зверюшку заведу. Чтоб жить веселее было. Ты домой приходишь, она тебе радуется!" И ведь правда, как замирает сердце, когда вас на пороге дома каждый день встречает такое преданное чудо.

Воспитатель: Собака, например, не только помощник на охоте или сторож, но и товарищ для игр. А современной кошке - мурлыке не обязательно ловить мышей. Да и мышка - тоже домашний любимец. А кто - то души не чает в своем хомячке, морской свинке, попугае или рыбках. Как вы думаете, какие чувства испытывает человек к своему питомцу, если позволяет жить ему рядом, делит с ним пищу и жилье? Дети: Любовь, привязанность, сострадание.  

Физкультминутка: «Хомка – хомячок»                                                                                                                Хомка, хомка, хомячок - Полосатенький бочок. (Ритмичные поглаживания по бокам туловища.)                                                                                                                                                            Хомка раньше всех встаёт, (Потягивание.)                                                                                      Щёчки моет, (Круговые движения рук около щёк.)                                                                       Шейку трёт. (Поглаживание шеи.)                                                                                                Подметает хомка хатку (Имитация движения подметания.)                                                                И выходит на зарядку. (Шаг на месте.)                                                                                                    Раз, два, три, четыре, пять. (Руки вверх – в стороны – вверх - в стороны – вниз.)                   Хомка хочет сильным стать! (Энергичные сгибания рук к плечам.)  

 Воспитатель: Вот мы и отдохнули. Садитесь, пожалуйста, на свои места.

   2 задание. Рассказывание по фотографии (приготовить шкатулку).                                                           

Воспитатель: Как Вы думаете - о ком мы поговорим с Вами сегодня? Да мы будем говорить о домашних питомцах.                                                                                                             Воспитатель: В Конверте находятся фотографии ваших  домашних питомцев. Каждый по очереди сможет рассказать нам немного о своем любимце. Чтобы не запутаться в своем рассказе мы будем использовать схему подсказку.                                                                   Давайте рассмотрим,  что нам говорит наша схема. (Рассматриваем с детьми каждое изображение на схеме, обсуждаем его значение)        

2 задание. Рассказывание по фотографии (приготовить шкатулку).                   

    Воспитатель:                                                                                                                                                                       1. Сначала вы скажите кто это                                                                                                                              2. Какого цвета внешний вид вашего животного?                                                                                    3.Части тела вашего животного.                                                                                                            4.Где живёт?                                                                                                                                            5.Чем питается?

3 задание.  Игра «Чем угостим друзей?» (с муляжами продуктов питания) в корзине лежит: молоко, морковь, капуста, конфета, шоколад. Картинки или игрушки (собака, кошка, кролик, хомяк, попугай, черепаха). Нужно «накормить» питомцев.

Киску – молоком, колбаской, сосиской

Собачку – косточкой, мясом, колбаской

Кролик-капуста, морковь и т. д

Пальчиковая гимнастика:

Упражнение «Маленькая черепашка»

Маленькая черепаха (кулачок сжат)

Путешествует без страха

В твёрдом панцире живёт

На спине его везёт (кулачок движется по поверхности)

Нас она не испугалась и наружу показалась

(большой пальчик высовывается из кулачка)

А когда захочет спать-

В панцирь спрячется опять (пальчик прячется обратно)

Воспитатель:  Дети, мы выполнили все задания. Молодцы! Как вы думаете, что случилось с крысой Ларисой? Конечно, ей нужен друг. Мы с вами напишем письмо Шапокляк, чтобы она взяла домашнего питомца. И повеселеет тогда наша Лариска.

 Надо любить и ухаживать за своими питомцами, быть в ответе за тех, кого приручили!

Рефлексия

- Ребята, а сейчас оцените себя. У меня два смайлика – веселый и грустный.

Когда я буду показывать вам веселый смайлик – подумайте и скажите, что сегодня на занятии для вас было самым интересным, что вы узнали нового (показываю веселый смайлик, а грустный смайлик – что было для вас трудным, что не понравилось (показываю грустный смайлик).

- У кого возникли трудности при составлении рассказа?

- Что вам понравилось больше всего на занятии?

- Вы сегодня справились с заданием. Мне очень понравилось, как вы правильно отвечали на вопросы. Я очень вами довольна.