«Дифференцированный подход в применении логопедического массажа при коррекции сигматизма и парасигматизма»
методическая разработка по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №6 города Шебекино

 Белгородской области»

Мастер-класс

на муниципальном методическом объединении

учителей – логопедов и дифектологов ДОУ

по теме:

«Дифференцированный подход в применении логопедического массажа при коррекции сигматизма и парасигматизма»

Подготовила:

учитель – логопед

высшей квалификационной категории

МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский

сад №6 города Шебекино Белгородской области»

Тарасова Елена Николаевна

                                              Шебекино 2026

Аннотация:

Коррекция звукопроизношения традиционно является приоритетным направлением работы учителя-логопеда в условиях дошкольного образовательного учреждения. Однако в последние десятилетия мы наблюдаем качественное изменение структуры речевых нарушений у воспитанников.

Нарушения произношения свистящих и шипящих звуков (сигматизм) и их замены (парасигматизм) — это самая массовая группа нарушений в практике логопеда ДОУ. По статистике, они встречаются у 60–80% детей с первичной речевой патологией.

Если раньше мы чаще имели дело с функциональной дислалией, где достаточно было простой артикуляционной гимнастики, то сегодня подавляющее большинство детей имеют стертую форму дизартрии или выраженные минимальные дизартрические расстройства (МДР).

И в основе таких нарушений лежат неврологические причины:

•  Нарушение иннервации артикуляционных мышц.

•  Стойкое изменение мышечного тонуса (гипертонус, гипотонус или дистония (меняющийся характер мышечного тонуса)).

•  Нарушение проприоцептивной чувствительности (ребенок плохо «чувствует» положение языка во рту).

Именно поэтому такие виды нарушений, как боковой, межзубный или призубный сигматизм, часто принимают затяжной характер. Без нормализации мышечного тонуса традиционные упражнения превращаются в «борьбу с мышцами», а автоматизация звука растягивается на месяцы и годы.

Современная логопедия рассматривает коррекцию звукопроизношения как комплексный процесс. Логопедический массаж в этом контексте — не просто вспомогательная процедура, а базовый фундамент, «пусковой механизм» для дальнейшей работы.

Почему массаж является ключевым элементом?

1. Нормализация тонуса: Мы не можем требовать от ребенка удерживать «Чашечку» или «Горку», если корень языка спастичен (напряжен), а кончик паретичен (вялый). Массаж позволяет подготовить мышцы к выполнению произвольных движений.

2. Развитие кинестезии: Массаж создает мощный поток импульсов в кору головного мозга, заставляя ребенка «ощутить» свой артикуляционный аппарат. Это критически важно при парасигматизмах, когда ребенку трудно дифференцировать положение языка на слух и по ощущению.

3. Преодоление синкинезий: Массаж помогает изолировать движения языка от движений нижней челюсти или губ, что часто является препятствием при коррекции бокового сигматизма.

Главная ошибка начинающего специалиста — выполнение «усредненного» массажа по общей схеме. При работе с сигматизмом это недопустимо.

•  При межзубном сигматизме нам нужно тонизировать кончик языка, чтобы он «хотел» спрятаться за зубы.

•  При боковом сигматизме — расслабить одну сторону и активизировать другую, устраняя асимметрию.

•  При призубном — расслабить спинку языка, чтобы освободить проход для воздушной струи.

Таким образом, дифференциация приемов — это не просто выбор движений, это стратегия, основанная на точной диагностике состояния мышц каждого конкретного ребенка. Только такой подход делает коррекцию быстрой, эффективной и осознанной.

Ведущая педагогическая идея мастер – класса  заключается в формировании опыта и знаний для успешного использования  учителями-логопедами  приёмов массажа, направленных на коррекцию различных видов сигматизма и парасигматизма,  с учётом тонуса артикуляционной мускулатуры в своей работе.

Форма проведения:  мастер – класс для учителей-логопедов ДОУ.

    Цель: обобщить и углубить знания учителей-логопедов о дифференцированном подходе к логопедическому массажу, освоить практические приемы массажа, направленные на коррекцию различных видов сигматизма и парасигматизма, с учетом тонуса артикуляционной мускулатуры.

      Задачи:

1.  Актуализировать знания о видах сигматизма/парасигматизма и их связи с мышечным тонусом.

2. Рассмотреть принципы дифференциации массажных приемов в зависимости от типа нарушения и состояния артикуляционного аппарата.

3.  Практически продемонстрировать основные приемы логопедического массажа на муляже.

Контингент участников: учителя-логопеды/дефектологи ДОУ.

Оборудование:  муляж артикуляционного аппарата, набор зондов и зондозаменителей,  логопедические шпатели (одноразовые), перчатки медицинские (одноразовые) — для демонстрации, антисептик для рук, памятки с описанием приемов массажа.

Содержание мастер – класса:

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер - класс по теме «Дифференцированный подход в применении логопедического массажа при коррекции сигматизма и парасигматизма».

Прежде чем приступить к практической части приемов логопедического массажа, нам необходимо освежить в памяти фундаментальные знания, которые лягут в основу нашего дифференцированного подхода.

1. Правильную артикуляцию свистящих звуков [С], [З], [Ц] все мы знаем.

2. Основные виды сигматизма и парасигматизма:

При нарушениях произношения свистящих звуков мы чаще всего сталкиваемся с искажениями, которые требуют дифференцированного подхода.

•  Межзубный сигматизм (или интердентальный):

  •  Причины: Чаще всего — гипотонус кончика языка, слабость продольной мышцы языка, отсутствие навыка удержания языка за нижними резцами.

•  Боковой сигматизм (или латеральный):

  •  Причины: Гипертонус одной или обеих боковых частей языка, асимметрия языка, отсутствие полного смыкания боковых краев языка с верхними зубами.

•  Призубный сигматизм (или дентальный):

  •  Причины: Чаще всего — гипертонус языка, язык «прячется» за зубами, вместо того чтобы формировать желобок.

Губно-зубный сигматизм:

  •  Причины: Гипертонус или недостаточная подвижность нижней губы, отсутствие правильного артикуляционного уклада.

 3.Как же связаны виды нарушения с тонусом артикуляционной мускулатуры? Это ключевой аспект для нашего дифференцированного подхода. Каждый вид нарушения сигматизма/парасигматизма часто связан с определенным состоянием мышц:

•  Гипотонус (пониженный мышечный тонус):

  •  Что нужно: Стимулировать, тонизировать, активизировать мышцы.

•  Гипертонус (повышенный мышечный тонус):

  •  Что нужно: Расслаблять, растягивать, снимать излишнее напряжение.

•  Дистония (неравномерный тонус):  Может встречаться при любых видах нарушений, когда одни мышцы спастичны, а другие вялы (например, при боковом сигматизме — одна сторона языка напряжена, другая расслаблена).

•  Что нужно: Комплексное воздействие: расслабление одних зон и стимуляция других.

Понимание этих базовых закономерностей позволит нам не просто выполнять массажные движения, а целенаправленно воздействовать на конкретные мышцы, добиваясь стойких и быстрых результатов в коррекции сигматизма и парасигматизма.

Для того чтобы логопедический массаж был эффективным, специалист должен четко понимать, с каким состоянием мышц он работает. Диагностика проводится в два этапа: визуально (наблюдение) и пальпаторно (ощупывание).

1. Визуальный осмотр (Что мы видим?)

При визуальном осмотре мы обращаем внимание на положение органов артикуляции в покое и при попытке выполнить движение.

При гипертонусе (спастичности):

•   Язык: Выглядит «подтянутым» кзади (ретракция), его корень напряжен. Форма языка часто сужена («жало»), кончик может быть заострен и напряжен. Язык может быть отклонен в сторону (девиация) из-за одностороннего спазма.

•   Цвет: Может быть ярко-красным (из-за прилива крови к напряженным мышцам) или синюшным (цианоз кончика) из-за застоя крови.

•   Губы: Плотно сомкнуты, углы рта могут быть напряжены или оттянуты назад. Ребенку трудно вытянуть губы вперед.

•   Сопутствующие признаки: Выраженные носогубные складки, плотно сжатые челюсти.

При гипотонусе (паретичности):

•   Язык: Выглядит распластанным, широким, «мясистым» («язык-лопата»). Он может лежать на нижней губе или между зубами (типично для межзубного сигматизма). На боковых краях часто видны отпечатки зубов.

•   Цвет: Бледный, иногда с белесоватым налетом.

•   Губы: Рот полуоткрыт, нижняя губа может отвисать. Углы рта опущены.

•   Сопутствующие признаки: Гиперсаливация (слюнотечение), так как ребенку трудно глотать слюну вовремя из-за вялости мышц. Сглаженность носогубных складок.

2. Пальпаторное обследование

Для этого этапа логопед надевает перчатки. Мы оцениваем плотность мышц и их сопротивление при механическом воздействии.

Диагностика языка (используем палец или шпатель):

•   Гипертонус: При попытке надавить шпателем на спинку языка чувствуется сильное сопротивление. Язык «сопротивляется», выталкивает инструмент. При попытке отодвинуть язык вглубь рта чувствуется «ком» в корне. Мышцы на ощупь плотные, твердые.

•   Гипотонус: При надавливании шпатель буквально «тонет» в мягких тканях. Язык мягкий, как тесто. Если попросить ребенка поднять кончик языка вверх, движение будет вялым, неустойчивым, язык быстро «падает» вниз. Сопротивление при нажатии отсутствует.

Теперь, когда мы понимаем, как определить тип тонуса, перейдем к самому главному — какие приемы массажа мы применяем и зачем. Важно помнить, что каждый прием должен быть целенаправленным.

I. Приемы при ГИПОТОНУСЕ (стимулирующие, активизирующие)

Наша задача — «разбудить» мышцы, сделать их более плотными, повысить их активность, чтобы они могли выполнять точные движения.

1.  Растирание:

    *   Что это: Энергичное, глубокое воздействие на ткани.

2.  Поколачивание / Постукивание (Вибрация):

    *   Что это: Быстрые, легкие, вибрирующие движения.

3.  Разминание:

    *   Что это: Более глубокое воздействие, похожее на «мнение» теста.

4.  Вибрация (Потряхивание):

    *   Что это: Активное, быстрое движение, которое вызывает ощущение

II. Приемы при ГИПЕРТОНУСЕ (расслабляющие, растягивающие)

Наша задача — снять излишнее напряжение, растянуть спазмированные мышцы, успокоить артикуляционный аппарат.

1.  Поглаживание:

    *   Что это: Легкие, скользящие, успокаивающие движения.

2.  Потряхивание (Вибрация — в расслабляющем варианте):

    *   Что это: Более легкое и спокойное, чем при гипотонусе, ощущение дрожания.

3.  Поглаживание и легкое растирание:

      *    Цель: Снять мышечную «забитость», успокоить.

4.  Растягивание:

    *   Цель: Увеличить длину спазмированной мышцы.

Дифференцированные техники массажа на муляже

 1. Массаж при межзубном сигматизме

Причина: Гипотонус. Мышцы вялые, язык «вываливается» между зубами, не может удержать форму «горки».

Цель: Тонизировать, «собрать» язык, укрепить кончик.

Техники на муляже:

•  Язык:

  •  Активизирующее поглаживание: Проводим шпателем по центральной линии языка от корня к кончику. Движение быстрое, прерывистое, с легким нажимом на кончике.

  •  Формирование позиции: Упираем шпатель в кончик языка муляжа и мягко, но уверенно заводим его за нижние резцы. Показываем: «Мы приучаем мышцы к этому положению».

  •  Вибрация желобка: Зондом (шпателем) проводим по средней линии языка, делая мелкие дрожащие движения. Это стимулирует продольные мышцы.

  •  Поколачивание: Быстрыми движениями («пальцевой душ» или шпателем) стучим по кончику языка. Это вызывает прилив крови и повышает тонус.

•  Губы:

  •  Растирание: Имитируем круговые движения вокруг рта муляжа. Это укрепляет круговую мышцу рта, чтобы губы могли плотно смыкаться.

  •  Пощипывание: Захватываем губу муляжа и имитируем мелкие «ущипцы» от центра к углам.

 2. Массаж при боковом сигматизме

Причина: Асимметрия тонуса. Часто боковые края языка напряжены (гипертонус), а середина — вялая. Воздух «уходит» вбок.

Цель: Расслабить края, «включить» центр.

Техники на муляже:

•  Язык:

  •  Расслабление краев: Проводим шпателем по боковым краям от кончика к корню (вектор расслабления). Движения плавные, медленные.

  •  Растягивание: Зондом или шпателем мягко оттягиваем боковой край языка в сторону от центра, снимая спазм.

  •  Формирование желоба: Двумя пальцами (или двумя зондами) «вдавливаем» боковые края языка муляжа внутрь, к средней линии, как бы складывая язык «книжкой».

  •  Стимуляция центра: Активная вибрация зондом строго по центру языка, чтобы направить воздушную струю в середину.

•  Щеки:

  •  Поглаживание: На муляже показываем длинные движения от носогубной складки к уху.

  •  Разминание: Если щека напряжена, имитируем глубокий захват мышцы щеки и её мягкое перетирание.

 3. Массаж при призубном сигматизме

Причина: Общий гипертонус. Язык напряжен, поднят вверх и плотно прижат к зубам («затычка»). Воздух не проходит.

Цель: «Опустить» спинку языка, расслабить корень.

Техники на муляже:

•  Язык:

  •  Седативное поглаживание: Очень медленно и легко гладим спинку языка от кончика к корню. Показываем: «Никакого давления, только поглаживание».

  •  Разминание спинки: Легкие круговые надавливания шпателем по спинке языка, двигаясь к корню, чтобы снять спазм «высокого подъема».

  •  Работа с уздечкой: Показываем на муляже поглаживающие движения вдоль подъязычной связки снизу вверх. Это помогает расслабить язык «изнутри».

  •  Отрыв от зубов: Быстрая вибрация (поколачивание) именно по кончику, чтобы он стал подвижным и перестал плотно прижиматься к резцам.

 4. Массаж при губно-зубном сигматизме

Причина: Гипертонус нижней губы. Она слишком активна, поднимается к верхним зубам, подменяя работу языка.

Цель: Успокоить губу, «отключить» её от артикуляции звука.

Техники на муляже:

•  Губы:

    •Расслабление нижней губы: Медленные поглаживания пальцем от центра губы к уголкам рта и вниз, к подбородку.

  •Вибрация (расслабляющая): Очень легкое, нежное пощипывание нижней губы, чтобы «сбросить» зажим.

  •  Тонизация круговой мышцы: Легкие круговые движения по точкам вокруг рта, чтобы губы удерживали позицию «улыбки», не мешая звуку.

Логопедический массаж — это не самоцель, а «фундамент». Как только тонус нормализован, мы немедленно переходим к артикуляционной гимнастике и постановке звука. Массаж без последующих упражнений малоэффективен.