Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи «Ласковый Васька: составление описательного рассказа» в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Светлячок» города Лесосибирска»

Сценарный конспект непосредственно-

образовательной деятельности

в средней группе

«Ласковый Васька: составление описательного рассказа»

Выполнила:

воспитатель

 Мурашко Анна Анатольевна

Г. Лесосибирск, 2025г.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи «Ласковый Васька: составление описательного рассказа» в средней группе

Цель: Формирование умения у детей составлять описательный рассказ про животное с помощью мнемотаблицы.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (кот – котик, хвост – хвостик, лапа – лапка и т. д.).

• Закреплять умение подбирать прилагательные, характеризующие кошку.

• Упражнять в построении простых распространенных предложений.

Развивающие:

• Развивать фонематический слух, внимание, память, мышление (анализ, синтез).

• Развивать интонационную выразительность речи.

• Развивать эмоциональную отзывчивость и эмпатию.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное, заботливое и доброжелательное отношение к домашним животным.

• Формировать чувство нежности и желания проявлять заботу.

• Воспитывать умение слушать других детей и воспитателя.

Материалы и оборудование:

• Игрушка-кот «Васька»

• Корзинка.

• Разрезные картинки.

• Аудиозапись тихого, жалобного и затем довольного мурлыканья кошки.

• Игрушка (для поощрения).

Предварительная работа:

• Беседы о домашних животных, их повадках, питании, уходе

• Чтение сказок и стихов про кошек (например, «Кошкин дом», «Котенок по имени Гав», стихи С. Маршака, В. Берестова).

• Рассматривание иллюстраций с кошками и обсуждение их внешнего вида.

• Пальчиковые игры по теме «Кошка».

Ход занятия:

I. Организационный момент 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я очень рада вас видеть. Давайте подарим друг другу и нашим гостям самые добрые и лучистые улыбки. А теперь, пожалуйста, присядьте на стульчики.

 (Включается аудиозапись тихого, жалобного мяуканья кошки).

 Воспитатель: Что это за звук? Кто так мяукает?

Дети: "Кошка!"

(Воспитатель заглядывает за ширму или достает из корзинки игрушечного кота.)

 Воспитатель: Посмотрите, кто это? Это кот! Его зовут Васька. Но что-то Васька у нас очень грустный. Посмотрите на его мордочку. Как вы думаете, почему Васька грустит? Что с ним могло случиться?

Дети: (Предлагают варианты: его обидели, он хочет кушать, ему скучно, его никто не ласкает, он потерялся).

Воспитатель: Васька мне по секрету прошептал, что ему очень хочется, чтобы его пожалели, погладили и сказали что-нибудь очень нежное, ласковое. Мы можем помочь Ваське стать веселым и довольным?

Дети: Да!

II. Основная часть 

1.  Дидактическая игра «Назови Ваську ласково» (Образование уменьшительно-ласкательных форм)

Воспитатель: Васька – кот. А как мы его можем назвать ласково? Приласкайте его словами!

Дети: Котик, коток, котеночек, Васечка!

Воспитатель: Молодцы! Васька уже начинает понемногу улыбаться. А у Васьки есть хвост. Как мы его ласково назовем? (Показывает на хвост игрушки).

Дети: Хвостик!

(Воспитатель продолжает показ картинок с частями тела кошки или указывает на игрушку, дети называют ласково):

Глаза – глазки

Усы – усики

Лапы – лапки

Уши – ушки

Спина – спинка

Шерсть – шерстка

Морда – мордочка, мордашка

Воспитатель: Как много нежных слов вы подарили Ваське! Посмотрите, он уже не грустит, он улыбается!

2.  Беседа «Какой наш Васька?» (Подбор прилагательных)

Воспитатель: Васька стал улыбаться, потому что вы такие добрые и ласковые. А какой же наш Васька, если мы хотим его похвалить? Он какой?

Дети: Пушистый, мягкий, нежный, добрый, красивый, усатый, полосатый (или другой цвет), ласковый, игривый, шустрый.

Воспитатель: Молодцы, сколько много красивых слов вы подобрали! Васька теперь совсем радуется, ему очень приятно!

3.  Физкультминутка «Веселые котята» 

Воспитатель: Васька так обрадовался, что предлагает нам немного поиграть и превратиться в маленьких, веселых котят. Давайте встанем!

Раз, два, три, четыре, пять, (Шагают на месте)

Вышли кошечки гулять. (Идут на носочках, мягко, осторожно)

Головой качали, (Качают головой в стороны)

Хвостиком виляли. (Виляют тазом, имитируя хвостик)

Спинку выгибали, (Прогибают спинку вверх, как кошка)

Лапками стучали. (Легко топают ножками)

В клубочек свернулись, (Приседают, обнимают колени)

И опять проснулись! (Потягиваются, выпрямляются)

Воспитатель: Какие ловкие и озорные котята! Садитесь, пожалуйста.

4.  Дидактическая игра «Что умеет Васька?» (Активизация глагольного словаря)

 Воспитатель: Наш Васька не только пушистый и ласковый, он еще и очень много всего умеет делать! А чтобы узнать, что он умеет, я предлагаю вам собрать картинки. Но сначала мы разделимся на команды с помощью волшебного мешочка. Сейчас каждый возьмет из мешочка фишку. Какого цвета фишка вам попадется, в ту команду вы пойдете.

Дети: бегать, играть, умываться, ловить мышей.

 Воспитатель: как много всего умеет наш Васька!

5.  Игра «Расскажи про Ваську» (С использованием мнемотаблицы)

Воспитатель: А теперь, ребята, мы попробуем составить небольшой рассказ о нашем коте Ваське. Чтобы вам было легче вспоминать, каким он был, что умел делать и каким стал благодаря вашей доброте, мы будем пользоваться схемой.

1. Кто это? (это кот Васька)

2. Что есть у Васьки? (голова, туловище, хвост, лапки)

3. Какой Васька?  (Пушистый, мягкий, нежный, добрый, красивый, усатый)

4. Что он умеет делать?

 Посмотрите на картинки, вспомните слова и придумайте свой рассказ о Ваське.

(Дети составляют рассказы с опорой на мнемотаблицу)

(Включается аудиозапись довольного мурлыканья кошки).

III. Заключительная часть 

Воспитатель: Посмотрите, ребята, Васька уже совсем не грустит! Он стал веселым и довольным! Слышите, как он мурлычет? Как вы думаете, почему Васька стал таким радостным?

Дети: Мы его ласкали, гладили, говорили добрые слова, играли с ним.

Воспитатель: Правильно! Ему было очень приятно, что вы о нем заботились, говорили ему много нежных и ласковых слов. Васька благодарит вас и прощается. Ему пора возвращаться домой, но он обещает, что еще к нам придет в гости.

(Воспитатель убирает игрушку Васьки).

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось помогать Ваське? Что мы сегодня делали? Какие слова мы сегодня учились говорить?

Дети: Ласковые, нежные, добрые слова.

Воспитатель: Вы все были сегодня очень внимательными, добрыми и старательными. Молодцы! За вашу доброту и умение говорить ласковые слова Васька оставил вам небольшой подарок.

Воспитатель: Спасибо вам большое за занятие!