Информационно-практико-ориентированный детско-родительский образовательный проект "В каждой книге - лучик знаний"
проект по развитию речи

Тип проекта

информационно-практико-ориентированный

Вид проекта

коллективный

Участники

дети старшей  комбинированной группы «Заинька», родители и педагоги

Продолжительность

долгосрочный

Сроки реализации

октябрь, ноябрь, декабрь, январь

Условия реализации

• целенаправленность и систематичность;
• мотивированность;
• творческая среда;
• психологический комфорт;
• возрастные особенности;

 детский сад открытая система, обеспечивающая физическое, психическое, эмоциональное благополучие детства в условиях семьи и детского сада.

Среда реализации

развивающая предметно-пространственная среда, развивающие виды деятельности

Направления деятельности

практически действенное: организация образовательной деятельности воспитанников в форме совместной партнерской деятельности в соответствии с ФГОС ДО; повышение заинтересованности детей и родителей в выполнении общего дела, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении со всеми участниками.

Приоритетная образовательная область

познавательное развитие        

Интеграция образовательных областей

социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие

Используемые технологии

• технологии предметно-развивающей среды;
• информационно-коммуникативные технологии;
• игровые технологии;
• технологии интегрированного обучения;
• личностно-ориентированные технологии.

Выход

1. Выставка творческих работ «Мой любимый герой». 2. Создание книжек-малышек. 3. Литературная викторина «Путешествие по сказкам».4. Праздник «Книга - наш друг».5. Видеоролик по проекту.

№

Вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итоговая сумма баллов

Уровень развития

Имя ребенка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

начало

конец

начало

конец

1

Диана Б.

1

0

1

0

1

1

1

1

1

0

7

с

2

Артем В.

0

1

0

0

0

0

0

1

1

0

3

н

3

Роман Г.

0

0

0

0

1

1

0

1

0

0

4

н

4

Тимофей Г.

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

1

н

5

Марк Г.

1

0

1

0

1

0

0

1

1

0

5

н

6

Тимур Г.

0

0

0

0

1

1

0

1

0

0

4

н

7

Софья Д.

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

3

н

8

Егор Д.

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

12

с

9

Полина Е.

1

1

1

0

1

1

1

1

1

1

9

с

10

Елизавета К.

1

1

1

0

1

1

0

1

1

1

8

с

11

Анжелика К.

1

0

1

0

0

0

0

1

1

1

5

н

12

Иван Л.

1

0

1

0

1

0

0

1

0

0

4

н

13

Федор М.

1

0

1

0

1

0

0

1

1

0

5

н

14

Глеб О.

0

0

1

0

0

0

0

1

0

0

2

н

15

Никита П.

0

0

0

0

1

1

0

1

0

0

3

н

16

Алиса П.

1

1

1

0

0

1

1

1

1

0

7

с

17

Андрей П.

0

1

0

0

1

0

1

1

0

1

5

н

18

Иван Р.

0

0

0

0

1

0

0

1

0

0

2

н

19

Тимофей Р.

0

0

0

0

1

0

0

1

1

0

3

н

20

Елизавета С.

1

1

0

0

1

1

0

1

1

0

6

н

21

София С.

1

0

0

0

1

1

2

1

1

0

7

с

22

Данил С.

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

2

н

23

Александра Ф

1

0

1

0

0

0

0

0

1

0

3

н

24

Валерия Ц.

1

0

0

0

1

0

0

1

1

0

4

н

25

Евгения Ч.

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

8

с

Что знаем?

Что хотим узнать?

Как можем узнать?

• Книги полезные, т.к. они многому нас учат.
• В книгах мы узнаем про животных.
• Книги учат нас читать.
• Книга-это учебник.
• В книгах есть сказки.
• Мы становимся умнее от книг.
• Из книг знаем о динозаврах.
• Есть разные книги: стихи, сказки, рассказы. Они все интересные.

• Кто живет в лесу?
• Кто пишет книги?
• Какие книги есть и про что они?
• Какие стихи есть про животных, и кто их пишет?
• Где делают книги?
• Из чего делают книги?
• Хотим читать много сказок.
• Как и где хранятся книги?
• Откуда книги пришли к нам?
• Все ли книги умные?
• Хотим читать веселые истории.

• Прочитать.
• Спросить у родителей и воспитателей.
• Узнать в энциклопедиях.
• Посмотреть по телевизору.
• Послушать в аудиозаписи.
• В сети интернет с помощью родителей.
• Сходить на экскурсию в библиотеку.
• Научиться самим читать.
• Быть любознательным.

Мероприятие

Цель

Сроки проведения

Ответственные

Выход

1.Вступительная беседа по теме проекта «В каждой книге-лучик знаний»

Цель: формирование интереса и создание мотивации у детей к предстоящей проектной деятельности.

октябрь

03.10.2022.

воспитатели

изготовление вывески проекта

2.Метод 3х вопросов на плакате.

Цель: осуществить выбор темы для более глубокого изучения и составление плана предстоящей познавательной деятельности.

03.10.2022.

воспитатели

плакат

3.Изготовление «Домиков семейного чтения» на кабинки каждому ребёнку

Цель: создать условия для мотивации прочтения художественной литературы

04.10.2022.

воспитатели,

родители

домики семейного чтения

4.Создание РППС в группе

Цель: создать РППС в группе для познавательной деятельности.

05.10.2022.

воспитатели

создание развивающих центров

5.Консультация «Какие книжки читать ребёнку?»

Цель: предложить родителям нужную литературу для прочтения.

06.10.2022.

учитель-логопед

консультация в родительском уголке

6. Экскурсия в библиотеку НГПУ.

Цель: познакомить детей с настоящей большой библиотекой НГПУ, расширить знания детей о разнообразии жанров и видов книг, условиях хранения книг и выдачи.

07.10.2022.

воспитатели,

учитель-логопед, родители

отзыв об экскурсии, рисунки в подарок библиотеке

7.Изготовление «Дерева прочитанных книг» (совместно с родителями).

Цель: создать наглядное пособие для совместного прочтения книг.

10.10.2022.

воспитатели,

родители

создание пособия «Дерево прочитанных книг»

8. Беседа «Знакомство с библиотекой, историей её создания».

Цель: расширять представления детей о библиотеке

11.10.2022.

учитель-логопед

конспект беседы в приложении

9.Чтение сказки «Красная шапочка»,

НОД лепка по прочитанной сказке «Красная шапочка несёт пирожки для бабушки

Цель: учить слушать и анализировать произведение; закреплять умение изображать фигуру человека; добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.

12.10.2022.

воспитатели

фото лепки в приложении

10.Беседа по правилами бережного отношения с книгой.

Цель: расширять представления детей о правилах обращения с книгой.

13.10.2022.

учитель-логопед

изготовление папки-раскладушки «Правила обращения с книгой»

11.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель: учить развивать сюжетную линию, распределять роли: библиотекарь, читатели.

14.10.2022.

воспитатели

12.Чтение и обсуждение книги «Книжкин дом» В.Г.Валькова,  А.Н.Спаль

Цель: расширить представление о хранении книг, обогащение словаря

17.10.2022.

учитель-логопед

наклеивание листочка на дерево

13.Чтение сказки «Колосок», беседа по прочитанному, импровизация действий героев.

Цель: развивать грамматически правильную связную речь; развивать творческие способности детей.

18.10.2022

воспитатели

наклеивание листочка на дерево

14.Чтение и анализ сказки В.Сутеева «Под грибом»

Цель: учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

19.10.2022

воспитатели

наклеивание листочка на дерево

15.НОД рисование по сказке В.Сутеева «Под грибом»

Цель: учить воспроизводить прочитанное с помощью рисунка, развивать творческие способности детей.

20.10.2022

воспитатели

выставка рисунков

16.Мини-музей по устному народному творчеству «Матрёшки» (чтение пословиц, поговорок, считалок, загадок)

Цель: развивать представления детей об устном народном творчестве

24.10.2022

педагоги, родители, дети

мини-музей «Матрёшки»

17.Дидактические игры «Угадай русскую народную сказку», «Кто лишний»  

Цель: закрепить знания детей по русским народным сказкам.

25.10.2022

воспитатели,

учитель-логопед

18.Чтение и пересказ рассказа В.Катаева  «Дудочка и кувшинчик».

Цель: учить полному пересказу; развивать связную речь.

26.10.2022

воспитатели

19.Чтение загадок про грибы и ягоды Джунгуровым Егором,  а так же чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Цель: учиться слушать товарища и вырабатывать мотивацию учиться читать самостоятельно.

27.10.2022

ребенок Джунгуров Егор

выставка  книг о грибах и ягодах

20.Театрализация сказки В.Сутеева «Под грибом»

Цель: развивать артистические способности детей, умение перевоплощаться.

28.10.2022

воспитатели,

учитель-логопед

показ сказки детям другой группы

21.Чтение и работа (беседа) по вопросам: В.Даль «Война грибов с ягодами» (сказка) по лексической теме.

Цель: учить полным ответом отвечать на вопросы, развивать связную речь.

31.10.2022

учитель-логопед

22.Чтение и анализ В.Катаев «Грибы» (рассказ)

Цель: учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

ноябрь

01.11.2022

воспитатели

23.НОД конструирование «Изготовление с детьми формуляров для сюжетно-ролевой игры в библиотеку.

Цель: изготовить читательские формуляры для сюжетно-ролевой игры в библиотеку, вызвать заинтересованность детей к чтению книг.

02.11.2022

учитель-логопед,

воспитатели

бумажные читательские формуляры

24.Заучивание стихотворения С.Михалкова «Кремлевские звезды»

Цель: развивать внимание, память; воспитывать любовь к родине.

03.11.2022

учитель-логопед

25.Художественное творчество «Мой любимый сказочный герой»

Цель: развивать воображение, творчество детей, умение изобразить в рисунке любимого сказочного героя.

04.11.2022

воспитатели

выставка рисунков

1. Выставка книг К.И.Чуковского.

Цель: расширить знания детей о произведениях любимого детского писателя К.И.Чуковского.

07.11.2022

педагоги, родители, дети, родители

выставка книг

2.Чтение и обсуждение книг К.И. Чуковского 

Цель: : учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

08.11.2022

воспитатели

3. НОД лепка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе» (посуда)

Цель: закрепить полученные знания детей в лепке, развивать творческое мышление, мелкую моторику, закрепить разные приемы лепки.

09.11.2022

воспитатели

фото лепки в приложении

4.Пересказывание прочитанных книг детьми, заполнение «Домиков семейного чтения».

Цель: привлечь детей к пересказу, прочитанных дома книг; развивать связную речь.

В течение всего проекта

учитель-логопед,

воспитатели

5.Аппликация «Закладка для чтения моей домашней книги».

Цель: создать своими руками закладку для чтения любимых книжек, учить бережному обращению с книгой; учить вырезывать ножницами.

10.11.2022

учитель-логопед,

воспитатели

фото  в приложении

6.Чтение и обсуждение поступков героев по сказке С.Я Маршака «Кошкин дом»».

Цель: формировать представления детей о хороших и плохих персонажах, воспитывать желание быть похожими на положительных героев.

11.11.2022

воспитатели

7.НОД аппликация «Закладка «Кошкин дом»».

Цель: учить передавать характер героя в аппликации; закреплять навык работы с ножницами.

14.11.2022

воспитатели

фото  в приложении

8.Мало-подвижная речевая игра «Котя-Коток» по сказке С.Я Маршака «Кошкин дом».

Цель: сочетать речь с движениями; развивать двигательную активность.

15.11.2022

воспитатели

9.Выставка книг Н.Носова, знакомство с творчеством писателя.

Цель: расширить знания детей о произведениях любимого детского писателя Н.Носова.

16.11.2022

учитель-логопед,

воспитатели, родители, дети

выставка книг

10.Чтение рассказа Н.Носова «Мишкина каша», обсуждение поступков героев.

Цель: учить решать проблемные ситуации, учить высказывать собственное мнение.

17.11.2022

воспитатели

11.Изготовление и проведение квест-игр по прочитанным книгам:

-«Угадай сказку», «Что лишнее»;

-«Разложи сказки по порядку»;

-«Что за чем?»;

-«Угадай сказку»;

-«Разбираем народную мудрость пословиц»;

-«Сочини новую сказку с известными героями»;

-«Сказки на новый лад».

Цель: развивать связную речь, внимание, память, воображение, интонационную выразительность; совершенствовать грамматический строй речи; закрепить знания детей о героях любимых сказок; обогащать словарь ребёнка, формировать умение составлять последовательные рассказы; формировать предпосылки читательской грамотности.

весь месяц

учитель-логопед,

воспитатели

изготовление игр

12. Прочтение сказки для детей в аудиозаписи и выставление в группу родителям «Дом, который любил чистоту и уют» М.Шкурина.

Цель: формировать усидчивость, умение слушать сказку в аудиозаписи; развивать слуховое внимание.

21.11.2022

учитель-логопед

сказка в аудиозаписи

13.Чтение сказки «Новоселье» из интернет-ресурса. Беседа по сказке - формирование связного высказывания.

Цель: закреплять умение составлять рассказ по картинке, развивать внимание, расширять словарный запас, употребляя распространённые предложения.

22.11.2022

учитель-логопед

14. Выставка детских энциклопедий «Самые умные книги».

Цель: заинтересовать детей в сборе и выставке энциклопедий; учить рассматривать книги, находить ответы на интересующие их вопросы.

24.11.2022

учитель-логопед,

воспитатели, родители, дети

выставка книг

15. Акция «Подари книгу детскому саду».

Цель: создание условий для формирования социально-нравственных, духовных ценностей у дошкольников и привлечение детей, родителей и педагогов к благотворительному движению.

25.11.2022

педагоги,

родители,

дети

выставка книг

16.Изготовление игрового пособия«Книга путешествий»

Цель: формирование предпосылок читательской грамотности  дошкольников через игровое пособие «Книга путешествий».

29.11.2022

воспитатели

игровое пособие «Книга путешествий»

17.Памятка для родителей «Как читать детям».

Цель: оказать помощь родителям в совместном прочтении книг с детьми.

декабрь

01.12.2022

воспитатели

памятка

18. Прочтение и работа над содержанием р.н. сказки «Рукавичка».

Цель: учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

05.12.2022

воспитатели

19. НОД аппликация по р.н.с. «Рукавичка».

Цель: развивать фантазию и творчество в своих работах; развивать мелкую моторику.

06.12.2022

воспитатели

фото  в приложении

20.Беседа «Какая сказка самая любимая и почему».

Цель: закрепить знания детей о героях любимых сказок; развивать речь, интонационную выразительность, воображение; обогащать словарь ребёнка.

07.12.2022

воспитатели

21.Консультации для родителей «Ребенок и книга», «Обложка для книги своими руками».

Цель: оказать посильную помощь родителям в привлечении детей к чтению.

08.12.2022

учитель-логопед

консультации в уголке для родителей

1.Беседы «Моя любимая книга», «Важно ли уметь читать?».

Цель: прививать интерес к миру книг; воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

12.12.2022

воспитатели

2.Изготовление дидактического пособия «Зайка Читайка и книжный шкафчик».

Цель: развивать познавательный интерес, творческие способности, мышление, воображение, память; обогащать и активизировать словарь по прочитанным книгам

13.12.2022

учитель-логопед

Дидактическое пособие «Зайка Читайка и книжный шкафчик».

3. НОД познавательное развитие

«Знакомство с библиотекой, историей ее создания и правилами бережного обращения с книгой».

Цель: дать представление детям о библиотеке, правилах ее посещения; формировать знания о профессии библиотекарь; продолжать воспитывать бережное отношение с книгами.

14.12.2022

учитель-логопед,

воспитатели

4.«Яркий мир твоих любимых книг» - выставка детской литературы, знакомство с разнообразием литературных жанров.

Цель: заинтересовать детей в сборе и выставке своих любимых книг; уметь рассказать о своей любимой книге.

15.12.2022

учитель-логопед,

воспитатели, родители, дети

выставка детской литературы

5. «Книги разные нужны, книги разные важны» - рассказ о структуре (обложка, страницы, переплет, иллюстрации).

Цель: расширить познавательный интерес к структуре книги; учить детей называть из чего состоит книга.

16.12.2022

учитель-логопед

фото  в приложении

6. «Стихотворения – чудный театр» - чтение стихов об осени.

Цель: привлечь детей к чтению стихов; учить слушать и понимать поэзию; вырабатывать интонационную выразительность.

19.12.2022

учитель-логопед,

воспитатели

7. Посещение театра «Антошка», «Родная полянка».

Цель: воспитывать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности; приобщать детей к театральной культуре

20.12.2022

воспитатели

8.Нетрадиционные техники рисования на темы «Грибы» (сказка В.Даль «Война грибов с ягодами»), «Ежик» (сказка М.С. Пляцковского «Ежик, которого можно погладить»), «Сова» (сказка В. Бианки «Сова»), «Зимний лес» (стихотворения о зиме), «Елочка нарядная» (стихотворения о новогодней елке).

Цель: развивать творческое воображение детей в рисунках по нетрадиционным техникам рисования; закреплять содержание прочитанных книг по лексическим темам недели.

октябрь, ноябрь,

декабрь

учитель-логопед

9.Театр «Бабушкины сказки», спектакль «Сказка про капризного царя».

Цель: воспитывать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности; приобщать детей к театральной культуре

22.12.2022

воспитатели

10. Чтение, беседа по прочитанному. М. Липскеров. Сказка «Как волк теленочку мамой был».

Цель: учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

23.12.2022

воспитатели

11. Чтение рассказа А.Н. Толстого «Отец и сыновья»,анализ прочитанного.

Цель: учить воспроизводить  и анализировать прочитанное, воспитывать интерес к книгам.

26.12.2022

воспитатели

12. Пантомима по русской народной сказке «Гуси-лебеди».

Цель:  учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики; совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа.

27.12.2022

воспитатели

13. Выставка детских книг о животных.

Цель: способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к литературе, как виду искусства; разнообразить мир детей книгами о животных.

январь

10.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели,

родители

выставка книг

14. Чтение поучительных сказок: Сергея Кузьмина «Непослушный щенок» и А. Злотников «Что ты умеешь?».

Цель: с помощью поучительных книг воспитывать послушание и добропорядочность.

11.01.2023

учитель-логопед

15. Литературная акция для детей другой группы «Прочитаем вам стихи».

Цель: речевое развитие и формирование интереса к художественному слову, умения чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова.

12.01.2023

воспитатели

16. Картотека словесных игр по теме «Мир книги».

Цель: развивать и совершенствовать связную речь; формировать предпосылки читательской грамотности.

16.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели

картотека словесных игр

17. Консультации для родителей «Семейное чтение вслух», «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через чтение художественной литературы».

Цель: оказать посильную помощь родителям в привлечении детей к чтению.

17.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели

консультации в уголке для родителей

18. Памятки для родителей «Гимнастика для глаз», «Как читать детям».

Цель: оказать посильную помощь родителям в привлечении детей к чтению.

18.01.2023

учитель-логопед

памятки

19. Работа с родителями «Книжка-малышка своими руками».

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к книге; развивать свободную творческую личность ребёнка; способствовать сотворчеству детей и взрослых.

19.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели

20. Литературная викторина «Путешествие по сказкам»

Цель: закрепить знания детей о прочитанных сказках; развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе.

20.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели

21. Выставка книжек-малышек. Изготовление родителей с детьми.

Цель: поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребёнка при восприятии книги и изготовлении книги с помощью взрослого.

10-31.

01.2023

учитель-логопед,

воспитатели,

родители, дети

 выставка книжек-малышек

22. Акция «Подарим рисунки по любимым книгам нашему детскому саду».

Цель: создание условий для формирования социально-нравственных, духовных ценностей у дошкольников.

23.01.2023.

учитель-логопед,

воспитатели

рисунки детей по любимым книгам  разместить на стенд на улице при входе в детский сад

23. Литературная копилка по лексическим темам недели

Цель: собрать литературные произведения по лексическим темам недели для работы с детьми по формированию читательской грамотности.

25.01.2023.

учитель-логопед,

воспитатели,

родители

создание копилки литературных произведений

24. Интервьюирование детей по проектной деятельности (игровой метод)

Цель: создать психологический климат воспитанникам, раскрыть потенциал детей, предоставить возможность для самовыражения,

формировать связную речь, в том числе диалогическую, коммуникативные навыки и творческую активность.

27.01.2023.

учитель-логопед,

воспитатели

22. Заключительный праздник «Книга - наш друг»

Цель: сформировать у детей систему знаний о значимости книг, как произведения эстетической культуры; подвести итог проектной деятельности.

30.01.2023

учитель-логопед,

воспитатели,

родители, дети

Месяц

Неделя

Тема недели

Автор, произведение

Октябрь

03.10. – 07.10.

«Хлеб»

Украинская народная сказка «Колосок»

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (в обработке И.В.Карнауховой)

Э.Шим «Хлеб растёт»

С. Погореловский«Слава хлебу!»

10.10. – 14.10.

«Осень. Деревья»

А. Плещеев «Осенью»

В. Бианки «Прячутся»

Г. Скребицкий «Осень»

Е. Трутнева «Осень»

З. Федоровская «Осень»

М. Рапов «Ёжинька и белочка»

М. Садовский «Осень»

И. Токмакова «Дуб»

Л. Толстой «Дуб и орешник»

17.10. – 21.10.

«Грибы. Ягоды»

В. Даль «Война грибов с ягодами»

В. Катаев «Грибы»

В. Сутеев «Под грибом»        

Я. Тайц «По грибы»

Я. Тайц «По ягоды»

В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

А. Фадеева «Земляничка» 

Н. Гладков «В лесу»

24.10. – 28.10.

«Мой дом - Россия»

Русские народные сказки, песни и потешки

П. Воронько «Лучше нет родного края».

С. Маршак «Пограничник»

З. Александрова «Родина», «Дозор»

О. Выготская «Мой брат уехал на границу»

Н. Забила «Наша Родина».

С. Михалков «Государственный гимн РФ», «Кремлевские звезды»

В. Степанов «Наша Родина».

Ноябрь

31.10 – 04.11.

«Посуда. Продукты»

Братья Гримм «Горшок каши»

К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-цокотуха»

Н. Носов «Мишкина каша»

Русские народные сказки «Жихарка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин»

07.11. – 11.11.

«Квартира. Мебель»

С. Маршак «Откуда стол пришёл»

С. Маршак «Кошкин дом»

Н. Нищева«Много мебели в квартире»

Н. Носов «Затейники»

Л. Толстой «Три медведя»

14.11. – 18.11.

«Дикие животные»

В. Бианки «Купание медвежат», «Сова»

В. Сутеев «Яблоко», «Мешок яблок»

Е. Чарушин «Про зайчат»

К. Коровин «Белка»

М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

И. Гурина «Приключение олененка»

В. Чаплина «Как заяц в лесу живет»

С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке»

«Заяц и ёж» (из сказок братьев Гримм)

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

И. Крылов. Басни

Энциклопедии

21.11. – 25.11.

 «Моя семья»

А. Барто «Вовка – добрая душа»

А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»

В. Бианки «Аришка – трусишка»

Д. Габе «Моя семья»

Е. Благинина «Посидим в тишине»

Л. Квитко «Бабушкины руки»

Л. Толстой «Отец и сыновья», «Старый дед и внучек»

Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки»

М. Липскеров «Как волк теленочку мамой был»

Русские народные сказки «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого)

Ш. Перро «Красная Шапочка», «Золушка»

Декабрь

28.11. – 02.12.

«Зима»

А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»

Е. Трутнева «Первый снег»

И. Суриков «Зима»

К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы»

Л. Квитко «Медведь в лесу»

Л. Чарская «Зима»

Н. Сладков «Суд над декабрём»

Р. Кудашева «Зимняя песенка»

С. Дрожжин «Улицей гуляет…»

С. Есенин «Поёт зима, аукает», «Берёза»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Я. Аким «Первый снег»

Русские народные сказки «Рукавичка», «Зимовье зверей»

05.12. - 09.12.

«Человек. Части тела»

Л. Разумова «Ножки, ножки!» 

М. Ефремов «Тело человека»

К. Пармз «Знай свое тело»

Н.Мигунова «Почему надо чистить зубы»

Н. Кнушевицкая «Руки»

К. Ушинский «Органы человеческого тела»

Болгарская сказка «Как повздорили части тела» 

Энциклопедии

12.12. – 16.12.

«Зимующие птицы»

А. Блок «Ворона»

В. Бианки «Синичкин календарь», «Терентий – тетерев», «Сова»

Г. Скребицкий «На лесной полянке»

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички»

Е. Чарушин «Воробей»

И. Соколов – Микитов «Глухари»

М. Горький «Воробьишко»

М. Пришвин «Птицы под снегом», «Синички»

А. Яшин «Покормите птиц»

19.12. – 23.12.

«Наши добрые дела»

В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»

В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»

В. Маяковский «Что такое хорошо»

Н. Болтачева «Сказка о корове Зорьке и добрых делах»

В. Сутеев «Мешок яблок»

С. Кузьмин «Непослушный щенок»

А. Злотников «Что ты умеешь?»

Русские народные сказки «Теремок», «Пузырь, соломинка и лапоть»

26.12. - 30.12.

«Новый год»

Е. Трутнева «Ёлка», «С новым годом!»

З. Александрова «Дед Мороз», «Ёлочка»

Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку»

Н. Некрасов «Мороз-воевода»

С. Георгиев «Я спас Деда Мороза»

С. Дрожжин «Дедушка Мороз»

С. Маршак «12 месяцев», «Песня о ёлке»

Русские народные сказки «Снегурочка», «Морозко»        

Январь

09.01

 – 13.01.

«Зимние забавы»

А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Н. Носов «На горке»

А. Барто «Два снежка»

А. Говоров «Горка-ледушка», «Санки»         

16.01

-

20.01.

«Домашние животные»

Е. Чарушин «На нашем дворе»

К. Паустовский «Кот – ворюга»

К. Ушинский «Слепая лошадь»

Л. Толстой «Котёнок»

Н. Носов «Живая шляпа»

С. Михалков «Щенок», «Котята»

23.01

-

27.01.

«Неделя безопасности»

А. Барто А. «Гроза»

С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое»

Л. Толстой«Пожар»,«Пожарные собаки»

Н. Носов «Автомобиль»

С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер»

Образовательная деятельность с детьми

Совместная деятельность с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность детей и родителей

Совместная деятельность педагогов и родителей

Социально-коммуникативное развитие

1.Беседы «Моя любимая книга», «Важно ли уметь читать?».

2.Беседы с детьми на нравственные темы после чтения произведений. Обсуждение характеров героев, их поступков.

3.Повторить правила безопасности при походе в библиотеку НГПУ.

4.Игра «Да-нет», правила поведения в библиотеке.

5.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»».

6.Дидактическая игра «Покажи эмоцию».

7.Литературная акция для детей другой группы «Прочитаем вам стихи».

8.Экскурсия в библиотеку НГПУ.

9.Акция «Подари книгу другу».

10. Театрализация сказки В.Сутеева «Под грибом».

11. Просмотр спектаклей «Родная полянка» (театр

 «Антошка») и «Сказка про капризного царя» (театр «Бабушкины сказки»).

12. Литературная акция для детей другой группы «Прочитаем вам стихи».

13. Заключительный праздник «Книга - наш друг».

14. Интервьюирование детей по проектной деятельности (игровой метод)

1.Сюжетно-ролевые игры: «Мы идем в библиотеку», «Семья в библиотеке». 2.Настольно-печатные игры: пазлы и игра «Собери картинку» на тему «Сказки».

3.Рассматривание портретов известных детских писателей.

4.Рассматривание книги «Книжкин дом», авторы В.Г. Валькова, А.Н. Спаль.

5.Рассматривание альбома «Герои сказок».

6.Дидактическая игра «Угадай русскую народную сказку».  

7.Коллективные работы детей - конструирование из кубиков и конструктора «Теремок», «Дом Дружбы, который построили Крокодил Гена и Чебурашка».

1.Задание родителям и детям: повторить правила поведения при посещении библиотеки.

2.Родителям вместе с детьми посетить детскую библиотеку Новосибирска, побеседовать с детьми об увиденном.

3.Беседа с детьми на тему «Что делать, если ты потерялся…».

4.Акция «Подари книгу детскому саду».

1.Огранизация экскурсии в библиотеку НГПУ.

2.Приобретение строительного конструктора (Коробова Е.А.)

3.Портреты детских писателей (родители, воспитатели).

4.Приобретение коробок для конструктора, корзинок для книг (Ефременко Т.В.).

5.Изготовление медалей и дипломовдля детей для награждения на празднике «Книга - наш друг».

6.Приобретение подарков для победителей (воздушный пластилин)

7.Видеоролик .

Художественно-эстетическое развитие

1. Выставка рисунков на темы «Мой любимый сказочный герой», «Экскурсия в библиотеку», «Под грибом» (по сказке В. Сутеева).

2.Аппликации по р.н.с. «Рукавичка»,«Закладка «Кошкин дом»», «Закладка для чтения моей домашней книги».

3.Лепка по теме «Посуда» (по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе»), «Любимый сказочный герой», «Дедушка Мороз», «Снегурочка», «Красная шапочка несет бабушке пирожки».

4.Конструирование из бумаги «Мой формуляр».

5.Прослушивание песен из фильма «Приключения Буратино», из мультфильмов «Умка», «Винни Пух» и др.

6.Рисование по сказкам «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Золушка», «Под грибом».

7.НОД – рисование на тему «Сказка об умном мышонке» (С. Маршак), «Как заяц в лесу живет» (В. Чаплина), «Сказочная Жар-птица», «Снегурочка».

8.Художественное творчество «Мой любимый сказочный герой» (изготовление сказочного героя из различных материалов).

9. Нетрадиционные техники рисования на темы «Грибы» (сказка В.Даль «Война грибов с ягодами»), «Ежик» (сказка М.С. Пляцковского «Ежик, которого можно погладить»), «Сова» (сказка В. Бианки «Сова»), «Зимний лес» (стихотворения о зиме), «Елочка нарядная» (стихотворения о новогодней елке).

10. Акция «Подарим рисунки по любимым книгам нашему детскому саду».

1.Выставка рисунков Чернухиной Жени, выполненных в нетрадиционных техниках рисования, «По страницам любимых книг».

2.Рисование «Мой любимый герой из книги».

3.Раскраски «По страницам детских книг».

4.Обводка и штриховка по шаблонам.

5.Самостоятельные рисунки детей после чтения книг.

6.Чтение Джунгуровым Егором загадок про грибы и ягоды, сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

1.Принести рисунки любимых героев из прочитанных книг.

2.Родителям обращать внимание на иллюстрации в книгах, называть детям имя художника.

3.Создание альбома «Любимые сказки».

4.Изготовление закладок для книг, ремонт книг дома.

5. Рисунки для стенда детского сада на улице.

1.Оформление выставок детских работ по теме проекта.

 2.Памятка «Правила поведения в библиотеке».

3.Подбор книг к выставкам.

4.Изготовление «Дерева прочитанных книг».

5.Работа с родителями «Книжка-малышка своими руками».

6.Задание на дом: изготовить книжки-малышки.

7.Изготовление «Домиков семейного чтения» на кабинки каждому ребёнку (в окошки родители вписывают автора и произведения, прочитанные дома).

8. Консультация для родителей «Обложка для книги своими руками».

Познавательное развитие

1.Вступительная беседа по теме проекта «В каждой книге - лучик знаний».

2.Беседы «Знакомство с библиотекой, историей её создания», «Правила бережного обращения с книгой», «Какие бывают книги? (о жанрах).

3.Рассказ педагога о профессиях людей, создающих книги (автор, художник-иллюстратор, редактор, полиграфист) и работающих с книгами (библиотекарь).

4.Просмотр видео урока «Что такое библиотека?».

5.Рассказы воспитателя о детских писателях, художниках-иллюстраторах детских книг.

6.Создание библиотеки в группе.

7.Мини-музей по устному народному творчеству «Матрёшки» (чтение пословиц, поговорок, считалок, загадок).

8.Чтение и обсуждение книги «Книжкиин дом» В.Г.Валькова, А.Н.Спаль

9.Выставки книг, знакомство с творчеством писателей (К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, Н. Носов).

10.Выставка детских энциклопедий «Самые умные книги». Выставка книжек-малышек (изготовление родителей с детьми). Выставка детских книг о животных.

11.«Яркий мир твоих любимых книг» - выставка детской литературы, знакомство с разнообразием литературных жанров.

12.«Книги разные нужны, книги разные важны» - рассказ о структуре (обложка, страницы, переплет, иллюстрации).

13.Прослушивание аудиосказок «Снегурочка» и «Дом, который любил чистоту и уют» (М.Шкурина).

14.Изготовление дидактической игры «Книга путешествий».

1.Рассматривание книг.

2.Д/и с пособием «Книга путешествий».

3.Самостоятельное чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок» (читает Егор Джунгуров).

4.Конструирование из кубиков и конструктора «Заюшкина избушка», «Библиотека».

1.Поговорить родителям с детьми о книгах, о чтении. Рассказать детям о своих любимых детских книгах.

2.Принести книги на выставки (К. Чуковского, Н. Носова, С. Маршака, энциклопедии, книги о животных).

3.Домашнее чтение книг, беседа по содержанию прочитанного.

4. Заполнение «Домиков семейного чтения».

1. Консультации «Какие книжки покупать ребёнку?», «Ребенок и книга».

2.Пополнение развивающей среды книгами, фотографиями.

3.Индивидуальные консультации для родителей по формированию читательской грамотности у дошкольников.

4.Памятка для родителей «Как читать детям».

Речевое развитие

1.Беседы с детьми «Как мы дома читаем книги», «Какая сказка самая любимая и почему», «Любимые семейные книги», ежедневные беседы «Что читали дома».

2.Пересказ детьми прочитанных дома и в группе книг.

3.Словесные игры по теме«Мир книги» (картотека игр).

4.Чтение стихотворений о книгах, чтении, библиотеке.

5.Д/и «Найди отличия», «Назови ласково», «Что было бы, если…», «Родственные слова» и др.

6.НОД по логопедии «Увлекательный мир книг».

7.Беседы с детьми после чтения книг (развитие связной речи).

8.Рассказы детей о своих творческих работах по проекту (рисунки, поделки).

9.Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

10. Чтение стихов об осени, беседа «Стихотворения – чудный театр».

11.Заучивание стихотворения С.Михалкова «Кремлевские звезды».

12.Работа с пособием «Зайка Читайка и книжный шкафчик» (закрепление знаний о литературных жанрах, о тематике произведений, об авторах; развитие связной речи).

13. Дидактический синквейн (не рифмующееся стихотворение, состоящее из пяти строк).

1.Составление рассказов из собственного опыта «Как мы ходили в библиотеку».

2.Настольные игры «Угадай сказку», «Что за чем», «Ассоциации» и др.

3.Беседы детей, обмен мнениями, впечатлениями о совместной работе по проекту.

1.Беседы родителей с детьми после чтения детских книг.

2.Придумывание и подбор загадок о героях произведений.

3.Разбор пословиц, стихотворений о книгах, чтении.

4. Заучивание наизусть стихотворения В. Берестова «Как хорошо уметь читать».

5.Составление рассказа «Моя любимая книга».

1.Подбор картинок к игре «Угадай профессию людей, которые создают книги и работают с ними» (родители, воспитатели)

2.Подбор стихотворений о библиотеке, книгах, чтении (родители).

4.Консультации для родителей «Семейное чтение вслух», «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста через чтение художественной литературы».

5.Индивидуальные беседы с родителями по обучению чтению.

Физическое развитие

1.Физминутки «Буратино», «Зарядка семи гномов», «Золушка».

2.Подвижные игры «Муха-Цокотуха», «Красная шапочка», «Волк и козлята» и др.

3.Пальчиковые игры «Теремок», «Сказки», «Котенок» и др.

4.Психогимнастика «Хоровод сказочных героев», «Золушка» и др.

5.Малоподвижные игры «Баба-Яга», «Котя-Коток» по сказке С.Я Маршака «Кошкин дом».

1.Самостоятельные подвижные и малоподвижные игры.

2.Выполнение гимнастики для глаз с опорой на карточки.

1.Совместно с детьми приготовить разрезные картинки по темам «Сказки», «Герои книг».

2.Родителям поговорить с детьми о правильной посадке при чтении, правильном освещении – учить заботиться о своем здоровье.

3.Выполнение гимнастики для глаз.

1.Консультация для родителей «Правила посадки во время чтения и письма».

2.Памятка для родителей «Гимнастика для глаз».

Участники

Результаты работы

Дети

• Дети познакомились с библиотекой, узнали много интересного о книгах.
• Расширились и углубились знания детей о жанрах детских книг.
• Дети познакомились с профессиями: библиотекарь, писатель, поэт.
• У детей повысился уровень развития речи.
• Дети приносят разные книги из дома, показывают их своим друзьям, рассказывают о чем они.
• Дети проявляют интерес к книгам, просят почитать.
• Дети проявляют чувство гордости за отечественных писателей и поэтов, знают самых известных из них.
• Дети научились обобщать, высказывать и защищать свою точку зрения.
• Усилился интерес к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
• Работа над проектом способствовала формированию самостоятельности, инициативности и организаторских способностей детей, а также развитию творческих способностей, которые проявились в умении драматизировать, читать стихи.
•  Дети закрепили знание элементарных правил бережного обращения с книгой.

Родители

• Родители от роли пассивных наблюдателей перешли к активному участию в работе над проектом.
• Повысилась мотивация родителей к совместной творческой работе.
• В ходе проекта родители являлись одним из неотъемлемых звеньев единого педагогического процесса.
• Повысилась педагогическая компетентность родителей по формированию предпосылок читательской грамотности у дошкольников.

Педагоги

• В тесном сотрудничестве с детьми и родителями педагоги на правах консультантов проявляли свое творчество.
• Повысилась профессиональная компетентность педагогов.
• Расширилась возможность использования проекта как эффективной формы образовательной деятельности и интегрированного метода обучения детей.

№

Вопросы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итоговая сумма баллов

Уровень развития

Имя ребенка

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

начало

конец

начало

конец

1

Диана Б.

1

2

0

2

1

2

0

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

0

1

7

19

с

в

2

Артем В.

0

1

1

1

0

1

0

1

0

1

0

2

0

1

1

2

1

2

0

1

3

13

н

с

3

Роман Г.

0

1

0

1

0

1

0

2

1

2

1

2

0

2

1

2

0

1

0

1

4

15

н

в

4

Тимофей Г.

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

2

н

н

5

Марк Г.

1

2

0

1

1

2

0

2

1

2

0

2

0

2

1

2

1

2

0

2

5

19

н

в

6

Тимур Г.

0

2

0

1

0

2

0

2

1

2

1

2

0

2

1

2

0

1

0

1

4

17

н

в

7

Софья Д.

1

2

0

1

1

2

0

1

0

2

0

2

0

1

1

2

0

1

0

1

3

15

н

в

8

Егор Д.

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

12

20

с

в

9

Полина Е.

1

2

1

1

1

2

0

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

1

9

18

с

в

10

Елизавета К.

1

2

1

1

1

2

0

2

1

2

1

2

0

2

1

2

1

2

1

2

8

19

с

в

11

Анжелика К.

1

2

0

2

1

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1

2

1

2

1

1

5

19

н

в

12

Иван Л.

1

2

0

1

1

2

0

1

1

2

0

2

0

2

1

2

0

2

0

1

4

17

н

в

13

Федор М.

1

2

0

1

1

2

0

2

1

2

0

2

0

2

1

2

1

2

0

1

5

18

н

в

14

Глеб О.

0

1

0

1

1

2

0

1

0

2

0

1

0

1

1

2

0

1

0

1

2

13

н

с

15

Никита П.

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

1

2

0

1

1

2

0

1

0

1

3

12

н

с

16

Алиса П.

1

2

1

1

1

2

0

2

0

2

1

2

1

2

1

2

1

2

0

2

7

19

с

в

17

Андрей П.

0

2

1

1

0

1

0

2

1

2

0

2

1

1

1

2

0

2

1

1

5

16

н

в

18

Иван Р.

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

2

0

1

1

1

0

1

0

1

2

11

н

с

19

Тимофей Р.

0

1

0

1

0

1

0

1

1

2

0

2

0

1

1

1

1

2

0

1

3

13

н

с

20

Елизавета С.

1

2

1

2

0

2

0

2

1

2

1

2

0

1

1

2

1

2

0

1

6

18

н

в

21

София С.

1

2

0

2

0

2

0

2

1

2

1

2

2

2

1

2

1

2

0

1

7

19

с

в

22

Данил С.

0

1

0

1

0

1

0

1

1

1

0

2

0

1

0

1

1

1

0

1

2

12

н

с

23

Александра Ф

1

2

0

1

1

2

0

2

0

2

0

2

0

1

0

1

1

2

0

1

3

16

н

в

24

Валерия Ц.

1

2

0

1

0

1

0

1

1

2

0

1

0

1

1

1

1

2

0

1

4

13

н

с

25

Евгения Ч.

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

0

2

0

2

8

20

с

в