Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме «Песенка друзей С. Михалков»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по теме «Песенка друзей С. Михалков»

Задачи:

• Познакомить детей со стихотворением С.Михалкова «Песенка друзей».
• Развитие речевой активности, по средствам словесных игр.
• Расширить опыт передачи образа в движении «поезд едет, гудит».
• Способствовать использованию простейших приемов театрализации с использованием песенки «Песенка друзей».
• Развивать коммуникативные навыки и потребность к совместной деятельности.
  

Ход занятия:

Воспитатель: Колокольчик мой звенит,

Собраться в круг он всем велит.

Дети собираются вокруг воспитателя.

(Дети сидят на ковре. Воспитатель выносит яркий чемодан или дорожную сумку, на которой прикреплен портрет С. Михалкова)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой гость у нас на полочке! (Показывает на портрет). Это поэт Сергей Владимирович Михалков. Посмотрите, какой он высокий, сильный, а глаза у него добрые-добрые.

Знаете, кем он был? Он был настоящим Веселым Путешественником! Он обожал ездить в поездах и машинах, смотреть в окно и сочинять стихи для детей. Ваши мамы и папы тоже учили его стихи, когда были маленькими.

Воспитатель: Сегодня Сергей Владимирович прислал нам свой дорожный чемодан. Ой, какой он тяжелый! Наверное, там кто-то спрятался... (Слегка трясет чемодан, из него доносится лай или мяуканье — можно озвучить самому).

Воспитатель: Хотите узнать, кто едет в этом чемодане в далекие края?

Дети: Да!

Воспитатель: Слушайте внимательно!

«Мы едем, едем, едем в далекие края...»

(Достает игрушечного кота): «Мы везем с собой кота...»

(Достает чижика/птичку): «Чижика...»

(Достает собачку): «...собаку!»

Воспитатель: Видите, какая компания собралась! А почему они все вместе поехали? Правильно, потому что они — настоящие друзья. Им весело вместе петь и путешествовать. Давайте и мы послушаем, о чем же поется в их песенке.

Воспитатель: Понравилось вам стихотворение?

Дети: Да!

Воспитатель: А о чем оно? Как вы думаете?

Дети: О дружбе.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, с кем можно дружить?

Дети: С ребятками.

Воспитатель: А кто такой друг?

Дети: Друг это с кем играешь, рисуешь и. т. д.

Воспитатель: А у вас много друзей?

Дети: Да!

Воспитатель: А чем вы с ними занимаетесь?

Дети: Играем, гуляем, бегаем, рисуем…

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Хорошо-плохо». Я вам буду задавать вопросы, а вы мне будете отвечать хорошо это или плохо. Договорились?

Помогать друг другу? (хорошо)

Ссориться? (плохо)

Делиться игрушками? (хорошо)

Обижать друг друга? (плохо)

Играть вместе? (хорошо)

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе отправимся в путешествие, посмотрите какой паровозик, проходите в «вагончики»,

На «стульчиках-вагончиках» лежат маски - персонажи из песенки: кот, птица (чижик), собака, петушок, обезьяна, попугай.   (Если количество детей больше чем персонажей, то нужно подобрать маски  с учетом количества детей, например 2 кота, 2 собаки и т.д.)

Воспитатель: Одевайте маски. Теперь мы не девочки и мальчики, а веселые друзья –зверята

Давайте вспомним друзей, которые отправились в путешествие, для этого повторим припев песенки

Дети: (хором вместе с воспитателем) Тра-та-та! Тра-та-та!

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

Воспитатель: Наш поезд готов отправиться в путь.

Сначала поезд едет медленно и колесики стучат так: чу-у-ух, чу-у-ух ( дети повторяют за воспитателем)

Потом поезд едет быстрее, колеса стучат вот так  «чух- чух- чух…

Физкультминутка. « Поезд».

Идет поезд не спеша,

Чух – чух –чух – чух!

Идет поезд к малышам,

Чух - чух –чух –чух!

Набирает поезд ход,

Чух –чух – чух - чух!

И пыхтит как пароход,

Чух – чух – чух - чух !

Воспитатель:  Какое веселое путешествие у нас получилось, вам жалко расставаться с друзьями – зверятами? Я  предлагаю сделать фото на память.

-Ребята, вы помните,  с какими животными вы  ехали в поезде? Выберите картинку, на которой нарисована игрушка, которую вы изображали в поезде

Если ребенок затрудняется в выборе, воспитатель оказывает поддержку ребенку, используя наводящие вопросы, подводящие к самостоятельным действиям ребенка.  Дети берут свою картинку и подходят к столам, где на листе наклеен поезд с вагончиками.

 Воспитатель Мы с вами, приклеим наши картинки в окошки вагончика при помощи клея и кисточки Где мы будем намазывать клей, как уберем лишний клей?

Работа детей

 Воспитатель Какой красивый поезд получился!  Давайте все вместе сфотографируемся  на фоне веселого паровозика.

- Ребята, вот мы познакомились с произведением Сергея Михалкова, кто запомнил, как оно называется? Я думаю, оно вам понравилось и вы сегодня вечеров по дороге из детского сада, обязательно споете эту песенку маме или папе.