конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Гласные и согласные звуки и буквы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема занятия: «Закрепление пройденного материала. Гласные и согласные звуки и буквы. Определение звука в слове»

Цель: Повторение и закрепление пройденного.

Задачи:

1.Продолжать формировать умение соотносить звук и букву, определять количество слогов  в слове.

2.Закреплять умение определять количество букв в слове . Закреплять умение различать гласные и согласные. Закреплять умение определять место звука в слове.

3.Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

4. Развитие памяти, словесного внимания.

5.Воспитывать активность.

Предварительная работа: Знакомство с гласными звуками АОУЫЕЯ и согласными звуками  ТМН, их условными обозначениями - красный, синий цвет. Формирование умения писать их печатными буквами.

Структура занятия: 

Вводная часть (длительность 3-5 минуты)

Цель: создание эмоционального настроя, интереса, к предстоящему занятию.

Основная часть цель: реализация задач программного содержания

Методы и приемы: беседа, показ, игровая ситуация, практическая часть.

Заключительная часть цель: подведение итогов.

Оборудование: предметные картинки, музыкальное письмо от сказочного персонажа- гостя, большой и маленький клубочек, картинки предметов, индивидуальные задания, карандаши красные и синие, магнитная доска.

Ход занятия

(Дети заходят в группу из приемной, встают полукругом).

Воспитатель  не обращает внимание на детей пытается поймать клубочек ниток. Замечает вошедших детей.

Воспитатель: Ой, здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:  Проходите скорее, присаживайтесь на стульчики, мне как раз нужна ваша помощь. Сегодня я зашла в группу, а тут клубочек, но кажется не простой, а волшебный. Убегает от меня. Говорит у него плохое  настроение.

Воспитатель:- Какое у вас сегодня настроение? (Хорошее).

Воспитатель:- И у меня тоже хорошее настроение. А давайте мы  будем передавать клубочек  друг другу и вложим в него наше хорошее  настроение. (Дети передают клубочек друг другу из рук в руки).  А теперь возьмитесь за руки и закройте глаза. Посмотрите, что стало с нашим клубочком? Мы передали ему наше хорошее настроение, и он стал большим, и весёлым. Хочет остаться у нас в гостях.

Воспитатель: Я ребята получила сегодня необычное видеопослание, давайте вместе его посмотрим. Согласны!

- «Дорогие ребята старшей группы!

Пишет вам Старичок- Звуковичок из страны букв и  звуков! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, и просто так его не открыть, у него много замков Для этого нужны волшебные ключи.  Найти ключи несложно, нужно лишь правильно разгадать мои задания . Мои сказочные  помощники отправили их вам в детский сад. Выполните мои задания и получите ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Он вам очень понравится!  Но об этом вы узнаете позже, когда откроите сундучок. Желаю ребята вам успеха!

Воспитатель: Ребята как интересно, но я не видела в нашей группе ни каких заданий, может их еще не доставили в нашу группу.

Вносят посылку для ребят.

Воспитатель: Ребята наверно это то, о чем говорил Старичок –Звуковичок. (Открываем коробку, достаем задания)

 1 задание –игра: «Ответь правильно».

Воспитатель: И так, первое задание: Старичок – Звуковичок  решил проверить, какие вы умные  дети и предлагает ответить на вопросы. Так как в его  стране живут звуки и буквы, значит сегодня мы будем говорить о них и  он просит вас ответить на следующие вопросы?

Воспитатель:- Чем отличается буква от звука? (букву пишут, видят ,а  звук слышат и произносят)

Воспитатель: - Из чего состоят предложения?( из слов)

Воспитатель: - Из чего состоят слова?(из букв)

Воспитатель: - Какие звуки вы знаете?

Воспитатель: Согласные. Гласные.

Воспитатель: - Чем отличаются гласные звуки от согласных?

Воспитатель: Вы справились с первым заданием.

 А вот и наш первый ключик. Молодцы ребята.

2 задание «Определи звук в слове» работа со схемой слова (магнитная доска)

Нам предстоит определить место звука в словах.  Вы готовы ребята ?

Определим положение звука [м] в словах :

В гараже она стоит,
Фарами на всех глядит,
Масло просит и бензин,
Отвезти  чтоб в магазин.

МАШИНА -

Он в курятнике живет,
Раньше всех всегда встает,
Будит всех, зарю встречает,
Его каждый в селе знает,
Огнем горит его гребешок,
Это Петя..-петушок.

ПЕТУХ-

Он почти как апельсин,

с толстой кожей, сочный,

недостаток лишь один 

— кислый очень-очень

ЛИМОН

Он огромный, бивни есть,
Хобот нужен, чтоб поесть,
Он таскает брёвна им,
Он силач, опасно с ним.
В цирке делает поклон,
Догадались? Это ...

СЛОН

3. Задание. Игра «Раздели слова на слоги»  -  картинки предметов

Измерить длиннющее  слово

– Да это же проще  простого!

Сколько слогов  в нём  надо узнать.

 Хлопать в ладоши пора начинать!

КОТ,

ШИШ-КА,

СА-МО-ЛЕТ,

КА-РАН-ДАШ,

ДОМ,

ВЕ-ЛО-СИ-ПЕД.

Какое слово ребята короче , зима (2)или велосипед (4)? Почему?

- И вы получаете 2  ключик.

Воспитатель: Что то я ребята устала .Дети, а давайте сейчас немножко отдохнем и потанцуем. Вставайте ребята парами.

4.Практическое индивидуальное задание «Закрась правильно» ( за столами)

Воспитатель: В волшебной стране Старичка -Звуковичка все буквы любят веселиться, а ещё иногда они шалят. Вот и сегодня так случилось. Буквы забыли какого они цвета.

Воспитатель: Давайте  пройдем за столы им поможем непослушным буквам найти свои цвета, гласные, какого цвета, ребята – красного цвета, а согласные-  синего. Выполняем задание. Закрасить гласные красным цветом, согласные синим.

Воспитатель:Но сначала поиграем пальчиками

 Снежок

Раз, два, три, четыре,    

Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,  

«Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,      

Чертим руками круг  

Очень гладкий,    

Одной рукой гладим другую  

И совсем, совсем не сладкий.

Грозим пальчиком  

Выполняют задание ,проверяем.

Воспитатель: Молодцы ребята! И вы получаете 3 ключик.

5 . Игра «Подбери слово» картинки  для работы со звуком.

подбор картинок со звуком А, М.( 2-3 КАРТИНКИ)

Воспитатель: Ребята вы большие молодцы, очень хорошо справились с заданием и вы получаете 3 ключик .

Воспитатель: Вот и закончились все наши задания, вы ребята молодцы ,справились с заданиями и конечно же порадовали Старичка-Звуковичка.

Итог:

Воспитатель:

1.Дети, в какие игры и задания  мы с вами сегодня выполняли?

2. О чем мы сегодня говорили?

Мне тоже очень понравилось сегодня с вами играть и веселиться. Все сегодня были активные, отвечали на вопросы. Молодцы!

Воспитатель: Мы собрали все ключи, ребята  и я думаю пришло время отыскать волшебный сундучок , а для этого вам нужно отгадать загадку:

Артист на сцене – кукловод,

А зритель в зале там – народ.

Артисту смотрят все на руку,        

Что за театр? (театр кукол)

Воспитатель: Давайте заглянем в наш театральный уголок.

Находим волшебный сундучок, получают сладкий приз и медальку.

При дополнительном времени:

6. Дидактическое упражнение «Назови гласный звук»

ДОМ, МАК, МИР, ЖУК, ЛЕС.