Конспект занятия по развитию речи для средней группы «Составление рассказа по иллюстрации «На полянке»»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка»

Конспект занятия по развитию речи

для средней группы «Составление рассказа по иллюстрации «На полянке»»

Подготовила: воспитатель Тайшина М.В

г .Салехард 2026г.

Цель: учить детей составлять связный рассказ по картине, опираясь на вопросы воспитателя и собственные впечатления.

Задачи:

1. Формировать умение рассматривать картину, выделять основные бъекты и взаимосвязи между ними;
2. Учить выстраивать повествование в логической последовательности (начало, середина, конец);
3. Обогащать словарный запас через подбор прилагательных, глаголов и наречий;
4. Развивать внимание, память, воображение;
5. Воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть её красоту.

Материалы и оборудование: сюжетная картина «На полянке» (с изображением детей, цветов, бабочек, деревьев, солнца и т. д.);аудиозапись звуков природы (пение птиц, шелест листьев); мяч для игры; карточки с изображениями отдельных элементов картины (цветок,

бабочка, девочка, мяч и т. п.).

Словарная работа:

прилагательные: солнечный, тёплый, яркий, душистый, пушистый, разноцветный;

глаголы: бегать, прыгать, собирать, любоваться, порхать, цвести;

наречия: весело, радостно, тихо, медленно.

Предварительная работа:

прогулки на свежем воздухе с наблюдением за природой;

чтение коротких рассказов и стихов о лете, цветах, насекомых;

дидактические игры «Подбери признак», «Кто что делает?»;

рисование на тему «Моя любимая полянка».

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

Коммуникативная игра «Круг друзей» для создания позитивного настроя: дети встают в круг, берутся за руки и говорят:

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты — мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Чтение стихотворения (например, С. Козлого «Лето»):

Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда ни глянешь,
Всё кругом светло…

Беседа по стихотворению:

О каком времени года говорится?

Как вы это поняли?

Что бывает летом на полянке?

2. Основная часть (15–20 минут)

Рассматривание картины «На полянке». Воспитатель предлагает детям внимательно изучить изображение и задаёт вопросы:

Кто изображён на картине?

Что делают дети?

Какие цветы растут на полянке?

Кого ещё вы видите? (бабочки, птички, жуки)

Какое время суток изображено? Почему вы так решили?

Какая погода?

Какие цвета использовал художник?

Игра с мячом «Подбери слово»: воспитатель бросает мяч и задаёт вопрос, ребёнок возвращает мяч с ответом:

Лето какое? (тёплое, солнечное, весёлое).

Цветы какие? (красивые, ароматные, разноцветные).

Бабочки какие? (лёгкие, пёстрые, нежные).

Дети какие? (радостные, счастливые, активные).

Слушание аудиозаписи звуков природы. Дети закрывают глаза и представляют себя на полянке:

Что вы слышите?

Что чувствуете?

Чем пахнет?

Образец рассказа воспитателя (4–6 предложений):

Наступила солнечная летняя пора. На зелёной полянке цветут разноцветные цветы: ромашки, васильки, колокольчики. Дети пришли сюда погулять. Аня собирает букет из ромашек, а Ваня пускает мыльные пузыри. Над цветами порхают бабочки, а в траве стрекочут кузнечики. Всем весело и радостно!

Совместное составление рассказа. Дети по цепочке добавляют предложения к рассказу, опираясь на вопросы воспитателя.

3. Физкультминутка «На полянке» (2–3 минуты):

Мы на полянку пришли, (ходьба на месте)
Низко мы поклонились. (наклон вперёд)
Цветы красивые нашли, (руки в стороны)
И к носу их поднесли. (имитация запаха)
Бабочка тут прилетела, (махи руками)
Над цветами закружила. (кружение)
Мы за ней не побежим, (присесть)
Тихо на места пойдём. (ходьба к стульчикам)

4. Самостоятельное рассказывание (5–7 минут)

2–3 ребёнка составляют короткий рассказ по картине самостоятельно.

Остальные дети слушают и после каждого рассказа отмечают, что им понравилось.

5. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:

Чему мы сегодня научились?

Что было самым интересным?

Что запомнилось больше всего?

Придумывание названия картины (дети предлагают варианты, выбирают лучший).

Поощрение: похвала за старание, активность, интересные идеи.

Домашнее задание: нарисовать свою полянку и придумать про неё небольшой рассказ.