Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "В гостях у сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
«В гостях у сказки»
(по мотивам сказок «Теремок», «Колобок», «Репка»)

Программные задачи

Образовательные:

Расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умение описывать предмет (игрушку). Формировать умение находить объект по его признакам и действиям.

Развивающие:
Развивать умение применять ранее полученные знания в беседе. Способствовать развитию зрительного и слухового внимания, а также мелкой моторики рук.

Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к книгам, отзывчивость, умение слушать и не перебивать друг друга.

Оборудование

Использование ИКТ (аудиозапись песни «Паровоз»), изображения или игрушки персонажей сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», корзинка с сюрпризом.

Ход занятия

Воспитатель:
— Ребята, любите ли вы сказки?

Дети:
— Да, любим.

Воспитатель:
— Сказки живут в волшебной стране — за лесами, полями и высокими горами. Они переживают, что вы могли их забыть. Как вы думаете, сможете ли вы их узнать?

Дети:
— Сможем!

Воспитатель:
— Тогда отправимся в гости к сказкам! Садимся в весёлый поезд.

Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперёд.
Держимся мы друг за друга —
Никто в пути не отстаёт.

(Дети становятся «паровозиком», держатся друг за друга и под песню «Паровоз» делают круг по группе.)

Сказка «Колобок»

(Поезд «останавливается»)

Воспитатель:
— Не лежалось на окошке, покатился по дорожке…
Кто это?

Дети:
— Колобок.

— Кто его испёк? (Бабушка)
— Кого он встретил в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)
— От кого он ушёл? (От всех перечисленных)
— Кто съел Колобка? (Лиса)

— Давайте вспомним его песенку.
(Дети поют песенку Колобка.)

Воспитатель:
— А теперь поиграем, как герои сказки.

Речевая игра:
Зайка — скок-скок-скок (дети прыгают),
Мишка — топ-топ-топ (топают),
Лисичка — хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

Сказка «Теремок»

Воспитатель:
— Снова садимся в поезд и отправляемся дальше.
Паровоз гудит: «У-у-у», вагончики отвечают: «у-у-у».

(Дети повторяют звуки.)

— Мы приехали в новую сказку. Послушайте загадку:

В домике живёт народ:
Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,
Серый волчонок — вот чудеса!
Только мишка подошёл —
И домик вдруг развалил…

Что это за сказка?

Дети:
— «Теремок».

— Кто жил в теремке? (перечисляют персонажей)
— Кто его разрушил? (Медведь)

— Давайте поможем героям построить новый дом.

Пальчиковое упражнение:
Тук-тук молотком (стучат кулачками),
Мы построим новый дом.
Дом высокий (поднимают руки вверх),
С окнами (разводят руки в стороны),
С крышей и трубой (делают «крышу» руками),
В этом доме жить будем мы с тобой (обнимаются).

Сказка «Репка»

Воспитатель:
— Отправляемся дальше.

(Имитация движения поезда.)

— Посмотрите, что это? (Репка)
— Значит, мы попали в сказку «Репка».

— Но герои поссорились и не могут решить, кто за кем будет тянуть репку. Давайте им поможем.

Вопросы:
— Кто посадил репку? (Дед)
— Кого он позвал? (Бабку)
— Кого позвала бабка? (Внучку)
— Далее? (Жучку, кошку, мышку)

(Дети выстраивают персонажей по порядку.)

— Теперь всё правильно.

Завершение

Воспитатель:
— Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд и поём: «чух-чух-чух».

(Дети возвращаются в «группу».)

— Понравилось ли вам наше путешествие?
— В каких сказках мы побывали?
— Кого встретили?
— Какое у вас настроение?

Дети:
— Весёлое, радостное.

Воспитатель:
— Вы молодцы! Помогли героям: построили новый теремок и помирили участников сказки «Репка».
А у меня для вас сюрприз — бабушка и дедушка прислали угощение и пожелали вам расти добрыми и дружными.