Конспект занятия в средней группе по развитию речи с использованием нетрадиционных методов Тема: " Приключение волшебного клубочка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 5  г. Пугачева Саратовской области»

Конспект

открытого  занятия  по развитию речи

с использованием нетрадиционных методов в средней группе на                                                                                                       тему: «Приключение волшебного клубочка»

                                                                                      Составила

                                                                                          воспитатель;

                                                                                                Епифанова И.И.

2026г.

Цели и задачи: Закрепить знания о знакомых сказках, их названиях и героях, активизировать речевую активность детей.                             - Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
- Формировать устойчивые представления о цвете, количестве, величине.                                                                                                              - Совершенствовать умение распознавать круг, квадрат, треугольник.  Воспитывать интерес к сказкам.

Материал и оборудование: клубок, игрушки из сказок; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; предметы из сказок для игры «Волшебная корзина».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, пришла я сегодня в детский сад, а на столе у меня лежит….

 Отгадаете что:

Поскорее мне скажите,
Что за мяч из мягкой нити.
Он похож на колобок
С длинным хвостиком… (клубок)

Воспитатель:Молодцы. Скажите для чего в русских народных сказках использовался клубок?

Дети: Чтобы показывать дорогу, не заблудиться .          

 Воспитатель: Правильно. Предлагаю вам отправимся с  клубочком в сказочное путешествие, он будет показывать нам дорогу. Давайте вместе скажем волшебные слова: «Клубочек, клубочек весёлый бочечек, приведи нас к сказке»                                                                                                        Дети с воспитателем идут по дорожке и видят сундук.

Воспитатель: -Смотрите сундук! Давайте посмотрим, что же там внутри. (Дети открывают сундук, обнаруживают книгу). Посмотрите, какая она красивая! Давайте её почитаем. Ой, а страниц - то в ней нет...

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? (Дети рассуждают, высказывают свои предположения).

Нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли её прочитать. Как же нам их найти? Кто укажет нам путь?

Дети:- Клубочек

Воспитатель: -Правильно, ребята клубочек укажет нам путь к потерянным страницам из этой книги.

Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова: «Раз, два, три, нам, клубочек, помоги», клубочек покатился к ёлочке. Дети обнаруживают волшебный мешочек, в котором лежит игрушка лисы.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, что это?

Дети: -Мешочек.

Воспитатель: -Правильно, мешочек.  А внутри что-то есть.      

 Хотите узнать?  Тогда отгадаете загадку.

-Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её…(лиса)

Воспитатель:- Правильно, ребята, это лиса.  

- Ребята, как в сказках называют лису? ( Лисичка - сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна и т.д).                                            

Воспитатель:- Вот и нашлась одна страница! На этой страничке показана сказка, в которой  одним из героев была  Лисичка–сестричка (ребята отгадывают изображённую сказку на картинках «Избушка лубяная и ледяная»)

Игра «Отгадай сказку»

Воспитатель: -Давайте искать оставшиеся страницы.

Катись, катись, клубочек
Мимо ёлок, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
На полянку приведи.

Воспитатель: -Ребята смотрите  теремок.
Дети идут дальше находят теремок.

 (теремок и все звери, кроме лягушки)

-Кто же в теремочке живёт? (мышка – норушка, зайчик - побегайчик, лисичка – сестричка, серый волк и медведь).  

-Ребята, кого не хватает, как вы думаете? (лягушки – квакушки).

Воспитатель: -Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!».

-Ну что, ребята, поможем лягушке?

Дети: -Да

Игра по ФЭМП «Соберем бусы для лягушки»

Воспитатель: -Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры. Как они называются? (круг, треугольник, квадрат).                                                                                      

-Вот из них мы и выложим бусы для лягушки.                                                                                          

 Воспитатель: -Внимательно слушайте: какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе (дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом).

-Какой по счёту вы положили красный кружок? (первый)

-Какой по счёту вы положили жёлтый треугольник? (третий)

-Какой по счёту вы положили синий квадрат? (второй) и четвёртый

-Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы! Лягушка очень рада, какие красивые бусы получились.

-Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку.  

Воспитатель: -Какие молодцы! А вот ещё одна страничка нашлась.

(Картинка иллюстрация из сказки «Теремок»).

Воспитатель: - Ребята, а наш клубочек зовёт нас дальше.

-Катись, катись, клубочек
Мимо ёлок, мимо кочек.
По дорожке нас веди,
Ребятишек на полянку приведи.

- Шли, мы шли, рукавичку нашли (незаметно положить рукавичку в таком месте, где ребята её могут увидеть).

Воспитатель: -Ребята, чья  руковичка? Ничья? Осталась варежка без хозяина.

Заблудилась, потерялась,

Воспитатель: -Может быть, это рукавичка деда из сказки? Помните, потерял дед свою рукавичку, а когда нашёл, то в ней уже жили зверята.            Назовите их? (Ответы детей).

Дети: -Мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, кабан.        

Воспитатель: -Молодцы, хорошо знаете сказки!                          

Воспитатель: -А наш клубочек зовёт нас дальше (находим корзинку).

-Ребята, смотрите  корзинка! И в ней  что-то лежит.

-Эти предметы из разных сказок. Что бы их  вернуть обратно надо отгадать из каких они сказок.

Игра «Волшебная  корзинка».
(Дети по очереди достают предметы из «Волшебной корзинки», и говорят: из какой сказки потерянные вещи.)
- Пирожок – «Маша и медведь»,
- Рукавичка « Рукавичка»
- Гусь – «Гуси-лебеди»
- Три ложки – «Три медведя»
- Рыба – «Лисичка-сестричка и серый волк»

Воспитатель: - Правильно. Вы хорошо знаете сказки!

-А теперь нам пора возвращаться в детский сад и наш клубочек нам поможет.

Давайте вместе скажем волшебные слова:

-Ты катись, катись клубок с овражка на мосток,

Только сильно не спеши, в детский сад нас приведи.

Дети с воспитателем подходят к стульчикам. ( садятся)

Воспитатель:-Вот мы и опять в детском саду.

Посмотрите, какую книгу смогли мы собрать.      

Вы у меня все молодцы! Знаете много  русских  народных сказок!

-Верить в сказку – это счастье. А тому, кто верит, сказка обязательно отворит все двери.

Воспитатель: -Какие мы сказки сегодня вспомнили с вами? Что мы сегодня доброе сделали и.т.д ( дети перечисляют сказки)

-Теперь мы сможем каждый вечер читать эту замечательную книгу, в которой собраны такие замечательные сказки.

-На этом наше занятие закончилось.