Буклет для родителей «Применение смехотерапии в развитии речи ребёнка раннего возраста дома»
материал по развитию речи

Раннее детство является важнейшим периодом жизни малыша, во многом определяющим все его дальнейшее психологическое развитие. 

Речь - ведущий процесс психического развития ребёнка. Нет определенного промежутка времени, на протяжении которого можно и нужно усиленно заниматься развитием речи – и все – как по взмаху волшебной палочки малыш взял и заговорил целыми предложениями. Это довольно длительный процесс и у каждого отдельного ребенка занимает свое время. 

Чтобы заинтересовать ребёнка, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, новые инновационные технологии.

Одним из новых направлений является гелотология(смехотерапия) – наука о смехе.  Смехотерапия принадлежит к числу эффективных средств коррекции, и помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей.

Смехотерапия не требует особых усилий, оптимизирует процесс развития и коррекции речи детей, и способствует оздоровлению всего организма.

Смех - полезное физическое упражнение, способствующее тому, что у малыша двигаются плечи, вибрирует диафрагма, расслабляются мышцы шеи, спины и лица, активизируются лицевые мышцы, тем самым развивается речь.

Вот несколько игр и упражнение в технике смехотерапии.

• Игры с различными звуками                                                                                                                             В этих играх главное правильно подобрать материал. Игрушки лучше брать натурального цвета, узнаваемые. Материал, из которого они сделаны, может быть любым: резина, пластик, мех, нитки...                                                                            Картинки с изображением игрушек возьмите одиночные - предметные и очень простые, но не схематичные и легко узнаваемые.                                                                  В играх с называние действий картинки сюжетные, где не более двух предметов, действия должны быть легко узнаваемые. Когда ребёнок узнаёт картинку или игрушку, может выполнить задание, он очень рад, улыбается. Если у ребёнка что- то не получается не настаивайте, вернитесь к этой игре через некоторое время.                                                                                                                                    

Игра «Как бежит лошадка»                                                                                                           Ход:  Первые две-три игры взрослый показывает ребёнку игрушку-лошадку. Рассмотрите её, дайте ребёнку потрогать, погладить её, затем скажите: «Это лошадка, когда она бежит, то слышно цок-цок (поцокайте языком- язык прижать к верхнему нёбу и с силой опустить его к нижнему нёбу)». Попросите ребёнка повторить.

Наигравшись с игрушкой, можно переходить к картинке с изображением лошадки и повторить игру.                                                                                                                                                                                                                                                                    Игра «Как говорит поросёнок»                                                                                 Ход:  Сначала взрослый несколько раз показывает ребёнку игрушку- поросёнка. Все вместе рассматривают её (ребёнку потрогает, гладит игрушку), затем взрослый говорит: «Это поросёнок Хрюша. Он говорит хрю-хрю (приоткройте рот, немного приподнимите язык у корня, а кончик уприте в нижние зубы  и с силой выдохните воздух или приоткройте рот, немного приподнимите язык у корня, а кончик уприте в нижние зубы  и с силой втяните воздух внутрь, используйте при этом нос и рот)». Взрослый просит малыша повторить.                                                                                                                         Через некоторое время взрослый вместо игрушки показывает картинку с изображением поросенка, и повторяет задание.                                                                                                                                                            Игра «Кто это? Что он делает?»                                                                                                                         Ход: Взрослый показывает ребёнку картинку, на которой изображена кошка, которая ест из миски и спрашивает: кто это? Да киса (мяу-мяу). А что она делает? Да. Ам-ам, ест, киса ест, ам-ам.

Картинки могут быть разные: с одним персонажем, но разными действиями (кошка ест (ам-ам), идёт (топ-топ), спит (бай); Ляля ест (ам-ам), идёт (топ-топ), спит (бай), упала (бах), танцует (ля-ля-ля)) или с разными персонажами и одним действием (мишка, ляля упали (бах); собачка, ёжик, поросёнок едят (ам-ам)).

Игра «Послушай свой голос»   

Ход: Скажите что-то и прислушайтесь к звуку своего голоса. А теперь закройте уши руками. Не правда ли теперь вы воспринимаете его совсем по-другому? Предложите так поиграть и ребёнку: скажите что- либо, теперь еще раз, зажав ладонями уши, а теперь, зажав пальцами нос.

• Звукоподражание с повторами  

Первый раз читая стишок, взрослый сам произносит весь текст. Затем просит ребёнка ему помочь и звукоподражания произносятся совместно. Далее взрослый, читая стишок, делает паузу перед звукоподражанием, чтобы дать ребёнку возможность самому произнести их (если ребёнок молчит, взрослый помогает ему вспомнить). И вот взрослый читает стихотворение, а ребёнок произносит звукоподражание.                                                                                                         -Такие игры полезно делать в разных темпах.    

-Декламируйте малышу как можно больше детских стишков и песенок.

- Заметьте тот стишок, который нравится ему больше всего, и чаще его повторяйте.

- Держите ребёнка за руки, читая ему стишки.

- Постукивайте пальцем ребёнка по своей щеке, произнося стишки.

Игра «Как»                                                                                                                   

Ход: Начинает строчку взрослый, ребёнок заканчивает звукоподражанием:                   Как машина гудит? Би-би-би!
Как коровка мычит? Му-му-му!
Как барабанчик стучит? Та-та-та!
Как мама песенку поет? Ля-ля-ля! 
Как курочка зерно клюет? Клю-клю-клю!
Как дудочка дудит? Ду-ду-ду!

Игра «Встреча»                                                                                                                        Ход: Произносит начало строки взрослый, а ребёнок заканчивает звукоподражанием:  

Повстречались два кота: «Мяу-мяу!»,                                                                                      Повстречались две собачки: «Ав-ав!»,                                                                      Повстречались две лошадки: «Иго-го!"»,                                                                 Повстречались две коровки: "Муу!".                                                                                              Игра «Каша -малаша»                                                                                                             

Ход: Взрослый читает стишок, ребёнок его заканчивает.

Есть каша горячая,

Каша холодная,

И старая каша,

Совсем уж негодная!

При словах «совсем уж негодная» зажмите нос и скажите:
«Фу – у – у!»

• Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика проводиться для развития артикуляционного аппарата: губ, языка. Если у ребёнка не получается некоторые упражнения могут быть пассивными (взрослый своими руками  собирает губы ребёнка трубочкой, делает улыбку). «Сладкие» игры проводятся, только если у детей нет аллергии на сладкое. 

 Игра «Улыбнись»                                                                                                      Ход: Растяните губы в улыбку, поставив указательные пальцы обеих рук в углы губ.          Игра «Поцелуй»                                                                                                           Ход:  Научите малыша таким произвольным движениям губами, как: «поцелуй»,

«улыбка».

Игра «Аппетитный чупа-чупс»

Ход: Предложите ребёнку облизать чупа-чупс на палочке, пусть он тянемся к нему язычком вверх, вниз, вправо, влево

Игра «Язычок любит сладости»

Ход: Насыпьте декоративную сладкую обсыпку в блюдечко. Пусть ребёнок макаем в неё кончик язычка, и пробует донести на язычке до рта, внутренней стороны щечек, нёба.

Игра «Длинные червячки»

Ход: Возьмите мармеладного червячка. Пусть ребёнок тянет его зубками, а губками собирает червячка в ротик.  

Носите всегда с собой смех, радость и улыбку.

МБОУ»Липовская ООШ»

структурное подразделение

ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Применение смехотерапии в развитии речи ребёнка раннего возраста дома»

Учитель-логопед

Крылова Галина Николаевна