Занятие по познавательно-речевому развитию в младшей группе с интеграцией патриотического воспитания "У солнышка в гостях"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 города Ельца»

Конспект

образовательной деятельности

по познавательно-речевому развитию

в младшей группе

с интеграцией патриотического воспитания

на тему: «В гости к солнышку»

Подготовила воспитатель:

Миронова П. В.

г. Елец 2026 г.

Цель: Развитие связной речи и воспитание нравственно-патриотических чувств (доброты, отзывчивости, любви к родной природе и своей «малой родине») через приобщение к художественной литературе.

Задачи:

Развивать речевой слух, интонационную выразительность речи.

Закреплять правильное произношение звуков («пи-пи-пи», «чи-чи-чи») в звукоподражаниях.

Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, путем сопоставления картинок на примере игры «Найди след»

Формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать вопрос, отвечать на него;

Воспитывать желание помогать тем, кто попал в беду, социальных чувств и навыков общительности, дружелюбия, сотрудничества;

Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе (солнышку, лесу, животным).

Формировать представление о Родине как о месте, где светит теплое солнышко, живут добрые звери и дружные ребята.

Прививать уважение к традициям (через использование фольклора — потешек, закличек ).

Учить детей выполнять простейшие трудовые действия (протирание влажной салфеткой).

Оборудование и материалы: герои сказки: цыпленок, сорока, ежик; елки, дом, норка для ежа, мольберт, картинка с изображением зверей и их следов, следы зверей, тряпочки на каждого ребенка, корзинка, солнце, туча, фонограмма с музыкой., угощение для детей.

Предварительная работа: чтение сказки «У солнышка в гостях», рассматривание иллюстраций , беседа по сказке, драматизация.

Ход занятия:

Дети и воспитатель входят в зал.

Воспитатель: Проходите, ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: (здороваются с гостями)

А теперь поздороваемся друг с другом:

«Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: Ребята, скажите, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: И я очень люблю сказки. И сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Вы готовы отправиться со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Раз, два, три, сказка, в гости приходи!» (звучит волшебная музыка).

Воспитатель: Открывайте глазки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Мы с вами оказались в сказочном лесу. Кто помнит, как нужно вести себя в лесу?

(ответы детей: не шуметь, не уходить с тропинки, не ломать деревья, не разводить костры, беречь природу)

Воспитатель: Верно.

Ой, дети, посмотрите! Кто это?

Дети: цыплёнок!

Воспитатель: Правильно.

Какого он цвета? А как он пищит? (пи-пи-пи)

Воспитатель: ребята, где живет цыпленок?

Дети: на ферме.

Воспитатель: Но что он делает в лесу?

Воспитатель: давайте поздороваемся с цыплёнком и спросим что у него случилось?

Вместе: Здравствуй цыплёнок!
Цыплёнок (запись): здравствуйте! «Пи-пи-пи! Мы с моей мамой курицей ждали солнышко, чтобы погреться, но солнышко пропало! Без него холодно и грустно. Я пошел его искать».
Воспитатель: ребята, в нашей группе мы всегда помогаем друг другу, правда? Мы — одна большая дружная семья.

Вы хотите помочь цыплёнку найти солнышко?
Дети: Да

Воспитатель: Тогда в путь! (посадить цыпленка в корзинку)

Зашагали ножки – топ, топ, топ,

прямо по дорожке - топ, топ, топ.

Ну-ка веселее - топ, топ, топ,

вот как мы умеем - топ, топ, стоп!

(останавливаются около ели, на ней сорока)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: сорока!

Воспитатель: как вы поняли, что это сорока?

Дети: у нее белая грудка и пестрые крылья.

Воспитатель: Как она трещит? (чи-чи-чи)

Воспитатель: давайте споем потешку про сороку.

Дети: (поют песенку – потешку)

Сорока – Белобока, кашу варила,

Гостей созывала, кашей угощала,

Лисичку – сестричку,

Белку – невеличку, мишку – топтышку,

заиньку – трусишку,

Всех!

Воспитатель: Здравствуй, Сорока Белобока! Давайте все вместе поздороваемся. Подскажи, где нам солнышко найти?

Сорока: Я не знаю, может ёжик знает.

Воспитатель: ребята, в лесу живет очень много разных зверей, птиц и насекомых, и каждый из них оставляет свои следы. Давайте сыграем в игру: «Угадай следы»

(на картинке изображены звери и их следы, надо сопоставить следы)

«Угадай следы»

Посмотрите на картинку. На ней изображены лесные звери и их следы. У зайца задние ноги мощные, сильные и большие, чтобы он смог убежать от волка и лисицы

У ежика лапка похожа на нашу ладонь, у него тоже пять пальцев.

У лисицы след напоминает лодочку, с одной стороны сужается.

На столе лежат следы, возьмите по одному следочку и прикрепите на картинку того животного, кому они принадлежат.

Воспитатель: молодцы ребята! Все справились с заданием! Теперь мы сможем найти ежика, пройдя по его следам.

(останавливаются около норки, в ней ёжик, сделать гнездо из веток)

Воспитатель: Ребята, смотрите, в этой норе живет ежик. Давайте расскажем ему потешку.

Ходит Ёжик по дорожке,
У него стучат сапожки,
Ежик, ежик выходи, нам дорогу покажи

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! Понравилась, тебе, наша потешка?

Ежик: Здравствуйте! Очень понравилась!.

Воспитатель: А ты не знаешь где нам солнышко искать?

Ежик: Знаю, знаю! В этом домике солнышко спит. Позовите его хором, оно и проснется.

Воспитатель: Есть такая традиция - звать солнышко хором, всем миром. Чтобы солнышко проснулось, надо позвать его по-особенному, ласково. Наши бабушки и дедушки всегда звали солнышко такими словами.
Дети вместе с воспитателем громко и ласково произносят потешку-закличку (элемент народной культуры):

Солнышко – ведрышко, выгляни в окошко

Солнышко – появись, красное – покажись!

Солнце: Ох как долго я спало! Три дня меня тучи прятали, выручили вы меня!

Воспитатель: Смотрите! Вот и солнышко! Мы его позвали, оно проснулось, Но посмотрите внимательно, солнышко долго спало за тучкой и за это время потускнело, покрылось пылью. Оно не блестит. А мы хотим, чтобы оно светило ярко-ярко и грело всех зверят и нас с вами?

Дети: Да!

Воспитатель: Что же делать? Как помочь солнышку снова заблестеть?

Дети: (Предполагаемые ответы) Помыть, протереть, почистить.

Задание по трудовой деятельности: «Протри солнышко, чтобы оно заблестело»

Воспитатель: Подходите ко мне. У каждого из вас есть волшебная тряпочка. Давайте все вместе протрем солнышко, чтобы оно засияло и согрело всех своим теплом.

( включить гирлянду и музыку волшебства)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Как чисто вы все протерли! Посмотрите, как ярко засияло наше солнышко! Ему очень приятно, что вы такие заботливые и трудолюбивые.

Вы помогли цыпленку, не бросили его в беде. Настоящие друзья всегда приходят на помощь. И солнышко вам говорит «Спасибо»! Оно дарит вам угощения. Теперь нашим зверям в лесу будет тепло, светло и уютно! Пора возвращаться в садик. Давайте скажем до свидания цыпленку и солнышку.

Зашагали ножки – топ, топ, топ,

прямо по дорожке - топ, топ, топ.

Ну-ка веселее - топ, топ, топ,

вот как мы умеем - топ, топ, стоп!

Закрывайте глазки: «Раз, два, три, четыре, пять — в садик нам пора опять!»

(Воспитатель и дети садятся на стульчики)

Рефлексия

Кого мы сегодня встретили в лесу? (Зверей — наших соседей по планете).

Кто помог цыпленку найти солнышко? (Все звери и мы с вами).

Почему мы помогли цыпленку?

(Подвести детей к ответу): Потому что мы дружные, мы не бросаем друзей в беде. Мы хотим, чтобы всем в нашем общем доме (и цыплятам, и зверятам) было тепло и хорошо.

Что вам сегодня понравилосьна занятии?

Что было сложно на занятии?