Занятие по развитию речи с элементами театрализованной деятельности по  сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу!» в первой младшей группе

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о внешнем виде животного;

Закрепить знания детей по чтению потешек, песенок;

Совершенствовать артикуляционный аппарат, речевое дыхание и силу голоса, фонематический слух;

Учить координировать речь с движениями.

Развивающие :

Развивать речевую активность детей;

Развивать навыки фразовой речи;

Развивать игровые навыки;

Побуждать использовать речь, как средство общения с окружающими, формировать умение включаться в диалог с помощью доступных средств (вокализаций, движений, жестов, слов).

Воспитательные:

Создать доброжелательную атмосферу, развивать эмоциональность;

Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Театрализованная деятельность: 

Пробуждать интерес к театрализованной игре;

Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками, подражать движениям животных и птиц под звучащее слово.

Оборудование: следы кошки, листочки осенние, куклы би-ба-бо (петух, мышка с мышатами),пчела, кошка, подставка окно, д/и « Мышки в домиках», миска, игрушечные продукты, дом для петуха, дом для собаки, цветы для пчелки, запись голосов, колокольчики.

Ход занятия:

 Дети с воспитателем заходят в зал под музыку (Зашагали ножки)

Зашагали ножки топ, топ, топ

Прямо по дорожке топ, топ, топ

Ну ка веселее топ, топ, топ

Вот как мы умеем топ, топ, стоп

(Поздороваться с гостями)

 Слышится мяуканье. (Включить мяуканье тихое)

Воспитатель: Дети, вы слышали? Кто-то сказал мяу.

Дети: Это кошка.

Воспитатель: А где же она? Смотрите, вот следы, давайте по ним пройдем и поищем ее.

Физкультминутка:

Мы пойдем, пойдем, пойдем

По следочкам мы пройдем

Воспитатель: Смотрите, мы пришли к чьему-то домику. А узнаем, кто в нем живет после того, как отгадаете загадку.

Птица ходит по двору,
Будит деток поутру,
На макушке гребешок,
Кто же это ? (петушок)

 Воспитатель: Правильно! Давайте позовем петушка? (позвонить в колокольчик). (Надеть на руку куклу петушка)

Петух: Ку-ка-ре-ку!( Включить звук)

 Воспитатель: Здравствуй, Петушок.

Петух: Здравствуйте.

 Воспитатель: дети, какой петушок? (красивый, громкий)

Петушок, а дети знают про тебя потешку. Давайте расскажем и покажем, как петушок ходит и хлопает крыльями.

Тух, тух, тух, тух

Ходит по двору петух,

Сам со шпорами,

Хвост узорами.

На дворе стоит,

На весь двор кричит

Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: Дети, как кричит петушок?

Дети: КУКАРЕКУ!

Воспитатель: Петушок, ты не видел здесь того, кто сказал МЯУ ?

Петушок: нет,  не видел.

Воспитатель:  Пойдемте еще поищем.

Воспитатель: Ой! Смотрите, под листвой кто-то  прячется. Давайте подуем на листочки и узнаем, кто там.

(Достать из листвы кукол мышей на пальчики)

 Воспитатель: Кто это ребята?

Ответы детей: мышка

Воспитатель:'Правильно, ребята, это Мышка

 Мышка: ''Пи-пи-пи '' 

Воспитатель: '' Ребята, давайте вместе скажем '' Пи-пи-пи''

Воспитатель: Смотрите, здесь большая мышка и маленькие мышата. Я буду большой мышкой и буду пищать громко Пи-пи-пи, а  вы, надевайте на пальчики малеких мышат и пищите тихо  Пи-пи-пи.

Вы заметили, что мышки отличаются по цвету? Посмотрите какие у них разные животики. (Спросить у детей какого цвета животики у мышей)

Физкультминутка: Мышки

Вышли мышки погулять - Раз-Два-Раз-Два,

Пошалить и поиграть - Раз-Два-Раз-Два,

Вдруг, кошки испугались – в норки разбежались. 

Воспитатель:  Для каждой мышки есть своя норка по цвету животика вашей мышки. Давайте поможем спрятаться мышкам в свои норки.

Д/и «Мышки в домике»

(Разложить по цвету мышек в норки)

Воспитатель: молодцы, ребята. Теперь кошка не съест мышат.

А нам пора идти. Вот опять следы.

Физкультминутка:

Мы пойдем, пойдем, пойдем

По следочкам мы пройдем

Воспитатель: Смотрите, вот чей-то домик. Как вы думаете, кто в нем живет?  Из-за будки,  виден хвост собаки

Ответы детей

Собака: Гав-гав (Включить лай собаки)

Воспитатель:  Можно подходить к незнакомым чужим собакам?

Дети: Нет (Да)

Воспитатель: Почему?

Дети: Она может укусить

Воспитатель: Правильно, и мы не пойдем. А пойдем лучше дальше.

Физминутка «Пчёлка»

Мы идем, идем, идем

Мы пчелу сейчас найдем.

Под листочком, под травинкой,

На пенечке, под осинкой.

Вот и пчелка, не зевай

Вдруг ужалит, убегай.

Прячтесь в домики.

Воспитатель: пчелка добрая, она нас не ужалит.

Воспитатель: как жужжит пчела?

Дети: Бз-з-з

Воспитатель: давайте превратимся в маленьких пчелок и пожужжим и полетаем от цточка к цветочку

(Песня про пчелок)

(Снова слышится МЯУ громко)

Воспитатель: Слышите, где-то рядом опять мяукала кошка. Где же она может быть? А это что? (раздвинуть шторки)  Посмотрите-ка в окошко, кто сидит там?

(На окне игрушка кошка)

Дети: Это кошка!

Дети: Кошка, вы сказали МЯУ?

Кошка: Мяу-мяу,

Воспитатель: плачет киска –
Кошка: У меня пустая миска!
           Мяу-мяу, где хозяйка?

Воспитатель: Дети, кошка голодная. Как мы можем ей помочь?

Дети: мы ее покормим!

Д/и «Покорми кошку»

Воспитатель: вот блюдце, давайте положим ей продукты, которые любит кошка

Что мы положили в миску? (вопросы детям)

Кошка: Спасибо!

(Взять игрушку и приложить к уху)

Воспитатель: Дети, кошка мне пошептала, что хочет остаться с нами.  Оставим кошку? Пойдемте сделаем ей домик