Занятие по развитию речи во второй младшей группе. По теме «Знакомство со звуком Э.»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи во второй младшей группе. По теме «Знакомство со звуком Э.»

Цель: Упражнять детей в правильном звукопроизношении. Уточнить и закрепить правильное произношение звука "э".

Задачи:

Обучающая: обучать детей правильному звукопроизношению звука Э.

Развивающая: Развивать диалогическую форму речи.

Воспитательная: Воспитывать умение внимательно слушать своих сверстников и воспитателя.

Оборудование: картинки для магнитной доски: мальчик, девочка, деревья, козлик, волк; разрезные картинки с изображением животных: Козлик, волк; целые картинки с изображением тех же животных.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «Апельсин»

1. Приветствие

 Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Ребята сегодня к нам в гости пришли мальчик Эдик и девочка Эмма.  Воспитатель знакомит детей с мальчиком и девочкой. Как зовут детей? (дети повторяют, четко артикулируя звук "э"). Мальчика зовут Эдик, а девочку Эмма. (хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель предлагает детям послушать сказку.

- Они хотят нам рассказать одну интересную историю из своей жизни. Ребята, вы хотите послушать?

2. Выставляет на фланелеграф картинки с изображением мальчика и девочки.

Воспитатель ставит перед детьми изображение различных деревьев и говорит: " Однажды пошли Эмма и Эдик в лес погулять. В лесу много деревьев, в лесу растут ягоды, грибы. Решили Эмма с Эдиком пособирать ягоды и грибы, немножко поиграть на лесной полянке. Кто решил погулять в лесу? (Эмма и Эдик решили погулять в лесу).

Когда Эмма и Эдик очутились на полянке, то увидели под огромной елью маленького козлика. Он не послушался своей мамы и тоже убежал в лес погулять, свежей травки пощипать, да увлекся и заблудился. Сидел он под елкой и жалобно звал свою маму  вот так: "Мэ-мэ -мэ!"Как звал маму козлик?(Инд. Работа)

Только собрались Эмма с Эдиком подойти к козлику, как увидели, что с другой стороны поляны за ним наблюдает огромный, лохматый, зубастый, голодный серый волчище. От голода он лязгал зубами и рычал вот так: "Э-э-э". Как рычал волк?(инд.работа)

-Козлик увидел страшного волка и снова жалобно заблеял: "Мэ-э-э".

Эдик и Эмма, услышав, как звет на помощь козлик, и как рычал серый волк, выскочили на полянку и стали кричать и махать руками: "Эй", "эй!", "Эй!". Как кричали Эдик и Эмма?

Испугался злой волк, он подумал, что пришли охотники с ружьями, и убежал в лес. Кто прогнал злого волка? (Эмма и Эдик).

3. Речь с движением.(Физминутка)

Воспитатель говорит детям о том, что Эмма с Эдиком ходили в лес за грибами и за ягодами, и предлагает отправиться детям в лес и собрать грибы в лесу:

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили!

Что вы,  ручки, работали?

Мы грибочки собирали.

А вы, глазки, помогали?

Мы искали, мы смотрели, все пенечки оглядели.

(дети имитируют движения грибника, соотнося их с текстом стихотворения).

4.Дидактическая игра "Разрезные картинки"

Воспитатель располагает перед детьми на доске картинки с изображением различных животных, а на большом столе - кусочки этих изображений, просит соединить фрагменты изображения и составить целостную картинку. Картинки разрезаны на 3-4 части.

1.Как же волк у нас кричал, козлик?

2Как кричал козлик?

 (Дети повторяют звуки животных, которые изображены на разрезных картинках)

5. Пальчиковая игра (Воспитатель предлагает детям поиграть с Эммой и Эдиком, в пальчиковую игру «Апельсин»)

Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа 
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)

6. Вот и подошла к концу наша прогулка по леcу, настало время возвращаться в нашу группу. Давайте встанем в круг, закроем глаза. (играет музыка)

Вот мы и вернулись с вами в детский сад.

-Ребята, кто к нам сегодня в гости приходил?

-про кого мы читали сказку?

-что вам больше всего понравилось в нашем приключении вместе с Эммой и Эдиком?

-хотите ли вы чтобы Эмма и Эдик снова пришли к нам в гости?

Молодцы ребята! За то что мы с вами сегодня справились со всеми заданиями, Эдик и Эмма, принесли для вас небольшие сюрпризы. (Эмблемы)