Конспект НОД по развитию речи подготовительная группа . Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по развитию речи подготовительная  группа .

Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Задачи: 

— Совершенствовать синтаксическую сторону речи: упражнять в составлении простых предложений самостоятельно, опираясь на схемы. Совершенствовать связанную речь. 

— Развивать зрительную память, мышление, координацию движений.

— Воспитывать культуру речевого общения. Закреплять у детей правильное произношение звуков [Ж] и [Ш]; воспитывать у детей интерес к художественному слову.

Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки, рассматривание изображений диких животных, отгадывание загадок о медведе; чтение сказок, стихов о медведях. Объяснение значения слов шиворот, знойный, окунать.

Методические приёмы: организационный момент, сюрпризный момент (письмо); рассматривание картины, загадывание загадки. Дидактическая игра «Назови словечко», чтение произведения, беседа, пересказ с опорой на графические схемы, проговаривание скороговорки.

Демонстрационный материал: изображения медведя, иллюстрации к рассказу « Купание медвежат», конверт с заданием.

Ход занятия:

1. Воспитатель: посмотрите – что это? (посылка) Ребята, хотите узнать, что там? Здесь вас просят отгадать по описанию, о ком идет речь.

Этот зверь любитель мёда.

Даже в имени есть мёд.

Разбрелся по всему миру,

И в лесах везде живёт.

Видов много зверь имеет,

Но каким бы ни был он.

Косолапою походкой

Он с рожденья наделён. (медведь)

— За что этого зверя прозвали медведем?

— Медведь любит мед и ведает (знает), где его найти.

— Говорят, что медведь неуклюжий, нерасторопный. Правильно ли это?

— Медведь неуклюж только с виду, на самом деле он очень подвижный и ловкий: может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья и плавать.

Воспитатель: Сейчас я вам прочитаю отрывок из рассказа, который написал Виталий Валентинович Бианки, а называется рассказ «Купание медвежат».

Слушаем.

    Охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.  Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых, мохнатых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

Воспитатель: Показывает картинку с изображением медведя с медвежатами.

О ком эта история? Что произошло с охотником? Как поступил охотник? Почему?

Кто вышел из леса? (Из леса вышла медведица с медвежатами)

Медведица вышла какая? (Вышла большая бурая медведица)

Куда вышла медведица с медвежатами? (Медведица с медвежатами вышли к реке).

Что делает медведица? (Медведица купает медвежонка)

Она купает медвежонка, значит она какая? (медведица заботливая)

Какие слова близкие по значению можно подобрать к слову заботливая? (медведица любящая, внимательная, ласковая).

Обратите внимание на внешний вид медведицы. Что можно сказать о её размерах? (медведица большая).

Как сказать по-другому? (медведица огромная, здоровенная, большущая).

Как медведица схватила медвежонка? (Медведица схватила медвежонка за шиворот.)

Ребята, вы знаете, что значит «взять за шиворот»? (Это значит взять за воротник.)

Медведица окунала медвежонка или просто держала? (Медведица окунала медвежонка.)

Ребята, вы знаете, что значит «окунала»? (Это значит опускать в воду.)

Как вы думаете, страшно маленькому медвежонку купаться в реке? (медвежонку страшно купаться в реке).

Что сделал второй медвежонок? (Второй медвежонок испугался и убежал).

Почему один из медвежат убежал в лес? (испугался воды, не захотел купаться).

Что сделала мама-медведица за то, что медвежонок убежал? Чего надавала мама медвежонку? (Медведица надавала медвежонку шлепков)

Значит мама-медведица какая? (строгая)

Какими словами можно заменить слово «строгая»?

-Настойчивая, требовательная, грозная.

Почему медведица всё — таки заставляет медвежат купаться? (она их заставляет купаться, чтобы они были чистыми – всем нужна чистота).

Вспомните, какое время года изобразил художник? (лето)

А какой был день? (знойный)

Ребята, вы знаете, что значит «день знойный»? (Это значит очень жаркий.)

Так почему же мама привела медвежат купаться? (Летом очень жарко, шерсть у медвежат загрязнилась).

Остались ли медвежата, довольны купанием? (Медвежата остались довольны купанием.)

Какие были медвежата? (Веселые.)

К слову «веселый» подберите близкие по смыслу слова. (Радостный, оживленный, шустрый.)

Что автор говорит о шкурке медвежат? С чем сравнивает? (С шубками). Какие могут быть шубки? (Мохнатые, густые, теплые, пушистые).

Физминутка. 

А теперь на месте шаг.Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Повторное чтение рассказа. Развитие долговременной слухоречевой памяти.

А сейчас я ещё раз буду читать этот короткий отрывок из рассказа «Купание медвежат» – будьте внимательны, потому что после мы будем пересказывать его.

Охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. Из лесу вышли на берег речки большая бурая медведица и с ней два весёлых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом — в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка, остались, очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых, мохнатых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

Пересказ рассказа по графическим схемам. Дети перессказывают,а воспитатель рисует схемы.

Работа над звуковой стороной речи

Молодцы ребята. Будьте внимательны, я сейчас голосом выделю в слове медвеЖонок звук, а вы определите, и назовите этот звук. (Ж)

В названиях, каких животных, птиц, насекомых есть звук «Ж»?

(Журавль, жук, жаба, жираф, жаворонок)

Дидактическая игра: «Назови словечко» (расширение словарного запаса детей). Воспитатель предлагает детям по очереди называть слова на звук Ж.

Ребята, у меня есть ещё одно задание для вас

Воспитатель читает скороговорку:

У Мишки – рубашка, у рубашки – кармашки, кармашки – у рубашки, рубашка – у Мишки. (Сначала воспитатель произносит её быстро сам, потом медленно с детьми; один из детей быстро; потом все вместе немного быстрее)

Какой звук в этой скороговорке повторяется. (Ш)

В названиях, каких животных, птиц, насекомых есть звук «Ш»?

(Шиншилла, мышь, шмель, кошка, лошадь)

Дидактическая игра: «Назови словечко» (расширение словарного запаса детей). Воспитатель предлагает детям по очереди называть слова на звук Ж.

Итог:

С каким рассказом вы сегодня познакомились? («Купание медвежат»)

Кто автор рассказа? (В. Бианки)

Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали? (взять за шиворот, окунала, день знойный)

Что вам больше всего запомнилось из рассказа?

Игра «Скажи какой?»

Воспитатель: Скажите, медведица какая?

— Умная, как …. (мама)

— Мудрая, как …. (сова, бабушка)

— Сильная, как …. (папа, подъемный кран)

— Большая, как …. (слон, дом)

— Строгая, как …. (учитель, милиционер)

— Неуклюжая, как …. (тюлень)

— Толстая, как …. (морж)

— Высокая, как …. (жираф)

Закрепление

Рефлексия