Конспект ОД по развитию эмоционального интеллекта детей "Волшебные стаканчики"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию эмоционального интеллекта

Тема: «Волшебные стаканчики»

Возраст: старшая группа (5–6 лет)

Цель занятия

Формирование у детей навыков понимания и управления своим эмоциональным состоянием через игровые и экспериментальные действия.

Задачи

Образовательные:

расширять представления детей об эмоциях и настроении;

учить соотносить своё состояние с образами природы и явлениями окружающего мира.

Развивающие:

развивать внимание к собственным переживаниям;

формировать умение переключаться с одного эмоционального состояния на другое;

развивать воображение и образное мышление.

Воспитательные:

способствовать снижению эмоционального напряжения;

создавать условия для самовыражения и уверенности в себе.

Оборудование

прозрачные пластиковые стаканчики (по количеству детей);

поднос;

трубочки для коктейля;

акварельные краски;

кисточки;

немного тёмной краски или кусочек глины;

блёстки (пайетки);

небольшой платок.

Ход занятия

1. Приветствие. Игра «На что похоже настроение?»

Воспитатель приветствует детей и предлагает поговорить о настроении:

— Ребята, как вы себя сегодня чувствуете?

— Попробуйте представить: если бы ваше настроение было погодой или природным явлением — каким бы оно было?

Дети называют ассоциации:

«как солнышко»

«как тучка»

«как лёгкий ветерок»

Если ребёнку сложно, педагог мягко помогает, предлагая варианты: радостное, спокойное, грустное, удивлённое.

Задача этапа: научить детей осознавать и называть свои эмоции.

2. Разминка. Упражнение «Игра с платком»

Воспитатель предлагает превратиться в артистов:

— Представьте, что мы в театре. Сейчас с помощью платка и движений покажем разные образы.

Дети по очереди изображают:

Бабочку, принцессу или принца, волшебника, маму, пирата, бабушку, фокусника, морскую волну

После каждого образа воспитатель задаёт вопросы:

— Кто ещё покажет по-другому?

— Какие чувства у этого героя?

Задача этапа: развитие эмоциональной выразительности и эмпатии.

3. Основная часть. Эксперимент «Волшебные стаканчики»

Воспитатель:

— Сейчас мы станем настоящими волшебниками. У каждого из вас будет свой «волшебный стаканчик».

Детям раздаются стаканы с водой.

Этап 1. Спокойствие

— Посмотрите на прозрачную воду. Она чистая и спокойная.

— Так же бывает и наше настроение, когда нам хорошо и спокойно.

Этап 2. Радость

В воду добавляются блёстки.

— Когда мы радуемся, наше настроение становится ярким и искрящимся, как эти блёстки.

Дети размешивают.

Этап 3. Грусть или злость

Добавляется немного тёмной краски.

— А когда нам грустно или мы злимся, настроение может «потемнеть».

Дети наблюдают, как вода меняется.

Этап 4. Управление эмоциями

Воспитатель предлагает аккуратно перемешать воду:

— Посмотрите, мы можем влиять на своё состояние.

— Как можно помочь себе, когда настроение плохое?

Дети предлагают варианты:

поиграть

поговорить

обнять кого-то

вспомнить что-то хорошее

 Вывод: настроение можно менять и регулировать.

4. Обсуждение

Вопросы для беседы:

Бывает ли у вас разное настроение?

Что помогает вам стать радостнее?

Можно ли «исправить» плохое настроение?

Почему важно замечать хорошие моменты?

5. Итог занятия

Воспитатель подводит итог:

— Сегодня мы узнали, что настроение бывает разным, как вода в наших стаканчиках.

— Но самое главное — мы можем на него влиять.

Можно завершить мини-ритуалом:

 дети «собирают» хорошее настроение в ладошки и «кладут» в сердце.

Ожидаемые результаты

дети называют и различают эмоции; умеют выражать своё состояние через образы;

понимают, что настроение можно изменить; проявляют интерес к саморегуляции.